教學(xué)主管個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

忙忙碌碌，不知不覺(jué)的我們已經(jīng)走到了201*年的尾巴上，對(duì)于我，這是十分特殊的一年。由于工作性質(zhì)的原因，我和我的同事們總是習(xí)慣性的將時(shí)間劃分成了上學(xué)期、下學(xué)期，于是乎，忘了“年”的分量、癡癡的想著“下學(xué)期我們班還是中班”，而“總結(jié)”這兩字像溜進(jìn)脖子的冰柱，不禁讓人一顫，唏噓這一年又止。

11年的上半年，我還是水星班的一名美語(yǔ)老師，整天埋著頭為班級(jí)的事情團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忙著美語(yǔ)教學(xué)、忙著做家長(zhǎng)工作、忙著在代主管的職位上摸索，當(dāng)模擬考試、參觀小學(xué)、班級(jí)畢業(yè)照、畢業(yè)匯演等一一過(guò)去，面對(duì)空蕩蕩的教室，再也沒(méi)有平日的嬉笑聲、打鬧聲時(shí)，突然覺(jué)得整個(gè)人都失去了重心，沒(méi)有的孩子們，教師也失去了存在的意義。三年，從小班上學(xué)期的13個(gè)孩子到大班畢業(yè)時(shí)的31個(gè)孩子，身邊的老師頻頻更換，而我想驕傲的說(shuō)：我的堅(jiān)持只是因?yàn)閺膩?lái)到這個(gè)班級(jí)的那一刻起，我就有了一份責(zé)任，對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任；我感激家長(zhǎng)的寬容和理解，在我們忘記按點(diǎn)喂藥、把衣服放錯(cuò)書包的時(shí)候，他們總是寬容的一笑“沒(méi)什么大不了”；感激孩子們的關(guān)懷，在我們忙著絮絮叨叨的時(shí)候，他們卻總是在下課的第一時(shí)間你爭(zhēng)我搶的幫老師送上一杯溫水；最感激我的搭班老師Candy，三年里，我們?yōu)閷?duì)方抹去委屈的淚水、分享小朋友可愛(ài)的事跡、疲憊時(shí)相互打氣、堅(jiān)持用沙啞的嗓音上課、嘗試著修開(kāi)關(guān)失靈馬桶和才不開(kāi)的垃圾桶、晚上在空曠的教室做著各種節(jié)日的裝飾、張口閉口都是孩子們的名字、教學(xué)上我們?yōu)閷?duì)方出謀劃策、生活中我們和小家伙們斗智斗勇、我們也會(huì)因分歧而爭(zhēng)吵，但我們從不賭氣、因?yàn)槲覀兡繕?biāo)統(tǒng)一一切為了孩子、一切為了班級(jí)。想想三年里，苦累和委屈都算得了什么？我與水星班的孩子一起在成長(zhǎng)，回憶讓我們的臉上溢滿微笑。11年的上半年，我結(jié)束了水星班小中大完整的三年，很拗口的一句話，于我，卻是如此滿足。

11年下半年，我迎來(lái)了新的崗位工作，正式成為一名美語(yǔ)教學(xué)主管，很幸運(yùn)在園長(zhǎng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下、美語(yǔ)教師的支持下我的工作得以順利進(jìn)行。

關(guān)于我們的美語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為我的職責(zé)是盡可能的解決美語(yǔ)老師的在教學(xué)和班級(jí)管理方面的困惑，幫助教師認(rèn)識(shí)自己的不足、提高美語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升專業(yè)知識(shí)等。從美語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)到每周一次的美語(yǔ)會(huì)議，我努力的將自己的帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們一起分享，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量的資料用于教學(xué)研展，擴(kuò)充大家的知識(shí)面和教學(xué)方法，盡量讓老師們?cè)跁?huì)議上暢所欲言，將自己的困惑說(shuō)出來(lái)我們一起探討、解決；或者將自己最近的教學(xué)心得說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享。哪怕是一本好的英文繪本、手工練習(xí)冊(cè)、英文兒歌、控堂口令。平日里，我們會(huì)組織教學(xué)觀摩，進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。從每周的教案檢查來(lái)給老師有針對(duì)性的建議，根據(jù)美語(yǔ)教師的資料夾核查各班的教學(xué)進(jìn)度是否合理，關(guān)注同級(jí)別的班級(jí)掌握程度是否相同，學(xué)生是否按教學(xué)進(jìn)度完成作業(yè)，電測(cè)中的合格率等等。每月一次的學(xué)生用書檢查更好的體現(xiàn)了教師的教學(xué)方法多元化，家聯(lián)本檢查能了解老師的與家長(zhǎng)的溝通能力。月底的網(wǎng)站資料五大項(xiàng)對(duì)教師細(xì)心度是一個(gè)考核。在這些隨機(jī)的、定時(shí)的檢查后我都會(huì)記錄下來(lái)，優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、不足的進(jìn)行提醒，幫忙糾正，只有了解問(wèn)題的根源，才能幫助老師們調(diào)整。

作為一名行政人員，很慚愧，知道自己做得并不足，在很多的事情上還需要更加嚴(yán)格的要求自己、做好表率，對(duì)幼兒園缺少更全面的關(guān)心，平日里起不到為園長(zhǎng)分擔(dān)工作的作用，在表達(dá)能力、觀察能力和管理能力上我需更大的學(xué)習(xí)和提升，同時(shí)，自己也要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多豐富自己才能為更好的服務(wù)于我們的美語(yǔ)團(tuán)隊(duì)。在新的的一年里我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)，我希望園長(zhǎng)能多給我指導(dǎo)，對(duì)于我的不足點(diǎn)能及時(shí)、直接的提出，無(wú)論批評(píng)或建議，我都會(huì)虛心接受，認(rèn)真反省，因?yàn)槲抑�道，只有這樣我才能成長(zhǎng)！

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201*-201*第二學(xué)期教學(xué)主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。這一年里我擔(dān)任教務(wù)主任和四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，隨著對(duì)教學(xué)管理的逐漸熟悉，憑著對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著，回顧自己本學(xué)年的工作，最深的體會(huì)就是繁忙、緊張、充實(shí)，雖然很累，但干勁十足，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)全市的達(dá)標(biāo)檢查工作。一年來(lái)，我恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)為人處世，謹(jǐn)慎把握好自己作為中層干部和教師的雙重身份。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

作為一名人民教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育事業(yè)視為神圣的使命。謙虛進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。凡事講原則，待人熱情，關(guān)心他人。積極協(xié)助校長(zhǎng)的工作，一切以大局為重，任勞任怨、盡職盡則。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不遲到、早退、不中途離校。我深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來(lái)約束自己。二、教學(xué)工作：

雖然小學(xué)教務(wù)主任的工作已經(jīng)很繁重，但絲毫不影響我鉆研課堂教學(xué)。我總覺(jué)得，作為教師如果離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了學(xué)生就好像無(wú)源之水，無(wú)根之樹(shù)。因此在教學(xué)工作中我做到勤于鉆研、精益求精。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與最新的教育形勢(shì)接軌，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，課堂中敢于創(chuàng)新，大膽嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。親切的教態(tài)、精妙的講解、和諧的氛圍是我語(yǔ)文課的特色。我們班每學(xué)期的語(yǔ)文及格率達(dá)百、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。不管幾天外出開(kāi)會(huì)，不管其它班的代課任務(wù)多重，我都沒(méi)有耽誤孩子的一節(jié)課，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的理論基礎(chǔ)和教學(xué)本領(lǐng)，使我在教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛(ài)，越干越鉆。

在教學(xué)工作中，我還十分重視青年教師的培養(yǎng)，除對(duì)他們提出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求外，一有空就聽(tīng)他們的課，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，與他們交流教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，并主動(dòng)邀請(qǐng)他們聽(tīng)我的課，毫無(wú)保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他們共享。每次教研活動(dòng)，我也總是親自參加、積極發(fā)言，帶動(dòng)了學(xué)校的教研風(fēng)氣。為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。三、管理工作

作為教學(xué)主任，我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我感覺(jué)樹(shù)立為教師服務(wù)的意識(shí)很重要，因?yàn)榻虅?wù)處就是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)、為教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期教務(wù)管理工作做一回顧總結(jié)。（一）、常規(guī)工作

教務(wù)處工作繁雜瑣碎，從開(kāi)學(xué)初一直忙到學(xué)期末，雖沒(méi)有轟轟烈烈的大事，卻讓人一直閑不下來(lái)。

1、開(kāi)學(xué)初根據(jù)教育局精神和教研室工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，安排每個(gè)班級(jí)的課程表。為每位教師和班級(jí)配齊教材教具。安排插班就讀學(xué)生和轉(zhuǎn)出學(xué)生，整理各班學(xué)籍簿。制定學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，布置每位教師制定個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)處下發(fā)《教師工作手冊(cè)》，重新對(duì)教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改等日常工作提出明確要求，規(guī)范教師常規(guī)工作。

2、抓實(shí)常態(tài)課教學(xué)，每個(gè)學(xué)期學(xué)校行政都成立聽(tīng)課小組，以東麗區(qū)課堂評(píng)價(jià)表為依據(jù)全員聽(tīng)課，并進(jìn)行打分考核，及時(shí)與做課教師交流研討，每學(xué)期聽(tīng)課30余節(jié)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)青年教師大膽實(shí)踐，承擔(dān)教學(xué)開(kāi)放月的做課任務(wù)，

3、每學(xué)期進(jìn)行期中、期末工作檢查兩次，分別檢查教師組內(nèi)電子備課和個(gè)人精備課60余冊(cè)，學(xué)生作業(yè)201*余本，并對(duì)新教師工作的疏漏及時(shí)指正。在組織完期中、期末檢測(cè)后，教務(wù)處匯總?cè)�校試卷，進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出下一步工作的重點(diǎn)，使教師的教學(xué)工作做到有的放矢。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)改變以往主任一人分析法，讓各教研組長(zhǎng)從本年級(jí)的學(xué)科教學(xué)存在問(wèn)題、改進(jìn)措施連反面結(jié)合試卷分析，這樣一來(lái)，教學(xué)質(zhì)量分析更具體、更實(shí)際，各學(xué)段還可以找到銜接以及注意事項(xiàng)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量分析的時(shí)效性。4、六月份工作重點(diǎn)是協(xié)助畢業(yè)班教學(xué)，教務(wù)處組織召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)自信教育，了解畢業(yè)班進(jìn)度，協(xié)助畢業(yè)班教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，本人開(kāi)始按照區(qū)畢業(yè)班工作安排作畢業(yè)生信息采集表，做準(zhǔn)考證、上報(bào)各項(xiàng)報(bào)表，并參與畢業(yè)班小升初兩天的考務(wù)工作，現(xiàn)在，今年畢業(yè)班又取得了三科合格率100%可喜的成績(jī)，畫上圓滿句號(hào)。

5、學(xué)期末進(jìn)行檔案整理工作，把開(kāi)學(xué)初布置的各項(xiàng)計(jì)劃落實(shí)，

把教師上交的計(jì)劃、總結(jié)、敘事、反思等等分類成冊(cè)。（二）教科研工作

教研工作是教師工作的主要任務(wù)之一，又是廣大教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的主要手段，結(jié)合我校實(shí)際，主要做了以下工作：

1、認(rèn)真做好課題工作。

做好區(qū)級(jí)課題《教學(xué)反思與教師專業(yè)化成長(zhǎng)》和《培養(yǎng)郊區(qū)小學(xué)生自信心的研究》的研究和工作，在以往研究的基礎(chǔ)上加強(qiáng)成果，堅(jiān)持每學(xué)期寫教學(xué)反思四篇，并選擇質(zhì)量較高的在學(xué)校進(jìn)行交流，鼓勵(lì)教師積極在區(qū)教于雜志投稿。扎實(shí)開(kāi)展研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。廣泛開(kāi)展多角度研究活動(dòng)，如搜集理論資料、撰寫敘事、反思、總結(jié)、論文等，定期召開(kāi)研討會(huì)和推動(dòng)會(huì)，整理研究檔案。為新參加工作的教師申請(qǐng)會(huì)員資格，吸納為課題組成員。激發(fā)青年教師的研究熱情。

今年我校的兩個(gè)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，我?guī)ьI(lǐng)課題組的教師完成了兩個(gè)課題的檔案整理工作，撰寫研究報(bào)告、工作大事記、結(jié)題鑒定書，現(xiàn)已上交區(qū)級(jí)教科室，等待回復(fù)。

2、各教研組在積極參加區(qū)教研室教研活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真組織教師扎實(shí)開(kāi)展單周校本教研日和雙周組內(nèi)教研活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)和學(xué)科研討相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)制定的教研組計(jì)劃。今年，我們開(kāi)展了校學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人三級(jí)教研管理形式，學(xué)校有大課題、年級(jí)組有小課題，每個(gè)人都要參與校本教研。期末有活動(dòng)記錄和總結(jié)。

3、備課組教學(xué)研究：

加強(qiáng)以備課組為單位的集體備課的合作。在資源共享的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教師個(gè)體結(jié)合本班實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課，凸現(xiàn)“個(gè)性化”特色，“個(gè)性化+資源化”使組內(nèi)的教師既優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享腦力資源，又能張揚(yáng)個(gè)性。期末進(jìn)行教研組備課交流，彰顯集體備課優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)組際交流。

4、重視對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師，通過(guò)多種方式不斷提高教育教學(xué)水平，使其盡快成才，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。今年我校安排9位青年教師在教學(xué)開(kāi)放日中獻(xiàn)課，由區(qū)教研室的資深教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。5月份進(jìn)行了我校第二屆屆青年教師說(shuō)課、做課比賽，在此次活動(dòng)中青年教師們認(rèn)真準(zhǔn)備、虛心學(xué)習(xí)，自制精美的說(shuō)課、教學(xué)課件展示了青年教師勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神，在此期間，師徒結(jié)隊(duì)中的老教師更是盡心指導(dǎo)，盡己所能，為青年教師的成長(zhǎng)搭橋鋪路。在期末總結(jié)時(shí)，對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行了表彰，為促進(jìn)以老帶新起到積極作用。四、取得成績(jī)個(gè)人：

10年4月本人在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中做交流報(bào)告一次10年參加區(qū)資源庫(kù)錄像課

10年撰寫《拼音教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲天津市“教育創(chuàng)新”論文三等獎(jiǎng)10年撰寫論文《學(xué)生習(xí)作起步階段的興趣培養(yǎng)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)并公開(kāi)發(fā)表

10年5月做教學(xué)片研討課一節(jié)學(xué)校：

參加區(qū)六年課改回頭看展示活動(dòng)，一位教師的敘事錄入成果集；多名教師論文獲獎(jiǎng)，最高獎(jiǎng)項(xiàng)為國(guó)家一等獎(jiǎng)，并有四位教師的敘事、論文在《東麗教育》等刊物公開(kāi)發(fā)表。

申報(bào)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步校（待批）

10年畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)、外三科及格率100%。區(qū)排名24.五、存在的不足

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。

2、深入課堂、深入班級(jí)不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

學(xué)然后知不足，在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地干好本職工作，虛心學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極投身于教育改革的浪潮中去。在個(gè)人不斷進(jìn)取的同時(shí)為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

友情提示：本文中關(guān)于《教學(xué)主管個(gè)人工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學(xué)主管個(gè)人工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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