10-11新課改總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期溫泉鎮(zhèn)中心小學(xué)新課改培訓(xùn)總結(jié)

常說“學(xué)高為師，身正為范”，對一名合格的人民教師來講，不僅應(yīng)擁有豐富的知識儲備，還應(yīng)具備良好的德行操守。對教師是如此要求，那么培養(yǎng)的學(xué)生呢？新課改中，對其理念的簡單認(rèn)識就是“如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的中國特色社會主義接班人”。學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展就是指學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，由過去單純對“智”的重視到“德智體美勞”全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，也即力求從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的局面，既要求學(xué)生的全面發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間。在這里，教師和學(xué)生都扮演著重要角色，都應(yīng)努力適應(yīng)新的變化。通過三次培訓(xùn)，我們有如下具體認(rèn)識和想法：

一是，新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這一點(diǎn)也正與我們們綿陽中學(xué)的辦學(xué)理念“為每位學(xué)生創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間”不謀而合。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，構(gòu)建和諧社會是我們們國家的政治主題之一，構(gòu)建和諧世界也是國際政治主題之一�！昂椭C”中最為重要的一點(diǎn)就是要重視“以人為本”，重視人與自然、人與社會的和諧。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”體現(xiàn)了“以人為本”的思想，它是新一輪課程改革核心理念所在，也是新一輪課程改革最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再也不是高分低能，而是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的“整體的人”。二是，在新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，比如，新課改對綜合探究課的重視。因?yàn)樗�能變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

三是，課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變以往對知識目標(biāo)的過于重視，在教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。但這也不是否定知識目標(biāo)的重要性。教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動我們國教育事業(yè)的發(fā)展�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，對于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動上不落實(shí)。否則，教學(xué)就只會停留在原有的層面上，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實(shí)效，最終只能陷于膚淺。

以上是我們在培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和認(rèn)識，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我們會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我們相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”希望所有的一線老師都能在此次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上和未來廣闊的舞臺上，充分發(fā)揮我們們的創(chuàng)造力，讓我們們的課堂、我們們的教學(xué)更加活躍、更加精彩。

擴(kuò)展閱讀：10-11學(xué)年教務(wù)工作總結(jié)

為了貫徹教育局教育教學(xué)會議精神，適應(yīng)新課程改革需要，我校以重實(shí)際、抓事實(shí)、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年我校教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

（一）根據(jù)我校教學(xué)工作常規(guī)管理的要求以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的“備、教、輔、改”嚴(yán)格要求環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞形式主義，不走過場，講求實(shí)效。學(xué)期初，檢查教師各類計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真檢查了教師學(xué)期初的各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了真正客觀的評價。201*年10月份，學(xué)校重點(diǎn)檢查了非統(tǒng)考學(xué)科，尤其是音體美學(xué)科的教案并檢查了相關(guān)學(xué)科的計(jì)劃、進(jìn)度與教案，以及課堂教學(xué)的內(nèi)容是否一致，對存在的問題進(jìn)行了指正。11月份教務(wù)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，本次常規(guī)檢查的重點(diǎn)是各學(xué)科的作業(yè)批改情況并進(jìn)行了詳細(xì)的記載。針對檢查存在的問題，學(xué)校專門召開了教學(xué)通報例會，對作業(yè)批改的次數(shù)、具體要求做了具體規(guī)定。201*年6月份，學(xué)校再次檢查了教學(xué)常規(guī)，對檢查情況在全校教職工大會上予以通報，對不符合要求的教師予以批評，并提出了整改要求，本學(xué)期的常規(guī)檢查做的很扎實(shí)，受到了教師好評，對教師的常規(guī)教學(xué)工作有較大促進(jìn)，也使我校教師的備、教、輔、改工作進(jìn)一步規(guī)范化。同時，我們還在近期檢查了教師的復(fù)習(xí)教案，以督促全體教師按復(fù)習(xí)計(jì)劃，有目的、有內(nèi)容去組織復(fù)習(xí)，確保了復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校是在發(fā)展中生存，發(fā)展首先是教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。

二、加強(qiáng)教研教改活動管理，提高教研效率。

（一）狠抓教研教改落實(shí)。我們從抓教學(xué)研究入手，以教研教改課題為切入點(diǎn)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想，優(yōu)化教學(xué)目的的制定，優(yōu)化教學(xué)方法的組合。各教研組在教研組長的組織下按本組教研活動時間，認(rèn)真組織本組的教師開展教學(xué)研究活動，活動次數(shù)達(dá)九次以上。無論是集體備課，還是專題研究，還是聽課、評課，全組教師都討論激烈，評價得當(dāng)，對待教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)積極探討以達(dá)到共同提高的目的。同時每次的教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須參加，對教研活動內(nèi)容具體指導(dǎo)并提出建設(shè)性的意見，及時向教師們傳達(dá)現(xiàn)代教學(xué)理念，教改信息，教改動態(tài)，向教師們介紹先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和教師們一起探討課堂教學(xué)過程中怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位等問題。

（二）重視集體備課。各教研組按期初的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資源，做到與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

（三）抓好課題研究工作。開學(xué)初，各教研組組織教師根據(jù)學(xué)科實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了相應(yīng)的教研課題，各教研組的教研活動課題研究都抓得扎實(shí)主動，取得了一定的成效，我校物理教研組教研課題被省立項(xiàng)；三個教研課題被市級立項(xiàng)并獲市教研成果獎。

三、提升教學(xué)理念，深化課程與教學(xué)改革。（一）卓有成效的新課程改革

1、新學(xué)年初，我們就召開了課改、教改動員會，制定了課改方案，并根據(jù)新課程要求制定了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、備課方式及備課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校印發(fā)了有關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師寫出了課改計(jì)劃及措施。2、在教育教學(xué)理論培訓(xùn)上，采取了“學(xué)習(xí)運(yùn)用，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的培訓(xùn)方式，教師不斷調(diào)整

總結(jié)。多次召開課改調(diào)度會，統(tǒng)一思想，強(qiáng)調(diào)反思總結(jié)，寫出了課改論文或心得體會，召開了課改經(jīng)驗(yàn)交流會進(jìn)行推廣總結(jié)。3、我校還利用骨干教師的外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)形成材料，在本教研組會上作典型發(fā)言，達(dá)到資源共享，汲取精華。實(shí)行上匯報課制度，同學(xué)科人員共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邊研討，邊總結(jié)，達(dá)成共識，使新課程的具體實(shí)施及教育科研的發(fā)展落到實(shí)處。由此，為教師走進(jìn)新課程，用好新課程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)了全校教師理論的提高，素質(zhì)的發(fā)展。

（二）生動活潑的課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，教師教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，很大程度上體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。我校充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式和方法，反思自己的教學(xué)行為，通過交流與溝通改進(jìn)教學(xué)，積極探索“自主合作探究”的課堂教學(xué)新模式。為此，我校在充分學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，大力推行課堂教學(xué)改革。1、首先我們修訂了新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師走向正規(guī)發(fā)展渠道。普聽教師匯報課，逐個交流。在此基礎(chǔ)上，推出了課改觀摩課，給年級組展示，進(jìn)一步加工后，向全校推出了課改示范課，將課改先進(jìn)個人的課堂教學(xué)進(jìn)行整理，實(shí)行微格分析，取長補(bǔ)短，最后全校推出了課改、教改擂臺賽，公開競爭課改優(yōu)質(zhì)課。我們對于參賽及獲獎教師實(shí)行檔案記分。這樣層層篩選，逐步完善，課堂教學(xué)日漸臻美。2、注重學(xué)習(xí)小組的建立及評價。我們根據(jù)學(xué)生性別、學(xué)習(xí)程度建立了學(xué)習(xí)互助小組，充分調(diào)動每個小組的積極性，學(xué)校定期評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組并表彰獎勵，從而形成了課上課下學(xué)生為集體爭光的“比、趕、幫、超”的良好氛圍。為此，我們加強(qiáng)了集體備課，制定了東阿二中名師工程實(shí)施方案，充分發(fā)揮“名師”輻射作用�，F(xiàn)在走進(jìn)課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)堂。師生互動、生生互動、組組互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，課堂上充滿著流動的陽光。平等、和諧與交流共存，發(fā)

現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。思維、探索的活躍，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

三、加強(qiáng)校本研究，深化課程改革。

1、通過發(fā)揮教務(wù)處教研組備課組的學(xué)習(xí)研討機(jī)制；通過“個體學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，集體研討”；骨干示范等多種途徑與方式開展了校本培訓(xùn)活動；教務(wù)處制定了學(xué)習(xí)時間的督導(dǎo)，方法的引導(dǎo)，資料的提供等工作。搞好3~4次專題研討報告。用好學(xué)校網(wǎng)站，使之成為我校教師學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、提高的一個平臺。

2、進(jìn)一步開展了“教師個人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動，（參加一次培訓(xùn)讀一本新課程書籍；鉆研一個年級新教材，寫一篇論文、體會，參加一次學(xué)術(shù)交流；）骨干教師、校級名師，每學(xué)期至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范，業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)一名青年教師。通過校本培訓(xùn)，全力提高教師把握新課標(biāo)、實(shí)施新教材的能力。在全校開展好市開展的“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動。

成績屬于過去，站在新的一學(xué)年門檻，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)成績，改正不足，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷反思，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，齊心協(xié)辦，精誠團(tuán)結(jié)，爭創(chuàng)再一個豐收年。

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善評價體制，充分發(fā)揚(yáng)民主，借鑒上學(xué)年成功經(jīng)驗(yàn)，使其更加務(wù)實(shí)、科學(xué)、完善。

（二）合理安排好五課即：帶頭課、各師課、改進(jìn)課、擂臺課、電教課，使我校課堂教學(xué)主陣地活起來，新起來，效果明顯起來，成績提高上來。

（三）自本學(xué)期開始，每位一線教師都要對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，具體要求教務(wù)處另定。雙種作業(yè)（平時課上課下與雙休日）在上學(xué)年成功的基礎(chǔ)上向?qū)嵭�性上下功夫�?/p>

（四）教研活動從定時、定點(diǎn)、定人的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對集備、聽評課、學(xué)案制定、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研課題、教材疑難點(diǎn)分析、試題考評等問題，認(rèn)真研究上來并形成教研會書面記錄，由教研組長負(fù)責(zé)。

（五）考勤、課堂秩序、教學(xué)環(huán)境等方面，強(qiáng)化提高思想認(rèn)識，跟上形

勢發(fā)展，學(xué)校將會同教務(wù)、政教、后勤有關(guān)人員加大檢查力度，確保教學(xué)活動的有序、高效開展。

（六）、以新課程改革為背景，開展學(xué)陶研討活動。積極開展新課程新理念的學(xué)習(xí)活動，深入領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的豐富內(nèi)涵，并把陶行知先生的生活教育理論與新課程理念有機(jī)結(jié)合，把握陶行知思想的現(xiàn)實(shí)意義并落實(shí)到新課程的實(shí)施之中，形成我校學(xué)陶師陶特色。

今后的工作中，我們將不斷探索，大膽實(shí)踐，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)我校的新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，并力爭創(chuàng)造出更多優(yōu)異的成績

東阿縣第二中學(xué)教務(wù)處

201*年1月

教科研工作自評報告

東阿縣第二中學(xué)二0一一年一二月

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