201*學年洪屯小學音體美工作總結(jié)

201*學年洪屯小學音體美工作總結(jié)

緊張繁忙的一學年過去了，我們音體美教研組在學校的正確領(lǐng)導下，認真貫徹黨的教育方針，圓滿地完成了教育教學任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。2、積極認真參加政治學習和學校組織的各項集體活動。

3、形成了一個“團結(jié)互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。學期初制定出具體詳細的教學、教研工作計劃，然后按照計劃工作并落到實處。每人每學期都能認真及時地寫出工作計劃，并且期末都圓滿地寫出教學工作總結(jié)。

4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。音體美教研組是由多門學科組成的教研組，教師少，工作雜，然老師們克服種種困難，不僅用心而且用行動圓滿完成教育教學任務(wù)。

二、教學研究方面：

新一輪的課程改革為藝術(shù)教育帶來了綠色的春天，它展示出一種新的設(shè)計思路。它給長期習慣于以傳統(tǒng)教學方式進行教學的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對這種情況，我們?nèi)�體組員正確把握藝術(shù)教育的特點，以審美體驗為核心。注重學生的情感態(tài)度與價值觀。加強綜合實踐活動，倡導自主、探究學習方式進行教學。積極參與校級公開課、示范課教學，不斷提升自身教育教學水平。

各科教師在完成教育教學任務(wù)的同時，不斷學習，不斷充電，不斷總結(jié)。本期，學校組建的各種興趣小組，本組老師理所當然都成了學校主力負責老師，并毫無怨言地對特長學生進行技術(shù)技能訓練。

三、群體工作：

體育教師盡職盡責，在繼續(xù)抓好課間操的進出場隊形及做操質(zhì)量的同時，積極開展陽光體育活動。自從陽光體育之風吹進我們學校后，體育教師積極配合學校，合理安排教師和學生的活動項目，對學生的體質(zhì)起到了一定的作用。體育教師輪流指導、組織，把學校的課外活動開展的有聲有色。積極參加市縣各類比賽并取得優(yōu)異成績：縣小學乒乓球比賽男女團體一等獎。為了提高學生的各方面素質(zhì)老師們除了教學任務(wù)外平時訓練也從不怠懈，今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，各級各類活動頻頻開展。為了搞好這一系列活動音樂老師除了正常上課外，還經(jīng)常利用大量課外時間對學生進行輔導訓練。認真落實完成了學校和各級部門安排的中小學生（教師）紅歌合唱比賽（四個月的訓練），效果良好。

美術(shù)學科也不甘落后，積極輔導學生課堂作業(yè)，講解細致，經(jīng)常帶學生走出教室進行實物素描。配合各班設(shè)計和完善班級學習園地和宣傳公示欄。保質(zhì)保量完成學校領(lǐng)導安排的各項任務(wù)。

總之，我們音體美全體教師同心同德，除完成正常教學、課外活動，并毫無怨言地承擔了大量學校其他工作。一句話，我們?yōu)榱藢W校生存發(fā)展，付出了應(yīng)有的貢獻。在過去的一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的學期里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中繼續(xù)努力，力求教研組建設(shè)日臻完善。

201*-7-5

擴展閱讀：豐臺小學部201*-201*年度第一學期學校教學計劃

201*201*學年度第一學期

西臺學校豐臺小學部教學工作計劃

教師隊伍現(xiàn)狀分析：

1、教師結(jié)構(gòu)不合理，整體水平不高。

(1)性別結(jié)構(gòu)不合理，教師隊伍性別單一化。男教師占專任教師的比例達到60％以上。教師性別單一化對學生性別角色、能力等方面的認知，健全人格的形成，身心全面健康地發(fā)展都會有負面影響。但是由于教師職業(yè)特殊性，這種現(xiàn)狀短時間內(nèi)很難改善。(2)年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師平均年齡接近50歲，年輕教師少，教師隊伍老齡化。(3)知識結(jié)構(gòu)不合理，教師知識老化。教師學歷水平、教學觀念、教學能力有待于進一步的提高，許多教師還是憑借著自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作，這都直接制約著教育教學質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的實施。(4)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。教師配備不全，語文、數(shù)學等科目教師較多，而英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)教育等科目教師短缺。在英語教師中沒有英語專業(yè)畢業(yè)教師，其他教師較難勝任英語教學。

2、教師的“敬業(yè)”精神下降。

“教書育人，為人師表”。這句話重要的內(nèi)涵之一就是要求教師具有高度的敬業(yè)精神，這是作為教師最起碼的職業(yè)道德。南宋哲學家、教育家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也�！本礃I(yè)是一個人的事業(yè)心和責任感的標志。但是由于社會處在轉(zhuǎn)型期，受經(jīng)濟大潮的沖擊，部分教師受利益誘惑和驅(qū)動，敬業(yè)精神大打折扣，實在令人擔憂。部分教師待遇低下，挫傷了一些教師的工作熱情，于是，他們把教師這一職業(yè)看作“雞肋”，對教育教學工作則敷衍了事，不負責任。

3、缺乏應(yīng)有的培訓機制。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出全方面發(fā)展的學生。作為一名教師，只有不斷地學習，才能不斷進步和創(chuàng)新。而促進教師發(fā)展的一個有效的途徑，就是對他們進行有計劃的培訓。有些教師，其知識結(jié)構(gòu)老化，這根本無法滿足現(xiàn)在學生的求知欲望，更談不上促進學生向更高層次發(fā)展了。

一、指導思想：

我校教學工作堅持用“科學發(fā)展觀”重要思想指導工作，扎實推進課程改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。按照學校提出的“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”的教學模式，本學期的教學工作以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，細化教學常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，扎實有效地開展教學研究活動，提高課堂教學效率；以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，以教育方針為宗旨，以教學與研究為中心，以質(zhì)量為生命線，以活動為載體，以激勵為機制；強化管理，落實常規(guī)；注重過程，開展活動，提高質(zhì)量，促進教師共同全面發(fā)展。二、總體思路

1、打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，整體提高教師素質(zhì)；2、形成規(guī)范的教學常規(guī)，和諧整個教學管理；3、實抓學生的養(yǎng)成教育，全面提高教學質(zhì)量。三、主要工作目標

1、開全、開足、開齊課程，嚴格落實課程方案，嚴格控制學生的在校時間。

2、組織教師學習課改理論，開展系列校本培訓活動，進一步轉(zhuǎn)變教師教學理念，提升我校教師的教學理論水平。3、繼續(xù)抓好教師、學生的讀書工程，舉辦多種讀書活動，豐富教師、學生的知識，開闊視野。

4、強化音、體、美課程的教學管理，培養(yǎng)的學生的個性特長。5、嚴格規(guī)范教學常規(guī)，細化教學管理，及時監(jiān)控教學工作的落實情況。6、繼續(xù)配合上級教育主管部門積極開展“課堂教學質(zhì)量工程”。7、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育教學手段和教學設(shè)備的作用，努力提高課堂教學中的科技含量。

8、強化常規(guī)管理，從細節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的學生、生活習慣，規(guī)范教師教學行為，將學生的全面發(fā)展作為教育工作的目標。

四、具體措施

（一）嚴格按照課程方案開設(shè)課程，嚴格落實自治區(qū)、中衛(wèi)市、沙坡頭區(qū)素質(zhì)教育的規(guī)定：

1、按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家、地方、學校課程科目，不能隨意增減任何一門課程的課時數(shù)。

2、每天在學校學習時間（包括自習）不超過6小時。學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。教輔資料的選用符合上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。

（二）緊抓教學常規(guī)，提升學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

質(zhì)量是學校的生命。學校要以新的課程標準和新教育理論指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，嚴格執(zhí)行課程計劃，切實減輕學生課業(yè)負擔。教務(wù)處將全面規(guī)范和加強教學工作常規(guī)管理，積極探索新的教學評價標準，以高標準的要求，做好教學常規(guī)工作。要注重課堂教學各環(huán)節(jié)的優(yōu)化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，努力探索新的教學方式和學習方式，提高課堂教學效率，切實提高學校教學質(zhì)量。

1、努力提高課堂教學效率。

要嚴格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標準開齊、開足每一堂課。教師要認真執(zhí)行“三表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。教務(wù)處要繼續(xù)做好每天的教學常規(guī)的隨機檢查，及時反饋檢查情況，并將檢查結(jié)果納入教師“月考核”中。要立足課堂主陣地，積極探索新的課堂教學模式。課堂上教師要積極探索新的教學方式。要創(chuàng)導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，真正落實學生的主體地位，教學中要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，關(guān)注學生情感、態(tài)度、興趣的培養(yǎng)。要充分利用各種資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力。要注重開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。要注重學生的創(chuàng)造性教學。各學科教師要切實減輕學生負擔，全面提高課堂教學的效率。

2、本學期，我們要認真執(zhí)行《中小學教學常規(guī)管理》，認真落實課程計劃，堅持按課表上課，課前做好充分準備，不隨意調(diào)課，任意拖堂，提倡課堂作業(yè)盡量當堂完成，確保學生課間休息，教務(wù)處定期和不定期對教學六認真進行檢查和抽查，作好記載。教師在教學中要高度重視基礎(chǔ)，基本技能的教學，保證學生素質(zhì)與教學智力的全面提高，教務(wù)處組織學校行政、教研組長深入課堂聽隨堂課并隨時與教師交流意見，各教研組要根據(jù)學生掌握的知識情況進行研討、分析，查缺補漏，組織學生對教師進行學情調(diào)查。

3、每位教師做好課前備課工作，不斷提高教師備課的實效性，做到三到位：環(huán)節(jié)到位（教學要求、重點難點、教學設(shè)想、內(nèi)容與步驟、作業(yè)設(shè)計）、要求到位（出發(fā)點和歸宿點統(tǒng)一、知識和能力統(tǒng)一、智力與德育統(tǒng)一）、內(nèi)容到位（教案描述的內(nèi)容、體現(xiàn)教學活動的操作性、系統(tǒng)性、規(guī)律性），備課過程體現(xiàn)在教者的研究與創(chuàng)新。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內(nèi)容，課后反思的記載不少于備課總量的80%。加強學生作業(yè)設(shè)計的研究，強調(diào)教師必須“精心選編作業(yè)、細心批改作業(yè)、耐心反饋作業(yè)”，使得學生真正從精選作業(yè)中鞏固學科知識，學會學習方法。反對題海戰(zhàn)術(shù)，大力倡導對知識形成過程的揭示和內(nèi)涵的揭示方法的滲透和創(chuàng)造能力的訓練，引導學生自主探究和獨立思考。課堂教學體現(xiàn)和諧，全體教師應(yīng)牢固樹立主題意識、目標意識、過程意識、平等對話意識，真正使課堂教學成為師生共同參與、協(xié)調(diào)完美的雙邊過程。教務(wù)處將進行備課、作業(yè)檢查（本學期一般不少于4次）。培優(yōu)輔差具有針對性，優(yōu)生注重潛能的開發(fā)，后進生注重動力的激發(fā)，個別輔導、個別要求，全面提高。作業(yè)批改要及時，以鼓勵和激勵為主，對作業(yè)評價提倡短語加等級，批改作業(yè)使用符號要規(guī)范、統(tǒng)一。

4、提高課堂教學的質(zhì)量。

（1）提高備課實效。本學期，在我校努力嘗試“電子備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度下，探索提高教師備課質(zhì)量的新途徑。在繼續(xù)實行原形式電子備課的前提下，要求教師在書本上將重點、難點、基本思路、習題以自己喜歡的形式注明，教務(wù)處將每月組織檢查（全面檢查、抽查、聽課后查相結(jié)合）。強化備課制度,改變以往教師準備不充分、流于形式的弊病,注重備課的前期準備和備課過程.教師要認真鉆研教材,明確各單元的教學目標,課文之間的內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別,找到本單元的切入口,確定高效的教學方法,設(shè)計優(yōu)秀教案，真正做到優(yōu)化課堂教學。要提倡個性化的備課，在備課中，不僅做到備單科，還要備單元。各學科一律實現(xiàn)超前一周備課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強電子備課，實行資源共享，為縮短班級之間的差距提供可能。全體教師仍要高質(zhì)量地寫好教學后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學亮點，又勇于總結(jié)課堂教學教訓。鼓勵教師，尤其是新教師認真進行反思，要高質(zhì)量地完成1篇主題性教學反思，字數(shù)在500左右。

（2）強調(diào)作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)是學生學習效果的反饋，也是教師教學效果的反映，因此我們必須重視學生的作業(yè)質(zhì)量。隨著學校科學發(fā)展的要求，新教師的不斷引進，學校對作業(yè)的布置和作業(yè)的批改提出了新的要求，精心設(shè)計作業(yè)，“以質(zhì)代量”、“有效減負”、“精心批改”是本學期的重點。語、數(shù)、英學科的每位教師要按學校的統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范要求嚴格要求學生作業(yè)（人手一份）。并要特別注意指導學生認真完成課堂作業(yè)，培養(yǎng)學生的良好的習慣，杜絕只布置不批改或請學生代批、格式不統(tǒng)一、用筆不規(guī)范等現(xiàn)象的發(fā)生。本學期，教務(wù)處每月對各班作業(yè)檢查一次，了解出題份量、質(zhì)量和學生完成情況、教師批改情況。并做好評比工作，以督促全體教師對此項工作的重視。

5、積極探索教學評價。

新的課程標準必須與新的評價機制相適應(yīng)，學校將積極改革和拓寬各學科評價內(nèi)容和方法，科學評價各學科教學質(zhì)量，學校以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，堅持全面評價的取向，突出評價的整體性和綜合性，采用多樣化和靈活性的評價手段，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重形成性評價，提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習過程的結(jié)果的資料，以積極評價為主，尊重學生個性差異，努力促進每個學生的健康發(fā)展。各學科要有計劃地組織學生開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。6、抓好第一課堂教學。每位教師要利用40分鐘的時間上好每一節(jié)課，構(gòu)建智慧課堂，精心預設(shè)與動態(tài)生成。教師教學設(shè)計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發(fā)、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。

（二）加強師資培訓力度，不斷提高教學水平。

1、強化師德師風建設(shè)。學校要積極組織全體教師認真學習新課程標準、教育教學理論學習活動，繼續(xù)定期舉辦“教科論壇”、“教學沙龍”等研討活動，組織和舉辦專題理論學習講座，要積極利用“走出去，請進來”的方法為教師創(chuàng)設(shè)各種學習機會，引導教師樹立“品牌意識”和“讓群眾滿意”的宗旨，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)。全體教師要認真閱讀好教育理論專著和教育教學雜志，擴大知識面，努力提高教師自身素質(zhì)，做“有底蘊”的教師。

2、為教師成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境。繼續(xù)高度重視青年教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為青年教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽，給青年教師提供更多展示、交流才華的機會，使青年教師盡快脫穎而出。

3、發(fā)揮中年教師的傳幫帶的作用。要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化。中年教師要與青年教師結(jié)對子。每學期舉行一次全校性的教學觀摩。每學年進行一項課題研究，以論文的形式結(jié)題，參與學校的課題評選，列入年度考核內(nèi)容。4、學校將有計劃地組織教師外出學習，拓寬視野，提高認識。通過請進來，走出去實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。為全體教師提供學習條件和展示才能的舞臺，讓教師大膽實踐，鼓勵冒尖，脫穎而出，成為教育的行家。

5、構(gòu)建學習型組織。鼓勵并督促教師注重理論學習，營造濃厚的學習氛圍。并開設(shè)多種學習活動，激發(fā)教師的學習熱情和主動性，變“要我學”為“我要學”自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄和反思，切實提高教師的理論水平。新課程強調(diào)改變學生的學習方式，教會學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，鼓勵學生用手、用心、用腦去認識世界。

6、全體教師要不斷加強教育教學基本功的訓練，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學能力。青年教師要苦練基本功。要利用業(yè)余時間，加強教學基本功的訓煉，進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學習，掌握多媒體教學的基本技能，通過課件制作水平，提高課堂教學水平。繼續(xù)做好“師徒結(jié)對”工作。對于思想業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師，學校將對他們進行重點的培養(yǎng)，通過抓重點，壓擔子的方法，加快青年教師的成長。學校繼續(xù)鼓勵教師參加高層次學歷進修，鼓勵教師參加自考、函授及相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓，以進修培訓，促知識更新，學校積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習、交流的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

（三）繼續(xù)抓好科研工作，創(chuàng)新我校的教育教學特色。

1、繼續(xù)抓好課程改革實驗，培養(yǎng)情智學生。我校新課程實施幾年來，通過培訓、研修、實踐，廣大教師對課改實驗工作的認識有了很大程度的提高。目前，絕大多數(shù)教師認識到課改工作是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育的主要途徑。各位教師要用先進的課程理念武裝自己，引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生主體作用得到進一步發(fā)揮，師生關(guān)系變得更加和諧、融洽。

2、以科研帶動提升課改。在校級領(lǐng)導下，我們繼續(xù)以教研組為教師行動研究實驗單元進行教學研究。學校鼓勵教師把問題當課題，鼓勵教師捕捉教學過程中有價值的問題作為研究課題進行為期一年的研究。抓課題研究推動新課程的實施。

3、繼續(xù)搞好校本課程研發(fā)工作，增加校本課程資源的利用率和覆蓋率。校本課程是以學校為本位的新型課程，能充分體現(xiàn)學校、教師、學生的需要。通過校本課程的開發(fā)與使用，學生的特長更特更多，教師的教學水平更優(yōu)更全，為全體師生的興趣愛好提供了繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造的空間。為適應(yīng)新課程的理念，促進學生全面而有個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生各種能力。我校將繼續(xù)開展各種興趣活動，開設(shè)剪紙、手工制作、體育、音樂、繪畫等課程。充分利用校本課程，培養(yǎng)合格加特長的學生。

4、在學生中開展綜合實踐活動，尤其要開展社會的調(diào)查實踐活動，撰寫小論文活動，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。活動內(nèi)容可以是政治思想、道德品質(zhì)等方面的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的�？傊�，要達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的目的

5、組織教師經(jīng)常撰寫教后反思、案例分析、教學隨筆等，以便教師了解課改動態(tài)，更好地實踐新課程，完善新課程

6、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。每周一次教研活動，要求定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，進行業(yè)務(wù)學習、案例分析、聽課評課、教材分析等研究活動。7、為加強學校課堂教學研究，提高各科任課教師的授課質(zhì)量，學校在本學期推出“課堂評優(yōu)”活動。

8、開展好教學論壇：以學科組為單位，期初確定教學實踐中的困惑和問題做為論壇主題,在校內(nèi)開展論壇競賽。

（四）教育科研向縱深發(fā)展

要以課程改革為契機，以課堂教學為抓手，全面提高學校教育科研水平，促進學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、深化課程改革。

繼續(xù)圍繞推進學校新課程改革實驗，以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，結(jié)合學校實際，深入開展課堂行動研究。要以課堂為主陣地，在實際工作中將繼續(xù)把提高教師參與教科的自覺性作為一條重要的工作策略。增強全體教師的科研意識，以課題研究為載體，利用學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組建學校教師學習研究的共享系統(tǒng)，濃郁學�？蒲蟹諊�。

2、加強科研與教研的有機結(jié)合。

要以課程改革為重點，以課題研究為抓手，進一步將科研和教研緊密結(jié)合起來，深入實施課堂教學改革，進一步提高廣大教師的教育科研能力，要積極組織教師參與課題研究，確保參與率在60%以上。要以課堂為主要的研究陣地，要求教師要帶著課題走進課堂，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，將科研與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結(jié)理論，力求使教師的教學研究理論與實踐水平上一個新的臺階。各課題組要根據(jù)學校教科室的研究計劃，圍繞確定的子課題，規(guī)范地開展研究。

3、積極開展校本研究。學校要進一步加強校本研討，組織專題研討活動。教研組活動要繼續(xù)以課例討論為重點，認真組織教師學習新課標、領(lǐng)悟新課標、實踐新課標，并通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念，提高實施新課程的水平。要嚴格規(guī)范教研組活動的管理。繼續(xù)做到：定時間。（雙周為教研組活動時間）定計劃。各教研組要認真制訂好學期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動有條不紊。定內(nèi)容：每次活動要有明確的內(nèi)容。教研組要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。有準備：每次活動，組長和組內(nèi)成員要作好充分的準備；有系列：教研組活動從學習、講座到討論、交流以及說課、聽課到評課，嚴格形成系列。有結(jié)果：每次活動要有資料的完整積累。教務(wù)處繼續(xù)開展中、青年教師評優(yōu)課，新上崗教師匯報等常規(guī)教學研究活動。要認真組織教師開展校內(nèi)聽課、評課研討活動。具體要求：上課：校級名師、骨干教師每學期不少于1次，一學期內(nèi)新上崗教師上匯報課或合格課不少于1次。聽課、評課：按月考核規(guī)定。

（五）學生良好行為習慣的培養(yǎng)正�；�

1、政策引導。對小學階段應(yīng)著重培養(yǎng)的學習習慣、培養(yǎng)良好的學習習慣應(yīng)注意的問題等做出規(guī)定，引導廣大教師在教育教學過程中積極開展良好學習習慣培養(yǎng)。

2、典型引領(lǐng)。選擇成績突出的班級，舉行小學生學習習慣養(yǎng)成教育活動，介紹推廣班級管理經(jīng)驗。安排優(yōu)秀教師講示范觀摩課，并組織研討，學習先進，促進后進。

3、明確要求。針對學生的自學習慣、聽講習慣、合作習慣、質(zhì)疑習慣、寫字習慣、說話習慣、閱讀習慣等，提出要求，并提出相應(yīng)的方法，供教師參考使用。同時，根據(jù)實踐情況，及時對相關(guān)要求和方法進行修改，不斷提高培養(yǎng)效果。

4、家校合作。做好宣傳工作，取得家長的理解和支持，建立了“學習習慣培養(yǎng)家校聯(lián)系卡”制度，每周互通情況，使孩子的習慣培養(yǎng)在家庭教育中得以鞏固和延伸。

新的學期，新的開端，新的面貌，新思路。在新的學期里，讓我們在"新課改"重要思想的指導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗，奮力趕超，我校全體教師將會以求實創(chuàng)新的工作態(tài)度，取得更好的成績。

西臺學校豐臺小學部

教務(wù)處

二Ｏ一一年八月

學校教學工作計劃

（201*201*學年度第一學期）

西臺學校豐臺小學部

二Ｏ一Ｏ年八月

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