高三英語教學(xué)總結(jié)

世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。201*屆高三英語教學(xué)總結(jié)

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校王曉宇201*72

這一學(xué)期

我擔(dān)任高三年級一個文科班（5）班的英語教學(xué)還那一句話

雖然學(xué)校只安排了我一個班的教學(xué)經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀

但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

本著自己的一份良心教好每個學(xué)生記得剛開始分班的時候好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了

想想給自己的教學(xué)又增加了困難

也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會吧無所畏懼于是乎

下定決心改變教學(xué)策略和方法

通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步特別的幾個上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快例如

雷楊、黃英、盧慧林等

他們的起始成績都是五十或六十分雷楊剛分班的時候四十幾分這次高考能拿到100分真的很令人欣慰

下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個人的體會：平時積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項(xiàng)活動認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件關(guān)心國內(nèi)外大事注重政治理論的學(xué)習(xí)配合組里搞好教研活動按時參加升旗儀式從不缺勤

服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排向黨組織靠攏從嚴(yán)要求自己

在教學(xué)工作中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段博采眾長

提高自己的英語教學(xué)水平及時批改和講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作嚴(yán)格要求學(xué)生尊重和熱愛學(xué)生

發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識

不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)還要體現(xiàn)"精講巧練新方法"

我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

一、面向全體學(xué)生

為學(xué)生全面發(fā)展（為總分做貢獻(xiàn)）奠定基礎(chǔ)

1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間

2、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力

二、關(guān)注學(xué)生情感創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

1、尊重每個學(xué)生

積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試保護(hù)他們的自尊心和積極性

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神

3、建立融洽、民主的師生交流渠道經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果互相鼓勵和幫助做到教學(xué)相關(guān)

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)

1、積極創(chuàng)造條件

讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法

即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境

采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)即充分利用好詞典

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過程中我認(rèn)真研究教材

力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)并注重參閱相關(guān)輔助資料根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真編寫教案

我們做老師的不僅要備透教材

更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況這個學(xué)期

為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量

基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量心里是很高興的

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上每節(jié)課都能以飽滿的熱情溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量提高課堂40分鐘的效率

做一個教師最主要的職責(zé)就是要把課上好一個老師如果連課都上不好的話就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高所以一個教師不僅要有人格魅力也要有課堂魅力

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)及周練試卷并及時進(jìn)行反饋有針對性地進(jìn)行講解盡量給學(xué)生面改的機(jī)會同時

我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)同時

進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取

積極參與課程改革在課改中不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐

不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來

在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法

擴(kuò)展閱讀：高三英語教學(xué)總結(jié)

高三英語教學(xué)總結(jié)

高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來說，初次接觸高三的教學(xué)，整個過程都充滿挑戰(zhàn)。起初的時候是充滿熱情和信心，并且從其他幾位都有好幾次高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里得到一些寶貴的建議，自己也查找了有關(guān)信息資料，甚至也聯(lián)系到我當(dāng)初高三年的復(fù)習(xí)，一開始就制定了很完整的計(jì)劃�？墒�，在實(shí)行的過程中，沒過多久，就發(fā)現(xiàn)很難按計(jì)劃進(jìn)行。所以意識到這一定是個摸索的過程了，注定也會走些彎路，也曾經(jīng)有過迷茫感，不知道一些做法的效果到底會怎樣。不過這種擔(dān)心的同時也是好事，可以促進(jìn)我用更多的時間去學(xué)習(xí)高考，以做到復(fù)習(xí)時能緊扣高考。也記得曾經(jīng)有個老師說的：老教師靠經(jīng)驗(yàn)取勝，新教師靠的是時間。所以，一整年我也的確花了很多的時間與精力，整個過程中的得與失對于以后的教學(xué)都是很有指導(dǎo)作用的。同時也還存在一些困惑，結(jié)合我這一年的一些做法，以供以后能和大家一起共同討論出更好，更適合我們的教學(xué)措施。

首先，大致地介紹一下我一年的安排。

高三開始也就是暑期補(bǔ)課，我們在學(xué)習(xí)第三冊課本。其實(shí)課本與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。高三課本中大量復(fù)現(xiàn)了高一、高二所學(xué)的語言項(xiàng)目，以活的語言材料為背景，適時有可以選擇地把所學(xué)過知識進(jìn)行歸納。但是我們的大部分學(xué)生學(xué)起來比較吃力，因?yàn)橐郧案咭桓叨�的知識掌握的不夠扎實(shí)，連最基本的很多詞匯也忘記了，而高三課本很多新詞匯都是以前的一些派生詞，語法也是復(fù)習(xí)了內(nèi)容。所以就將第三冊課文挑了五個單元上了。但是要求學(xué)生自己能夠記憶課本上的單詞，以擴(kuò)大詞匯量。

高三年功課結(jié)束后，就必須對所有所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感，提高能力。按照很常規(guī)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分三個階段：

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識，從第一冊課本開始，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。但是說實(shí)話，有時候?qū)φn本的處理似乎有點(diǎn)像新課一樣了，因?yàn)槲覀儾糠謱W(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，有時候也是不得已。我的想法是一定要把基本抓好，沒有基礎(chǔ)也談不上其它能力了。所以這一個階段也是花了很長時間，接近半個學(xué)期。對于這一階段的復(fù)習(xí)，對于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視，而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長進(jìn)，這一點(diǎn)就是當(dāng)時很苦惱的問題。沒有很好地掌控全體學(xué)生。穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，也將所有的語法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽力，閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這兩方面的訓(xùn)練。聽力基本上兩次，閱讀一般是布置學(xué)生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習(xí)，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學(xué)做到了，當(dāng)時的想法也有點(diǎn)不對，覺得想學(xué)的學(xué)生自然會學(xué)，不想學(xué)也沒辦法。其實(shí)我們的學(xué)生很大程度上還是要靠我們牽著或逼著走，這都是后來才意識到。那時候確實(shí)對基礎(chǔ)差的沒有顧及到太多。于是低分的學(xué)生甚至三，四十分的存在一部分。半個學(xué)期都過了，他們要趕上來，就的確是很困難了。這個階段主要問題我覺得是課堂講太多，幾乎都是在講，練得不夠，只講不練，無講練結(jié)合，我門老師長期處于講解狀態(tài)，學(xué)生長期處于被動接受的“休閑”狀態(tài)。檢查督促力度不夠，只是自己覺得什么都講到了，并且自己還很滿意的樣子，其實(shí)學(xué)生掌握的情況沒有及時得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點(diǎn)來看，對學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn)，先弄清楚閱讀理解的命題特點(diǎn)：1．閱讀量大。

2．題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

3．體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。閱讀理解的主要題型1．直接信息理解題2．語句意義理解題3．邏輯推理判斷題4．歸納概括主旨題5．假設(shè)情況推理題

6．提煉中心擬標(biāo)題

一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc.我們常說量變產(chǎn)生質(zhì)變，我也想過讓學(xué)生多做，卻發(fā)現(xiàn)很大一個問題，很多學(xué)生不能認(rèn)真完成，敷衍了事。于是決定先注重質(zhì)的方面，就酸花的時間長一點(diǎn)，也要認(rèn)真完成一篇閱讀，看懂文章，看懂題目，找出原因，這樣進(jìn)行一段時間練習(xí)后，在加大閱讀量。所以在閱讀訓(xùn)練上的做法是由質(zhì)變到量變。

除了閱讀作為重點(diǎn)，其次就是聽力，強(qiáng)度比前一階段也提高了，平時進(jìn)行訓(xùn)練外，每周一次小測，并做好記錄，讓學(xué)生自己也參照對比每次的成績，對他們起到一定促進(jìn)作用。

而對于基礎(chǔ)知識運(yùn)用的單選題，做的多，講的多，花的時間也多，學(xué)生似乎也喜歡做這一類題，但是效果不佳，效率不高，關(guān)于怎樣能更好地處理這個部分，還有待于進(jìn)一步探討。

每兩周的一篇作文，計(jì)劃想通過學(xué)生自批、互批、面批、抽批相結(jié)合，不過有些做法實(shí)施起來還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開。平時加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：平時要養(yǎng)成“寫好作文看三遍”的習(xí)慣：第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們平時錯得最多的就是單復(fù)數(shù)和時語態(tài)。寫一篇英語作文要２０分鐘，而看一遍只要一分鐘，三遍看過后是不會有很大的毛病的。英語作文第一步先要做到內(nèi)容完整，表詞達(dá)意，沒有語法錯誤，句子流暢，書寫工整；第二步才是句子漂亮和增添文采。而對于我們大多數(shù)學(xué)生不做高的要求，只要寫出來是通順的句子就行，其實(shí)僅做到這一點(diǎn)對小部分同學(xué)都很有困難。但是一定要鼓勵他們寫出句子來。但對于極少數(shù)學(xué)生仍然是束手無策，基本上寫不出來一個句子。對這樣的學(xué)生我也是束手無策�，F(xiàn)在同樣很困惑，常說課堂要面向全體學(xué)生，我似乎從來都沒做到。以后要努力進(jìn)一步協(xié)調(diào)。三、第三輪復(fù)習(xí)

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做高考卷，按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練，及時批改，然后點(diǎn)評。同時也是回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識的階段。高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

這一階段主要能力方面聽力，閱讀，寫作加強(qiáng)。

聽力每天至少一套練習(xí)題，有新題舊題輪流聽，各種不同發(fā)音的也讓學(xué)生適應(yīng)。經(jīng)過基礎(chǔ)，專項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生對試卷大概的模式也很清楚了，引導(dǎo)須生歸納出常見的問題或提問方式，以及根據(jù)這些問題來預(yù)測材料內(nèi)容，這樣做能提高學(xué)生的預(yù)見性和目的性，堅(jiān)持每天做下來，效果還不錯，首先就是學(xué)生似乎已經(jīng)習(xí)慣了，以前對聽力的懼怕心理都減輕了，并且實(shí)實(shí)在在也有些進(jìn)步。閱讀主要是進(jìn)行限時間訓(xùn)練。作文方面強(qiáng)調(diào)背誦范文。將常見題型的寫作步驟歸納出來，同時將常見句型也列出來，特別是首句，過渡句，以及結(jié)尾句。

除了知識能力方面，還要強(qiáng)調(diào)一些可能影響成績的非智力因素。英語學(xué)科150分有115分在機(jī)讀卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。強(qiáng)調(diào)主觀題的卷面。

以上基本上就是我的一些做法，現(xiàn)在完全不能說是經(jīng)驗(yàn)，只是一次經(jīng)歷而已。從這次經(jīng)歷中，對高考有了更深的認(rèn)識，在我們高考結(jié)束后很深的一個感受就是高考真的不難。我們成績雖然考的不好，但是是我們所有考試中最好的一次。所以這給我們的重要啟示就是注重基礎(chǔ)�？傊�，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當(dāng)?shù)�，有效地教學(xué)。

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