201*年高考化學(xué)學(xué)科總結(jié)

工作總結(jié)

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時(shí)常在我的腦海浮現(xiàn)，難以忘懷。下面對(duì)高三化學(xué)備考做以下總結(jié)：

一、集體備課是取得成績(jī)的基礎(chǔ)

注重集體備課，從復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、每個(gè)單元復(fù)習(xí)方法的選擇、例題的選用、練習(xí)題的刪減到課時(shí)的安排，都是經(jīng)過(guò)集體備課共同研究，再付諸于實(shí)踐的，在集體備課過(guò)程中，大家齊心協(xié)力，集眾家之長(zhǎng)，使備考過(guò)程中的每一周的授課內(nèi)容都能按計(jì)劃進(jìn)行，且能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，高質(zhì)量的集體備課為高考取得良好的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)是取得成績(jī)的保證

我是高三化學(xué)備課組的一名成員，我的感覺(jué)是高三化學(xué)備課組是一個(gè)和諧的集體,更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過(guò)程中,我們既有分工又有協(xié)作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)試的選題到最后沖刺階段查缺補(bǔ)漏的訓(xùn)練,我們大家齊心協(xié)力，分別編選專項(xiàng)試題進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生能在備考過(guò)程中既加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)讓學(xué)生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學(xué)的復(fù)習(xí)備考是取得成績(jī)的關(guān)鍵

1、認(rèn)真研究“三考”，把握高三復(fù)習(xí)方向�！叭�考”即考綱、考點(diǎn)、考題�？季V是高考命題的依據(jù)，考點(diǎn)和高考真題則導(dǎo)引我們復(fù)習(xí)的方向。以“三考”為導(dǎo)向有利于學(xué)生復(fù)習(xí)備考，減輕不必要的負(fù)擔(dān)，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識(shí)作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在一年的備考中無(wú)數(shù)次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學(xué)部分，找出考試的熱點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)高三的化學(xué)復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容，堅(jiān)決刪掉，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容，堅(jiān)決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點(diǎn)，熱點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)上。2、抓綱務(wù)本，立足教材。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本。它的作用是任何資料都無(wú)法替代的�？荚嚿婕暗闹�識(shí)點(diǎn)都能在教材中找到原形，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持以《考綱》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以教材為主體，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，在立足教材的基礎(chǔ)上選擇了《模塊復(fù)習(xí)》作為主要參考書(shū)和復(fù)習(xí)資料，供整理知識(shí)和練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)回歸教材，找到考點(diǎn)知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，從而不斷完善和深化化學(xué)知識(shí)，收到比較好的教學(xué)效果。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，準(zhǔn)備三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高考首要考查的是化學(xué)科的“雙基”。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重完善中學(xué)階段的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以課本為中心，按其結(jié)構(gòu)章節(jié)體系，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，重視課本，但不局限于課本，重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學(xué)科綜合素質(zhì)。

高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高考的落腳點(diǎn)是學(xué)科能力考查，因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在側(cè)重于知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時(shí)，通過(guò)分塊歸納、專題講座與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，把重點(diǎn)放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合能力。通過(guò)本階段的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績(jī)，三輪的熱身訓(xùn)練是關(guān)鍵。在最后的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，根據(jù)化學(xué)科高考對(duì)考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細(xì)選出適合學(xué)生學(xué)情和高考形式的試題，做針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，并及時(shí)精批細(xì)講，以提高學(xué)生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練，督促學(xué)生搞好自查，查漏才能及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生能進(jìn)一步從知識(shí)、能力、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，以全面適應(yīng)高考，經(jīng)過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，高考結(jié)束，學(xué)生普遍反應(yīng)理綜卷中化學(xué)試題與平時(shí)訓(xùn)練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)貫穿始終

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，也是高考的一個(gè)難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題是每年高考的必考內(nèi)容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)、所使用的儀器、誤差分析等幾個(gè)方面，對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、教材實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、探索研究性實(shí)驗(yàn)等。注意實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等的文字?jǐn)⑹�，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述，收到比較好的教學(xué)效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，對(duì)化學(xué)知識(shí)一知半解，答題丟三落四，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握還有些欠缺，導(dǎo)致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學(xué)生，因?yàn)榛�礎(chǔ)太差而放棄學(xué)習(xí)，對(duì)這部分學(xué)生由于害怕耽誤教學(xué)進(jìn)度的原因，從而疏于管理而導(dǎo)致他們的化學(xué)分?jǐn)?shù)不理想。

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工作總結(jié)

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時(shí)常在我的腦海浮現(xiàn)，難以忘懷。下面對(duì)高三化學(xué)備考做以下總結(jié)：

一、集體備課是取得成績(jī)的基礎(chǔ)

注重集體備課，從復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、每個(gè)單元復(fù)習(xí)方法的選擇、例題的選用、練習(xí)題的刪減到課時(shí)的安排，都是經(jīng)過(guò)集體備課共同研究，再付諸于實(shí)踐的，在集體備課過(guò)程中，大家齊心協(xié)力，集眾家之長(zhǎng)，使備考過(guò)程中的每一周的授課內(nèi)容都能按計(jì)劃進(jìn)行，且能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，高質(zhì)量的集體備課為高考取得良好的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)是取得成績(jī)的保證

我是高三化學(xué)備課組的一名成員，我的感覺(jué)是高三化學(xué)備課組是一個(gè)和諧的集體,更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過(guò)程中,我們既有分工又有協(xié)作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)試的選題到最后沖刺階段查缺補(bǔ)漏的訓(xùn)練,我們大家齊心協(xié)力，分別編選專項(xiàng)試題進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生能在備考過(guò)程中既加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)讓學(xué)生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學(xué)的復(fù)習(xí)備考是取得成績(jī)的關(guān)鍵

1、認(rèn)真研究“三考”，把握高三復(fù)習(xí)方向。“三考”即考綱、考點(diǎn)、考題。考綱是高考命題的依據(jù)，考點(diǎn)和高考真題則導(dǎo)引我們復(fù)習(xí)的方向。以“三考”為導(dǎo)向有利于學(xué)生復(fù)習(xí)備考，減輕不必要的負(fù)擔(dān)，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識(shí)作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在一年的備考中無(wú)數(shù)次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學(xué)部分，找出考試的熱點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)高三的化學(xué)復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容，堅(jiān)決刪掉，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容，堅(jiān)決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點(diǎn)，熱點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)上。2、抓綱務(wù)本，立足教材。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本。它的作用是任何資料都無(wú)法替代的�？荚嚿婕暗闹�識(shí)點(diǎn)都能在教材中找到原形，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持以《考綱》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以教材為主體，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，在立足教材的基礎(chǔ)上選擇了《模塊復(fù)習(xí)》作為主要參考書(shū)和復(fù)習(xí)資料，供整理知識(shí)和練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)回歸教材，找到考點(diǎn)知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，從而不斷完善和深化化學(xué)知識(shí)，收到比較好的教學(xué)效果。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，準(zhǔn)備三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高考首要考查的是化學(xué)科的“雙基”。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重完善中學(xué)階段的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以課本為中心，按其結(jié)構(gòu)章節(jié)體系，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，重視課本，但不局限于課本，重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學(xué)科綜合素質(zhì)。

高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高考的落腳點(diǎn)是學(xué)科能力考查，因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在側(cè)重于知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時(shí)，通過(guò)分塊歸納、專題講座與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，把重點(diǎn)放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合能力。通過(guò)本階段的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績(jī)，三輪的熱身訓(xùn)練是關(guān)鍵。在最后的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，根據(jù)化學(xué)科高考對(duì)考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細(xì)選出適合學(xué)生學(xué)情和高考形式的試題，做針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，并及時(shí)精批細(xì)講，以提高學(xué)生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練，督促學(xué)生搞好自查，查漏才能及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生能進(jìn)一步從知識(shí)、能力、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，以全面適應(yīng)高考，經(jīng)過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，高考結(jié)束，學(xué)生普遍反應(yīng)理綜卷中化學(xué)試題與平時(shí)訓(xùn)練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)貫穿始終

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，也是高考的一個(gè)難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題是每年高考的必考內(nèi)容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)、所使用的儀器、誤差分析等幾個(gè)方面，對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、教材實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、探索研究性實(shí)驗(yàn)等。注意實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等的文字?jǐn)⑹�，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述，收到比較好的教學(xué)效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，對(duì)化學(xué)知識(shí)一知半解，答題丟三落四，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握還有些欠缺，導(dǎo)致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學(xué)生，因?yàn)榛�礎(chǔ)太差而放棄學(xué)習(xí)，對(duì)這部分學(xué)生由于害怕耽誤教學(xué)進(jìn)度的原因，從而疏于管理而導(dǎo)致他們的化學(xué)分?jǐn)?shù)不理想。

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