201*—201*第一學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)

洛城二中201*--201*學(xué)年第一學(xué)期

化學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)

在剛過去的半年里，我們化學(xué)組的五位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他各科老師的關(guān)心幫助下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作、刻苦鉆研，在新課改大力實(shí)施的背景下，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

回顧上學(xué)期，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、深入學(xué)習(xí)課改理論。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，以學(xué)科組為單位，我們化學(xué)科的五位老師對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”和“1248課堂推進(jìn)策略”進(jìn)行了再學(xué)習(xí)再研究；認(rèn)真學(xué)習(xí)了郭思樂教授的“生本教育”理念。通過理論的再學(xué)習(xí)，提升了我們的思想境界，更新了我們的教學(xué)理念。我校提出了“一個學(xué)校的生命和活力源于學(xué)生”的學(xué)生觀。

二、親身感受課改，努力進(jìn)行課堂改革，向課改要質(zhì)量。

新學(xué)期開始，學(xué)校組織各學(xué)科組教師先后前往濰坊奎文實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昌樂二中、濰坊高新區(qū)東明學(xué)校等地考察學(xué)習(xí)，并與洛城一中、留呂初中的優(yōu)勝學(xué)科組共同教研交流，讓老師們實(shí)實(shí)在在的感受課改，體驗(yàn)課改。

通過親身體驗(yàn)，老師們大都真切的感受到了課改的魔力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我校的課堂改革在七、八、九三個年級轟轟烈烈的全面推開。骨干教師上“示范課”、青年教師上“匯報(bào)課”、人人上“達(dá)標(biāo)課”、領(lǐng)導(dǎo)干部定期進(jìn)行“隨堂觀課”以及不定期進(jìn)行“推門課”。每節(jié)“示范課”、“匯報(bào)課”、“達(dá)標(biāo)課”都被打造成一次“小型校本教研”活動：課前進(jìn)行集體備課，授課教師談思路，同科教師提建議；課后，學(xué)科組組織“集體研討會”，對課堂進(jìn)行全面解剖，讓“三課”真正起到了學(xué)科教研的作用。半年來，我們化學(xué)科五位老師接受了來自教研室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校老師的檢驗(yàn)。“自學(xué)、自由、自治”的“三自”課堂教學(xué)模式已經(jīng)深入我們的心里。

課改，讓學(xué)生動了起來，讓我們的課堂真正活了起來。

三、積極參加了教科研中心以及儀器站組織的一系列活動。

在過去的半年里，我們化學(xué)科的五位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干，在上級部門組織的活動中取得了較為突出的成績，如：在教科研中心組織的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展示中，我們化學(xué)科兩人參賽，兩個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)均獲壽光市一等獎；在儀器站組織的學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽中，四人參賽，一人獲壽光市一等獎；三人獲壽光市二等獎。其中，郭雅敏同學(xué)代表壽光參加了濰坊市進(jìn)行的各縣市區(qū)團(tuán)體賽。

四、努力完成了各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了集體備課。

在教育教學(xué)工作中，我們立足平時(shí)，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好教育教學(xué)常規(guī)。在教科研中心組織的教學(xué)視導(dǎo)活動中，我們的教學(xué)常規(guī)受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價(jià)。

我們深知：集體的智慧是無窮的。新學(xué)期，我們更加重視了集體備課這一環(huán)節(jié)。在集體備課中，我們注重提高了備課的質(zhì)量，注重了教學(xué)常規(guī)的逐項(xiàng)落實(shí)，注重了課堂的精心設(shè)計(jì)。在導(dǎo)學(xué)案的使用上，我們做到了有參考、有補(bǔ)充、有新意，充分發(fā)揮了團(tuán)對的力量，利用集體的智慧，將備課組的備課活動真正落實(shí)到了實(shí)處。

五、加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

在教學(xué)中，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和圖表分析，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括分析比較、判斷推理能力等，指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)化學(xué)理論知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到化學(xué)就在身邊，充分體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活、又必將要服務(wù)于生活的理念。

總之，在剛過去的半年里，我們化學(xué)組的全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教育教學(xué)工作中都取得了令人滿意的成績。反思過去，我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如：平時(shí)還不太重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)；老師們的課改深度還參差不齊；老師們的集體備課還有待于提高；在小組合作和展

示中，有個別同學(xué)游離在小組之外，參與合作的積極性不高；小組合作教學(xué)中的評價(jià)機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善等。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們化學(xué)組全體教師將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，努力改正我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，用先進(jìn)的教育理論來武裝自己的頭腦，爭取在新的學(xué)期里取得更大的成績。

洛城二中201*--201*學(xué)年第一學(xué)期

化學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)

201*年1月

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我認(rèn)真落實(shí)我校的新課改教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，高質(zhì)量的寫好“三案”、“一卷”。

備課中我積極參加集備，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課，我不僅備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

新課改提出，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：（1）教材挖掘不深入。

（2）教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

（3）對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。（4）由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。

（5）上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

（6）教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

（2）多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。（3）加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

（4）加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

201*年1月12日

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