教育督導(dǎo)室201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

教育督導(dǎo)室201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

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本學(xué)期，我室根據(jù)國(guó)家、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神，圍繞新區(qū)教育“二次創(chuàng)業(yè)”中的“四化”建設(shè)大局，在“1+2+3=2”目標(biāo)的指引下，堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”、“需求導(dǎo)向”和“項(xiàng)目導(dǎo)向”，積極推進(jìn)第三輪督導(dǎo)方案的研制與實(shí)施，深化學(xué)校督導(dǎo)模式多元選擇的實(shí)踐探索，順利完成預(yù)期的督導(dǎo)任務(wù)，為浦東教育二次創(chuàng)業(yè)提供了保障與支持。一、工作目標(biāo)達(dá)成情況

1．完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園和川沙中學(xué)的發(fā)展性教育督導(dǎo)工作，第二輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作基本結(jié)束。完成民辦豐華高級(jí)中學(xué)等6所民辦高中的教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)工作。

2．第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)方案研制工作有序推進(jìn)。完成金川中學(xué)、惠南二小等7所中小學(xué)校的試點(diǎn)工作，義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)方案即將完成，學(xué)前教育督導(dǎo)方案試行稿形成。3．繼續(xù)以課題研究、督導(dǎo)個(gè)案、專題學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等為抓手，做好督學(xué)人員專業(yè)發(fā)展。注重“特約教育督導(dǎo)員”和“人民教育督察員”培訓(xùn)與參與教育督導(dǎo)活動(dòng)，推進(jìn)兼職督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。4．推進(jìn)任務(wù)單和完善督導(dǎo)流程，深化浦東教育督導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)，獲得了上海市教育督導(dǎo)信息工作先進(jìn)集體稱號(hào)，日常工作管理效能得到有效提升。二、主要工作實(shí)施情況

（一）深化學(xué)校督導(dǎo)模式多元選擇的實(shí)踐探索

1．曹錫康局長(zhǎng)到督導(dǎo)室進(jìn)行專題調(diào)研。201*年10月28日，曹局長(zhǎng)對(duì)教育督導(dǎo)工作提出四點(diǎn)要求。一是從教育局、教育發(fā)展研究院和教育督導(dǎo)室三大馬車的高度，深化督導(dǎo)理念，樹立服務(wù)意識(shí)；二是從基礎(chǔ)教育人才聚集高地出發(fā)，堅(jiān)持“1+2+3=2”的督導(dǎo)理念，推進(jìn)教育督導(dǎo)實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作；三是在區(qū)域教育督導(dǎo)實(shí)踐中，堅(jiān)持重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、重在揭示問題和重在解決問題，提升督導(dǎo)權(quán)威；四是根據(jù)教育均衡化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化和國(guó)際化的戰(zhàn)略要求，在督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)方式和評(píng)價(jià)探索方面，進(jìn)一步大膽思考、積極探索。

2．舉行201*學(xué)年第二學(xué)期督導(dǎo)信息反饋會(huì)。201*年9月6日，會(huì)議重點(diǎn)向與會(huì)人員介紹課程領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研匯總情況和201*學(xué)年第二學(xué)期綜合督導(dǎo)匯總情況。進(jìn)才中學(xué)王從連校長(zhǎng)代表被督導(dǎo)學(xué)校暢談了接受督導(dǎo)后的體會(huì)，學(xué)校在積極落實(shí)督導(dǎo)報(bào)告中的改進(jìn)建議，爭(zhēng)取在高中國(guó)際化教育方面有所突破。東波幼兒園宋月莉園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際介紹了幼兒園迎接督導(dǎo)的做法。上海市教育委員會(huì)督導(dǎo)辦公室楊國(guó)順主任出席會(huì)議并講話。他首先談了對(duì)督導(dǎo)反饋會(huì)的感受與印象，認(rèn)為浦東教育督導(dǎo)工作具有引領(lǐng)與標(biāo)桿作用、示范與輻射作用和監(jiān)督與指導(dǎo)作用，本次反饋會(huì)具有目的性強(qiáng)、透明度高、整改措施實(shí)和著力點(diǎn)好等特點(diǎn)。同時(shí)，就提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力與校長(zhǎng)共勉：打造有凝聚力的班子、建設(shè)有合作力的師資隊(duì)伍、引領(lǐng)有想象力的教學(xué)改革和培養(yǎng)有創(chuàng)意力的后備人才。

3．進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)方案。重點(diǎn)是對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)進(jìn)行了修訂，在簡(jiǎn)化教育督導(dǎo)程序、優(yōu)化教育督導(dǎo)工具和提升教育督導(dǎo)效能方面進(jìn)行深入探索。其中，一級(jí)指標(biāo)包括園務(wù)管理、課程教學(xué)、保健工作、隊(duì)伍建設(shè)、幼兒發(fā)展和財(cái)物管理六個(gè)方面。同時(shí)，通過邀請(qǐng)有關(guān)專家解讀浦東新區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、召開基層園長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，對(duì)現(xiàn)有的督導(dǎo)方案進(jìn)行完善，形成第三輪學(xué)前教育發(fā)展性教育督導(dǎo)方案。在此基礎(chǔ)上，完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并在201*年1月6日召開了專題反饋會(huì)，對(duì)下學(xué)期即將督導(dǎo)的24所學(xué)校進(jìn)行了專題培訓(xùn)。

4．義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估方案日益成熟。積極探索“均衡、優(yōu)質(zhì)”追求內(nèi)涵發(fā)展式學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)模式，通過召開基層學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，對(duì)其指導(dǎo)思想、指標(biāo)框架、試點(diǎn)工作等進(jìn)行了較為深入的思考，已完成了金川中學(xué)、楊思中學(xué)、秋萍學(xué)校、祝橋小學(xué)、惠南二小、泥城中心小學(xué)和周浦小學(xué)7所學(xué)校的試點(diǎn)工作，形成督導(dǎo)方案（試行稿）。該工作得到了國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)的高度認(rèn)可，確定為國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)地區(qū)，已于201*年1月10日正式上報(bào)試點(diǎn)工作方案。

5．有序推進(jìn)民辦高中教學(xué)督導(dǎo)工作。根據(jù)教育局的總體安排，督導(dǎo)室組織市區(qū)專家組對(duì)10所民辦高中開展了教學(xué)督導(dǎo)，目前已完成民辦豐華高級(jí)中學(xué)、民辦育辛高級(jí)中學(xué)、民辦金蘋果學(xué)校、民辦常青學(xué)校、民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校和民辦工商附中6所學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并在201*年12月30日進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。

（二）深化督學(xué)人員專業(yè)素養(yǎng)整體提升工作

6．努力通過課題研究、督導(dǎo)個(gè)案、專題學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等途徑，促進(jìn)督學(xué)人員專業(yè)成長(zhǎng)。深化青年督學(xué)赴基層學(xué)校掛職實(shí)踐，民主推薦賈志同志為局后備干部，到進(jìn)才中學(xué)掛職鍛煉。201*年11月18日，召開義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)方案討論會(huì)，大家進(jìn)行了熱烈的交流和研討，在思想碰撞中形成共識(shí)，提出了很多有理論和實(shí)踐價(jià)值的問題。召開市201*年督導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人推進(jìn)會(huì)，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按時(shí)向上海市教育督導(dǎo)事務(wù)中心提交201*年度《學(xué)校督導(dǎo)模式的多元選擇實(shí)踐》課題結(jié)題報(bào)告。同時(shí)，積極與《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》雜志編輯部協(xié)調(diào)，確定201*年專欄策劃，形成“督導(dǎo)需求”專題研究，為督導(dǎo)人員專業(yè)發(fā)展搭建交流平臺(tái)。

7．探索浦東新區(qū)“特約教育督導(dǎo)員”和“人民教育督察員”參與學(xué)校教育督導(dǎo)機(jī)制。201*年9月27日，新區(qū)召開首次“特約教育督導(dǎo)員”、“人民教育督察員”培訓(xùn)及工作務(wù)虛會(huì)。進(jìn)一步加大人民群眾參與監(jiān)督教育力度，邀請(qǐng)他們參與金橋幼兒園、川沙中學(xué)等學(xué)校的綜合督導(dǎo)，并將6位同志的工作感想刊登在《浦東教育督導(dǎo)》201*年第6、8期上。同時(shí)，將這些情況向區(qū)人大、統(tǒng)戰(zhàn)部、教育局等部門反饋，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。（三）深化日常管理工作

8．增強(qiáng)全室人員的凝聚力、榮譽(yù)感。提倡“講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講大局”，獲得了浦東新區(qū)社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)文明單位、浦東新區(qū)教育系統(tǒng)五好黨支部等稱號(hào)，正申報(bào)國(guó)家教育督導(dǎo)先進(jìn)集體。同時(shí)，進(jìn)一步完善任務(wù)單、教育督導(dǎo)工作流程等制度。制定《督導(dǎo)室關(guān)于實(shí)施工作任務(wù)單的暫行辦法》（浦教督〔201*〕053號(hào)），目前已有26個(gè)任務(wù)單，強(qiáng)化全體工作人員責(zé)任意識(shí)。做好第20期青年干部帶教工作。

9．做好教育督導(dǎo)宣傳工作。進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教育督導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)，做好《上海教育督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》、上海教育督導(dǎo)網(wǎng)的信息上報(bào)工作，獲得市教育督導(dǎo)信息報(bào)道201*年先進(jìn)集體稱號(hào)。根據(jù)民辦高中、義務(wù)教育學(xué)校試點(diǎn)和學(xué)前教育的分學(xué)段反饋情況，印發(fā)3期《督導(dǎo)專報(bào)》。完成4期《浦東教育督導(dǎo)》出版工作。

10．根據(jù)市、區(qū)、局的安排，認(rèn)真、及時(shí)地完成其他有關(guān)工作。主要包括：義務(wù)教育階段學(xué)校招生、少先隊(duì)、補(bǔ)課收費(fèi)等專項(xiàng)督導(dǎo)；參與市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核與評(píng)估機(jī)制研究工作。

三、下學(xué)期工作的幾點(diǎn)思考

201*學(xué)年第二學(xué)期是新區(qū)第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。教育督導(dǎo)室的工作重點(diǎn)要由現(xiàn)有的對(duì)督導(dǎo)方案的聚焦研制，轉(zhuǎn)移到兼顧方案研制與實(shí)踐探索并重階段，其中督學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)將成為重中之重的工作。如何做好專、兼職督學(xué)隊(duì)伍的培訓(xùn)將成為必須重視的問題。同時(shí)，在實(shí)踐探索中，必須要注重對(duì)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)有督導(dǎo)方案思想的宣傳，提升學(xué)校層面的認(rèn)同度，也是方案是否達(dá)成預(yù)期成效的又一關(guān)鍵要素。就內(nèi)部而言，根據(jù)上級(jí)人事部門的崗位設(shè)置工作推進(jìn)要求，事業(yè)單位績(jī)效工資改革必將推行。為此，有以下幾點(diǎn)思考：一是盡快形成第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)手冊(cè)文本，包括高中、義務(wù)教育階段和學(xué)前教育三個(gè)學(xué)段，為督學(xué)隊(duì)伍培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)提供基礎(chǔ)工作。

二是對(duì)督學(xué)人員專業(yè)水平在督導(dǎo)方案中的重要性高度重視，以參加國(guó)家素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)為契機(jī)，以督導(dǎo)需求的研究為切入口，以教育測(cè)量與評(píng)價(jià)專欄為載體，以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)為保障，提升大家的專業(yè)水平。

三是以教育署為單位，做好面上的學(xué)校宣傳工作，為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)工作營(yíng)造良好的氛圍。

四是事業(yè)單位績(jī)效工資制度的實(shí)施將對(duì)我室內(nèi)部管理機(jī)制提出新要求、新問題，教育督導(dǎo)室需要根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策做好相關(guān)制度的調(diào)整、完善工作，努力探索一種在專項(xiàng)督導(dǎo)中完成綜合督導(dǎo)任務(wù)的工作機(jī)制。

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教育督導(dǎo)室201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

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本學(xué)期，我室根據(jù)國(guó)家、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神，圍繞新區(qū)教育“二次創(chuàng)業(yè)”中的“四化”建設(shè)大局，在“1+2+3=2”目標(biāo)的指引下，堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”、“需求導(dǎo)向”和“項(xiàng)目導(dǎo)向”，積極推進(jìn)第三輪督導(dǎo)方案的研制與實(shí)施，深化學(xué)校督導(dǎo)模式多元選擇的實(shí)踐探索，順利完成預(yù)期的督導(dǎo)任務(wù)，為浦東教育二次創(chuàng)業(yè)提供了保障與支持。一、工作目標(biāo)達(dá)成情況

1．完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園和川沙中學(xué)的發(fā)展性教育督導(dǎo)工作，第二輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作基本結(jié)束。完成民辦豐華高級(jí)中學(xué)等6所民辦高中的教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)工作。

2．第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)方案研制工作有序推進(jìn)。完成金川中學(xué)、惠南二小等7所中小學(xué)校的試點(diǎn)工作，義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)方案即將完成，學(xué)前教育督導(dǎo)方案試行稿形成。3．繼續(xù)以課題研究、督導(dǎo)個(gè)案、專題學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等為抓手，做好督學(xué)人員專業(yè)發(fā)展。注重“特約教育督導(dǎo)員”和“人民教育督察員”培訓(xùn)與參與教育督導(dǎo)活動(dòng)，推進(jìn)兼職督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。4．推進(jìn)任務(wù)單和完善督導(dǎo)流程，深化浦東教育督導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)，獲得了上海市教育督導(dǎo)信息工作先進(jìn)集體稱號(hào)，日常工作管理效能得到有效提升。二、主要工作實(shí)施情況

（一）深化學(xué)校督導(dǎo)模式多元選擇的實(shí)踐探索

1．曹錫康局長(zhǎng)到督導(dǎo)室進(jìn)行專題調(diào)研。201*年10月28日，曹局長(zhǎng)對(duì)教育督導(dǎo)工作提出四點(diǎn)要求。一是從教育局、教育發(fā)展研究院和教育督導(dǎo)室三大馬車的高度，深化督導(dǎo)理念，樹立服務(wù)意識(shí)；二是從基礎(chǔ)教育人才聚集高地出發(fā)，堅(jiān)持“1+2+3=2”的督導(dǎo)理念，推進(jìn)教育督導(dǎo)實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作；三是在區(qū)域教育督導(dǎo)實(shí)踐中，堅(jiān)持重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、重在揭示問題和重在解決問題，提升督導(dǎo)權(quán)威；四是根據(jù)教育均衡化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化和國(guó)際化的戰(zhàn)略要求，在督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)方式和評(píng)價(jià)探索方面，進(jìn)一步大膽思考、積極探索。

2．舉行201*學(xué)年第二學(xué)期督導(dǎo)信息反饋會(huì)。201*年9月6日，會(huì)議重點(diǎn)向與會(huì)人員介紹課程領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研匯總情況和201*學(xué)年第二學(xué)期綜合督導(dǎo)匯總情況。進(jìn)才中學(xué)王從連校長(zhǎng)代表被督導(dǎo)學(xué)校暢談了接受督導(dǎo)后的體會(huì)，學(xué)校在積極落實(shí)督導(dǎo)報(bào)告中的改進(jìn)建議，爭(zhēng)取在高中國(guó)際化教育方面有所突破。東波幼兒園宋月莉園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際介紹了幼兒園迎接督導(dǎo)的做法。上海市教育委員會(huì)督導(dǎo)辦公室楊國(guó)順主任出席會(huì)議并講話。他首先談了對(duì)督導(dǎo)反饋會(huì)的感受與印象，認(rèn)為浦東教育督導(dǎo)工作具有引領(lǐng)與標(biāo)桿作用、示范與輻射作用和監(jiān)督與指導(dǎo)作用，本次反饋會(huì)具有目的性強(qiáng)、透明度高、整改措施實(shí)和著力點(diǎn)好等特點(diǎn)。同時(shí)，就提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力與校長(zhǎng)共勉：打造有凝聚力的班子、建設(shè)有合作力的師資隊(duì)伍、引領(lǐng)有想象力的教學(xué)改革和培養(yǎng)有創(chuàng)意力的后備人才。

3．進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)方案。重點(diǎn)是對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)進(jìn)行了修訂，在簡(jiǎn)化教育督導(dǎo)程序、優(yōu)化教育督導(dǎo)工具和提升教育督導(dǎo)效能方面進(jìn)行深入探索。其中，一級(jí)指標(biāo)包括園務(wù)管理、課程教學(xué)、保健工作、隊(duì)伍建設(shè)、幼兒發(fā)展和財(cái)物管理六個(gè)方面。同時(shí)，通過邀請(qǐng)有關(guān)專家解讀浦東新區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、召開基層園長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，對(duì)現(xiàn)有的督導(dǎo)方案進(jìn)行完善，形成第三輪學(xué)前教育發(fā)展性教育督導(dǎo)方案。在此基礎(chǔ)上，完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并在201*年1月6日召開了專題反饋會(huì)，對(duì)下學(xué)期即將督導(dǎo)的24所學(xué)校進(jìn)行了專題培訓(xùn)。

4．義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估方案日益成熟。積極探索“均衡、優(yōu)質(zhì)”追求內(nèi)涵發(fā)展式學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)模式，通過召開基層學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，對(duì)其指導(dǎo)思想、指標(biāo)框架、試點(diǎn)工作等進(jìn)行了較為深入的思考，已完成了金川中學(xué)、楊思中學(xué)、秋萍學(xué)校、祝橋小學(xué)、惠南二小、泥城中心小學(xué)和周浦小學(xué)7所學(xué)校的試點(diǎn)工作，形成督導(dǎo)方案（試行稿）。該工作得到了國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)的高度認(rèn)可，確定為國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)地區(qū)，已于201*年1月10日正式上報(bào)試點(diǎn)工作方案。

5．有序推進(jìn)民辦高中教學(xué)督導(dǎo)工作。根據(jù)教育局的總體安排，督導(dǎo)室組織市區(qū)專家組對(duì)10所民辦高中開展了教學(xué)督導(dǎo)，目前已完成民辦豐華高級(jí)中學(xué)、民辦育辛高級(jí)中學(xué)、民辦金蘋果學(xué)校、民辦常青學(xué)校、民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校和民辦工商附中6所學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并在201*年12月30日進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。

（二）深化督學(xué)人員專業(yè)素養(yǎng)整體提升工作

6．努力通過課題研究、督導(dǎo)個(gè)案、專題學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等途徑，促進(jìn)督學(xué)人員專業(yè)成長(zhǎng)。深化青年督學(xué)赴基層學(xué)校掛職實(shí)踐，民主推薦賈志同志為局后備干部，到進(jìn)才中學(xué)掛職鍛煉。201*年11月18日，召開義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)方案討論會(huì)，大家進(jìn)行了熱烈的交流和研討，在思想碰撞中形成共識(shí)，提出了很多有理論和實(shí)踐價(jià)值的問題。召開市201*年督導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人推進(jìn)會(huì)，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按時(shí)向上海市教育督導(dǎo)事務(wù)中心提交201*年度《學(xué)校督導(dǎo)模式的多元選擇實(shí)踐》課題結(jié)題報(bào)告。同時(shí)，積極與《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》雜志編輯部協(xié)調(diào)，確定201*年專欄策劃，形成“督導(dǎo)需求”專題研究，為督導(dǎo)人員專業(yè)發(fā)展搭建交流平臺(tái)。

7．探索浦東新區(qū)“特約教育督導(dǎo)員”和“人民教育督察員”參與學(xué)校教育督導(dǎo)機(jī)制。201*年9月27日，新區(qū)召開首次“特約教育督導(dǎo)員”、“人民教育督察員”培訓(xùn)及工作務(wù)虛會(huì)。進(jìn)一步加大人民群眾參與監(jiān)督教育力度，邀請(qǐng)他們參與金橋幼兒園、川沙中學(xué)等學(xué)校的綜合督導(dǎo)，并將6位同志的工作感想刊登在《浦東教育督導(dǎo)》201*年第6、8期上。同時(shí)，將這些情況向區(qū)人大、統(tǒng)戰(zhàn)部、教育局等部門反饋，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。（三）深化日常管理工作

8．增強(qiáng)全室人員的凝聚力、榮譽(yù)感。提倡“講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講大局”，獲得了浦東新區(qū)社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)文明單位、浦東新區(qū)教育系統(tǒng)五好黨支部等稱號(hào)，正申報(bào)國(guó)家教育督導(dǎo)先進(jìn)集體。同時(shí)，進(jìn)一步完善任務(wù)單、教育督導(dǎo)工作流程等制度。制定《督導(dǎo)室關(guān)于實(shí)施工作任務(wù)單的暫行辦法》（浦教督〔201*〕053號(hào)），目前已有26個(gè)任務(wù)單，強(qiáng)化全體工作人員責(zé)任意識(shí)。做好第20期青年干部帶教工作。

9．做好教育督導(dǎo)宣傳工作。進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教育督導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)，做好《上海教育督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》、上海教育督導(dǎo)網(wǎng)的信息上報(bào)工作，獲得市教育督導(dǎo)信息報(bào)道201*年先進(jìn)集體稱號(hào)。根據(jù)民辦高中、義務(wù)教育學(xué)校試點(diǎn)和學(xué)前教育的分學(xué)段反饋情況，印發(fā)3期《督導(dǎo)專報(bào)》。完成4期《浦東教育督導(dǎo)》出版工作。

10．根據(jù)市、區(qū)、局的安排，認(rèn)真、及時(shí)地完成其他有關(guān)工作。主要包括：義務(wù)教育階段學(xué)校招生、少先隊(duì)、補(bǔ)課收費(fèi)等專項(xiàng)督導(dǎo)；參與市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核與評(píng)估機(jī)制研究工作。

三、下學(xué)期工作的幾點(diǎn)思考

201*學(xué)年第二學(xué)期是新區(qū)第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。教育督導(dǎo)室的工作重點(diǎn)要由現(xiàn)有的對(duì)督導(dǎo)方案的聚焦研制，轉(zhuǎn)移到兼顧方案研制與實(shí)踐探索并重階段，其中督學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)將成為重中之重的工作。如何做好專、兼職督學(xué)隊(duì)伍的培訓(xùn)將成為必須重視的問題。同時(shí)，在實(shí)踐探索中，必須要注重對(duì)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)有督導(dǎo)方案思想的宣傳，提升學(xué)校層面的認(rèn)同度，也是方案是否達(dá)成預(yù)期成效的又一關(guān)鍵要素。就內(nèi)部而言，根據(jù)上級(jí)人事部門的崗位設(shè)置工作推進(jìn)要求，事業(yè)單位績(jī)效工資改革必將推行。為此，有以下幾點(diǎn)思考：一是盡快形成第三輪學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)手冊(cè)文本，包括高中、義務(wù)教育階段和學(xué)前教育三個(gè)學(xué)段，為督學(xué)隊(duì)伍培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)提供基礎(chǔ)工作。

二是對(duì)督學(xué)人員專業(yè)水平在督導(dǎo)方案中的重要性高度重視，以參加國(guó)家素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)為契機(jī)，以督導(dǎo)需求的研究為切入口，以教育測(cè)量與評(píng)價(jià)專欄為載體，以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)為保障，提升大家的專業(yè)水平。

三是以教育署為單位，做好面上的學(xué)校宣傳工作，為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)工作營(yíng)造良好的氛圍。

四是事業(yè)單位績(jī)效工資制度的實(shí)施將對(duì)我室內(nèi)部管理機(jī)制提出新要求、新問題，教育督導(dǎo)室需要根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策做好相關(guān)制度的調(diào)整、完善工作，努力探索一種在專項(xiàng)督導(dǎo)中完成綜合督導(dǎo)任務(wù)的工作機(jī)制。

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