勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

雙廟明德學(xué)校

這次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì)了自理與自立，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。

有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)，一切美好東西的源泉。這次實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識(shí)。同學(xué)們?cè)诟鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。一個(gè)個(gè)精美的手機(jī)套，一個(gè)個(gè)漂亮的中國(guó)結(jié)，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè)。

這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏�活上無(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。

這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良好的成績(jī)。希望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績(jī)。

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特殊的教育

——梁頭基地社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)密組織，做好準(zhǔn)備工作。

社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐并不是人們所認(rèn)識(shí)到的簡(jiǎn)單的“勞動(dòng)，軍訓(xùn)”，或者說(shuō)是“治治學(xué)生”，我們認(rèn)為這是一種教育，是勞動(dòng)技術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)，使學(xué)生形成勞動(dòng)習(xí)慣，并初步掌握一定的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的教育。它是全面貫徹國(guó)家教育方針，提高全民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要措施。是有很強(qiáng)的實(shí)踐性、技術(shù)性和教育性，真正地使學(xué)生增長(zhǎng)一些才干，獲取一技之長(zhǎng)，學(xué)到一點(diǎn)本領(lǐng)，得到一次鍛煉，進(jìn)行一次特教，基于這種認(rèn)識(shí)，我們?cè)谵r(nóng)訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì)，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

１、教師會(huì)：指帶隊(duì)教師會(huì)，要求帶隊(duì)教師提高此次農(nóng)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，為人師表，增強(qiáng)“兩服”意識(shí)，一是服從于基地領(lǐng)導(dǎo)安排，二是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教官，并隨時(shí)做好學(xué)生的思想工作，切記不能“越位”。同時(shí)要學(xué)習(xí)教官們的教法，并觀察學(xué)生的一切思想和行為動(dòng)態(tài)，以便以后有針對(duì)性地做工作，同時(shí)要求政教處對(duì)各班進(jìn)行考核。

２、學(xué)生會(huì)：指全體農(nóng)訓(xùn)學(xué)生會(huì)和各班專題教育會(huì)。全體會(huì)由校長(zhǎng)牽頭，政教處負(fù)責(zé)，點(diǎn)明此次農(nóng)訓(xùn)的意義和對(duì)農(nóng)訓(xùn)時(shí)的要求，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“絕對(duì)服從”的意識(shí)，把此次農(nóng)訓(xùn)當(dāng)成一次真正考驗(yàn)我們的意識(shí)品質(zhì)、為人處世、索獲技能、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)精神、重建師生關(guān)系的機(jī)會(huì)，也是一種習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)律生活、規(guī)律訓(xùn)練、規(guī)律學(xué)習(xí)的教育，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)后，一個(gè)社會(huì)評(píng)委對(duì)我們的考核。另外，各班專題會(huì)由年級(jí)組、班主任負(fù)責(zé)，在重申學(xué)校準(zhǔn)備會(huì)精神外，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育�！按蝾A(yù)防針”、“打興奮劑”，同時(shí)就遵守紀(jì)律，尊重他人，尊敬教官，尊從指揮方面做了具體的要求，另外要求每位學(xué)生都要寫五個(gè)日記一個(gè)總結(jié)。

３、家長(zhǎng)會(huì)：各班主任統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一布置，向家長(zhǎng)講明此項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的意義，點(diǎn)明此項(xiàng)活動(dòng)是市、縣教育局的一次活動(dòng)，是一個(gè)課程，也是學(xué)校推行素質(zhì)教育，搞好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的計(jì)劃內(nèi)課程，只不過(guò)課堂是在梁頭勞動(dòng)基地。要求家長(zhǎng)一要叮囑孩子要聽(tīng)話，二是農(nóng)訓(xùn)后，讓孩子談一談感受和為家里展示一下自己的所學(xué)。

二、實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)“未謀變中策、預(yù)先循必達(dá)”

我們認(rèn)為這次勞動(dòng)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)老師的考查，我們教師們的言必行、行必果，這個(gè)態(tài)度直接影響著每位學(xué)生，教師們是否服從于基地領(lǐng)導(dǎo)安排，是否配合好教官。學(xué)生們會(huì)觀察在眼里，效仿于行動(dòng)中，另外，對(duì)于五天內(nèi)的實(shí)踐中，學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，應(yīng)如何處理得當(dāng)，這個(gè)火喉應(yīng)當(dāng)如何掌握，又是考驗(yàn)我們帶隊(duì)教師解決問(wèn)題的水平，為此，我們要求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不僅要做好一些事務(wù)的安排工作，還要時(shí)刻了解我們每位教師的一言一行，一舉一動(dòng)，幫助他們共同處理好一些臨時(shí)問(wèn)題，這是其一。

其二是，我們的教師對(duì)學(xué)生是絕對(duì)地放開(kāi)，由于社會(huì)實(shí)踐從早晨到睡覺(jué)完全是軍事化管理，一切由教官負(fù)責(zé)，我們的老師從中絕不能插手，所要插手的那就是督促學(xué)生一定要堅(jiān)持，一定要服從，而且從中隨時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，他們的思想情況，心理變化，意志品質(zhì)，這是一個(gè)更進(jìn)一步了解我們學(xué)生的絕對(duì)好機(jī)會(huì)，把每位同學(xué)暴露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足全部記錄下來(lái)，以便農(nóng)訓(xùn)后對(duì)學(xué)生教育更有針對(duì)性。

其三是學(xué)生自己的問(wèn)題，由教官負(fù)責(zé)，教師不要插手，絕不能越位，否則就會(huì)犯規(guī)，犯規(guī)的最終結(jié)果那就是學(xué)生沒(méi)有完全跑完這五天路程，對(duì)于學(xué)校、老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)，就輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

三、事后總結(jié)是關(guān)鍵

既然我們都認(rèn)識(shí)到社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐的特殊性，那我們認(rèn)為特殊就要有完善的事后處理，這樣才是真正意義的“實(shí)踐”，那就是“檢驗(yàn)”。

１、立即召開(kāi)總結(jié)會(huì)，一是由各班組織召開(kāi)班會(huì)，讓每位學(xué)生談此次農(nóng)訓(xùn)后感想，教師從中進(jìn)行引導(dǎo)、升華。二是召開(kāi)全�？偨Y(jié)大會(huì)，讓學(xué)生代表向全校學(xué)生做總結(jié)。比如，我校這次農(nóng)訓(xùn)后，在總結(jié)會(huì)上，一位班長(zhǎng)的總結(jié)題目是“重新認(rèn)識(shí)我們的老師”，最后的一句“老師，謝謝你們�！笔乖趫�(chǎng)的所有師生激動(dòng)不已，效果非常明顯，這就是一種隱性教育，從中建立了更和諧的師生關(guān)系。

２、搞家庭調(diào)查，學(xué)校向每位家長(zhǎng)提前發(fā)了家庭調(diào)查表，里面有學(xué)生回家后的表現(xiàn)，是否為家人做一道菜，被褥疊得如何，生活的自理能力是否提高，起居時(shí)間如何，為人處事的變化等，一個(gè)星期后，交回學(xué)校，學(xué)校老師逐一閱讀，了解孩子訓(xùn)后在家表現(xiàn)，目的很明顯，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育孩子，形成良好的習(xí)慣，應(yīng)運(yùn)用于實(shí)際的生活。在了解學(xué)生在家表現(xiàn)時(shí)，一位叫袁金山的家長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：孩子（女）回家后，為父母親手炒了一盤菜后，這位父親哭了，一直在點(diǎn)頭說(shuō)“好、好”，后來(lái)了解，這位父親說(shuō)：“孩子從小根本沒(méi)有干過(guò)一分鐘的活，而且好吃懶作�！边@次農(nóng)訓(xùn)后的表現(xiàn)，讓他感到激動(dòng)不已，他感謝學(xué)校的教育。這是一個(gè)典型的案例，這并不是學(xué)生學(xué)會(huì)了一點(diǎn)手藝，更重要的培養(yǎng)了學(xué)生的一種優(yōu)良品質(zhì)和良好習(xí)慣，這是一種終身教育。

總之，我們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種教育，是一種特殊的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生毅志品質(zhì)和良好習(xí)慣的教育，如果我們每位教師從中能夠很好地把握它會(huì)給今后學(xué)生的管理、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用。

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