初二期中考試總結(jié)

扎實(shí)抓常規(guī)重點(diǎn)提質(zhì)量

201*-201*學(xué)年（1）初二期中質(zhì)量分析會(huì)上的講話

教導(dǎo)處（201*、11、11）

各位老師：

我講兩點(diǎn)。

一、期中考試我們?nèi)〉玫某煽?jī)和不足。

先看一組數(shù)據(jù)：

三校語(yǔ)文：實(shí)驗(yàn)80.9我校75.5---外國(guó)語(yǔ)74.1。三校數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)83.1---我校72.1---外國(guó)語(yǔ)69.5三校英語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)85.35----我校75.18---外國(guó)語(yǔ)68.88

三校物理：實(shí)驗(yàn)90.3----我校87.93---外國(guó)語(yǔ)86.1，其中我們的物理組有一個(gè)班的均分甚至超過(guò)了實(shí)驗(yàn)初中的一個(gè)班。

總的看，我們是成功的，所有科目的均分都超過(guò)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)：

語(yǔ)文：年級(jí)均分75.5分，最高平均分77.2分，最低平均分是73.4分，極差不到4分。這個(gè)差距是正常的，說(shuō)明語(yǔ)文組各老師比較均衡。

數(shù)學(xué)：年級(jí)均分72.1分，最高平均分76.7分，最低平均分66.6分，極差為10分。這個(gè)差距還是比較高的，數(shù)學(xué)組要引起重視。

英語(yǔ)：年級(jí)均分75.18分，最高平均分80.56分，是二（21）曹穎老師，她另一個(gè)班的均分也很高，79.32分；最低平均分70.55分，極差為10分，作為文科，這個(gè)差距也不小。

物理：年級(jí)均分87.93分，最高平均分90.6，是郭潔敏老師，；最低平均分85分，極差為5分，比較接近，比較均衡。

政治：年級(jí)均分45.72分，最高平均分46.61，是張建平老師，；最低平均分44.8分，極差不到2分，比較接近，比較均衡。

歷史：年級(jí)均分40.15分，最高平均分42.49，是劉慧老師，；最低平均分35.77分，極差6分多，要重視。

地理：年級(jí)均分38.73分，最高平均分41.22，是顧銀芳老師，；最低平均分36.9分。

生物：年級(jí)均分39.67分，最高平均分41.4，是劉飛老師，；最低平均分38.2

分。

班級(jí)總均分：年級(jí)總均分是474.9分，最高總均分是487，二（20）班,班主任是季群，最低總均分460分，極差為27分，這個(gè)差距不算大。

這次考試從總體上還是比較理想的，這與老師們平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)：

上一學(xué)期期末交班考試的比較：語(yǔ)文：我校84.6外國(guó)語(yǔ)79.32/領(lǐng)先5.3分�，F(xiàn)在僅高1.5分，現(xiàn)在已沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。

數(shù)學(xué)：我校81.5---外國(guó)語(yǔ)81.06/領(lǐng)先0.44分。僅僅推進(jìn)到2.6分英語(yǔ)：我校81.5---外國(guó)語(yǔ)75.57/領(lǐng)先6分�，F(xiàn)在領(lǐng)先6.3分。我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)：

三校400強(qiáng)：初一400強(qiáng)：我校是三分之二天下。沒(méi)得話說(shuō)。

初二年級(jí)400強(qiáng)，情況是：370分向上的：245/58/27我校是實(shí)驗(yàn)的四分之一，是外國(guó)語(yǔ)的兩倍。實(shí)驗(yàn)是1484，我們的人數(shù)是1407，外國(guó)語(yǔ)是848，我們是他的1.7倍。

初三人數(shù)是947，外國(guó)語(yǔ)生源數(shù)是800多。初三的400強(qiáng)：280/93/36.初三時(shí)實(shí)驗(yàn)初中的三分之一，初三是外國(guó)語(yǔ)的將近三倍，相對(duì)來(lái)講，初三考得不錯(cuò)，情況比較理想，那我們初二就有了壓力。

通過(guò)比較，不難看出：我們的差距與實(shí)驗(yàn)初中、與外國(guó)語(yǔ)相比還是比較大的，要引起重視。這次實(shí)行均衡配置，每個(gè)班基本是均衡的。我們的備課組工作是認(rèn)真的，比如是英語(yǔ)組，備課時(shí)間最長(zhǎng)，大家群策群力做好工作。物理組的幾個(gè)老同志也是全力支持黃紅軍組長(zhǎng)工作的，他們都盡心盡責(zé)，也都考得不錯(cuò)。

我們?cè)倏窗購(gòu)?qiáng)生、二百?gòu)?qiáng)生的數(shù)據(jù)：

年級(jí)前110、220強(qiáng)：各班進(jìn)入這些方陣的人數(shù)相差比較懸殊。前110強(qiáng)，最多的班級(jí)8人，最少的只有2人；前220強(qiáng)，最多的班級(jí)17人，最少的6人；這個(gè)現(xiàn)象不符合常理，相差數(shù)人是合理的，相差十多人，必有原因。

前110強(qiáng)中的另一個(gè)數(shù)據(jù)值得我們警惕：第一名最高分為583，124名是548分，相差35分。根據(jù)以往的情況，前100強(qiáng)的分?jǐn)?shù)差應(yīng)該是比較小得，分?jǐn)?shù)差越小，越是一種理想的狀況，而35分的差距就是比較大的。這說(shuō)明優(yōu)秀的學(xué)生密度偏小，拔尖度不高，提醒我們要加大培育優(yōu)生的力度。

百?gòu)?qiáng)生是8個(gè)的班級(jí)的重要因素是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等幾個(gè)科目聚焦得好，沒(méi)有瘸科。只有2個(gè)百?gòu)?qiáng)生的班級(jí)是不是只有2個(gè)優(yōu)生呢？不是的。到底你這個(gè)班級(jí)能出多少優(yōu)生？多少如中公費(fèi)？我們理解為是:這幾門(mén)學(xué)科的老師有沒(méi)有聚焦意識(shí)，有

沒(méi)有吻合意識(shí)、有沒(méi)有合作意識(shí)、有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。班主任作為一個(gè)牽頭人，是怎么培養(yǎng)優(yōu)生的？

二、下一階段做好兩個(gè)工作：1、優(yōu)生培養(yǎng)優(yōu)生培養(yǎng)的措施：

我們初二級(jí)部要采取多種措施，促進(jìn)優(yōu)生的健康成長(zhǎng)。

①定優(yōu)生對(duì)象。如城區(qū)域年級(jí)前四百?gòu)?qiáng)是我們搶占的制高點(diǎn)。每班關(guān)注班級(jí)前15名，

要跟所有的科任老師圈定。

②幫助優(yōu)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過(guò)目標(biāo)的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，要通過(guò)目標(biāo)的分解與落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成；

③教師要強(qiáng)化吻合率意識(shí)。對(duì)照我校200強(qiáng)的表，前30%的均分表，做一確定瘸科，

交代到科任老師。治瘸。

④課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)等

生的積極性。

⑤優(yōu)生中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期在優(yōu)生中開(kāi)展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”競(jìng)賽活動(dòng)，利用階段和期末

考試的成績(jī)杠桿，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)優(yōu)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)；

⑥注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，離開(kāi)老師也能

自主的學(xué)習(xí)；

⑦課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，定期向優(yōu)等生推薦適量的課外資料，通過(guò)課外閱讀、課

外學(xué)習(xí)、課外求知來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣是人生之基。好習(xí)慣使人終生收益。葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)生的文明行為是素質(zhì)教育中至關(guān)重要的一環(huán)，只有具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生，才有發(fā)展的潛力和向前發(fā)展的前景。

大量事實(shí)證明，一個(gè)人的習(xí)慣如何，決定他一生的成敗。

作為教師，尤其是班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就更為重要。具體如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣等等習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要作為我們基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作來(lái)抓。為此，下一階段：我們要培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩大習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①進(jìn)教室后迅速自主開(kāi)展早讀，②上課前準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品，③作業(yè)批改，第一時(shí)

間訂正，④準(zhǔn)備錯(cuò)題本、錯(cuò)題集。

培養(yǎng)文明習(xí)慣：①自覺(jué)把自行車(chē)放好，②認(rèn)真打掃，③一下課把黑板擦凈了，④走路靠右行⑤不大聲喧嘩。⑥見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。

總之，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕所能做到的，通過(guò)堅(jiān)持不懈的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們的切口不能大，一個(gè)星期只抓住一個(gè)，要求他做到的要反復(fù)做，做到位。持之以恒的訓(xùn)練，將養(yǎng)成文明習(xí)慣的教育滲透到一日常規(guī)教育中去，時(shí)時(shí)提醒時(shí)時(shí)抓，讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)，懂得一點(diǎn)、形成一點(diǎn)、鞏固一點(diǎn)。

謝謝大家！

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擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)期中考試總結(jié)

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八年級(jí)期中考試總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

在大家的共同努力下，第二次月考已圓滿(mǎn)結(jié)束。今天，學(xué)校決定召開(kāi)第二次月考總結(jié)表彰大會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破。

首先，我向在這一次月考中取得了優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示最熱烈的祝賀！同時(shí)，也向在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的科任老師及班主任表示深深的敬意！在本次月考中，是你們親愛(ài)的同學(xué)們，用真實(shí)而樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的輝煌；在通往中考的漫漫征途上，是他們尊敬的老師們，用一成不變的真誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為大家點(diǎn)亮了一盞盞溫暖心靈的明燈，使同學(xué)們能從容自如、豪情萬(wàn)丈地面對(duì)挑戰(zhàn)!一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型：

（一）單科最高分（二）總分前十名（三）進(jìn)步獎(jiǎng)（四）班級(jí)綜合排名獎(jiǎng)

以上同學(xué)和班級(jí)是我們?nèi)�體學(xué)生的楷模，理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們成為我們學(xué)校八年級(jí)一道最亮麗的風(fēng)景!在此請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)表示祝賀!

同學(xué)們！月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、借此機(jī)會(huì)，我想講如下三點(diǎn)建議：（一）細(xì)節(jié)決定考試的成敗

本次考試結(jié)束后，我聽(tīng)到了同學(xué)們無(wú)盡的抱怨：一些會(huì)做的題，要么條件看錯(cuò)了，要么公式寫(xiě)錯(cuò)了；要么分式的分子、分母寫(xiě)反了，要么數(shù)字運(yùn)算錯(cuò)誤，該得分的題目因?yàn)椴辉摪l(fā)生的錯(cuò)誤而丟分。不該失誤的分?jǐn)?shù)因?yàn)榉侵橇σ蛩囟�擦肩而過(guò)。所以我們說(shuō)，考試中不怕某一道題沒(méi)有做，最怕每道題都有失誤。海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。臺(tái)灣首富王永慶說(shuō)：“細(xì)節(jié)也是一種創(chuàng)新，創(chuàng)造不一定得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。工作中的細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造�！�

（前10名的）等同學(xué)，在這次期中考試中都取得了優(yōu)的成績(jī)，是細(xì)節(jié)成就了他們考試的輝

煌，是盡可能地避免非智力因素造成的失誤使他們獲取了考試的成功。因?yàn)殛P(guān)注了細(xì)節(jié)，同學(xué)數(shù)學(xué)、政史全級(jí)第一，總分穩(wěn)居年級(jí)第一。一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，同樣，一些不可忽視的細(xì)節(jié)也可以反映一個(gè)人的觀念，可以表現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，可以左右一場(chǎng)比賽的結(jié)果，可以改變一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，可以決定一場(chǎng)考試的成敗。

如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細(xì)節(jié)的魅力，它是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細(xì)節(jié)的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。

（二）心態(tài)決定最后的成功。

曾經(jīng)有一位被北京大學(xué)錄取的學(xué)生在給他老師的來(lái)信中說(shuō)過(guò)這樣一句話：也許是機(jī)遇，也許是運(yùn)氣，使我坐在北大的教室里！驀然回首，我還是對(duì)母校提出的考前心態(tài)的調(diào)整記憶猶新。學(xué)習(xí)中擁有一定的心理承受能力和健康的身心狀態(tài)，往往比學(xué)習(xí)實(shí)力更為重要。為了提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)整好身體的最佳狀態(tài)，必須做到三保證：基本的睡眠、基本的營(yíng)養(yǎng)和基本的鍛煉。這是同學(xué)們正常發(fā)揮、超水平發(fā)揮的物質(zhì)前提。很多同學(xué)反映的頭昏腦脹、疲憊乏力、注意力難以集中、復(fù)習(xí)效率下降等現(xiàn)象都是由于開(kāi)夜車(chē)、搞疲勞戰(zhàn)引起的。因此，必須保證基本的睡眠。另外，還要從調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)入手，保持營(yíng)養(yǎng)平衡。

基本的鍛煉，尤為重要，同學(xué)們應(yīng)充分利用早晚鍛煉時(shí)間到校內(nèi)外活動(dòng)，不要站在走廊上彷徨、觀望，切莫錯(cuò)過(guò)早上美好的時(shí)光！

新世紀(jì)的教育對(duì)學(xué)生提出了新的更高的要求，需要年輕的下一代不僅具有健康的體魄、良好的道德水準(zhǔn)與深厚扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備良好的心理品質(zhì)。面對(duì)壓力，同學(xué)們需要的是一種平和的心態(tài)。其實(shí)壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發(fā)出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒(méi)有適度的緊張，就會(huì)使人無(wú)所事事，無(wú)所用心，就會(huì)舒生無(wú)聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學(xué)們一定要具有適度的緊張感。我始終相信只要同學(xué)們樹(shù)立“不到長(zhǎng)城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著精神埋頭苦干刻苦學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一道題，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一天，就一定能將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，創(chuàng)造出驕人的成績(jī)！

同學(xué)，在學(xué)習(xí)上自始至終都能保持良好的心態(tài)，每次考試成績(jī)都名列前茅；由于調(diào)整良好的心態(tài)，班同學(xué)本次考試以分的成績(jī)位居全級(jí)名，上升名。同學(xué)由上次月考的級(jí)名上升到名，進(jìn)位名；還有

都是因?yàn)楸３至己玫男膽B(tài)才使他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。

那么，如何調(diào)整期中考后的心態(tài)？

第一、理智分析情境，正確對(duì)待外界的壓力。每個(gè)人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會(huì)面對(duì)外界多方面的壓力，這些壓力主要來(lái)源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會(huì)上成年人之間拿孩子的成績(jī)進(jìn)行比較，因此父母對(duì)子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒(méi)有達(dá)到他們的期望值時(shí)，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無(wú)達(dá)到父母的要求，就不必再過(guò)多地責(zé)備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。第二、理智分析試卷，正確對(duì)待考試成績(jī)。無(wú)論考的成績(jī)?nèi)绾�，都要�?duì)各門(mén)試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的好的題目，應(yīng)寫(xiě)出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的；答錯(cuò)了，要找出原因，錯(cuò)在那里，為什么錯(cuò)？以有利于今后改正。任何一次考試成績(jī)都不是人生最后一次考試成績(jī)，我們的每一次成績(jī)都是為了下一次取得更好的成績(jī)。

第三、分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場(chǎng)，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時(shí)間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，對(duì)考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過(guò)頭了。考試后可結(jié)合試卷，對(duì)自己平時(shí)的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。

第四、多角度看名次，學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題。如果每個(gè)人都還想保持原來(lái)在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對(duì)多角度看名次，因此還要對(duì)自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的知識(shí)是否更多了。不要將自己的目光

只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂(lè)觀，一點(diǎn)點(diǎn)退步。第五、正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗，無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，因此，你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并想法去接受它、適應(yīng)它。然后象方法2方法3中所講的分析原因，對(duì)癥下藥。發(fā)生的就在面對(duì)，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第六、制訂可行的計(jì)劃。“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也�！闭{(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，如果我們將自己確定的目標(biāo)于“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過(guò)我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。

同學(xué)們!可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，可以錯(cuò)過(guò)群星，但我們不能錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)；可以遠(yuǎn)離題海，可以遠(yuǎn)離急躁，但我們不能遠(yuǎn)離平和。因?yàn)榧?xì)節(jié)成就完美，心態(tài)決定成功。為了期末考試的成功，為了201*年中考的輝煌，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！因?yàn)�，行�?dòng)才是最好的誓言！

三、第二次月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動(dòng)拉開(kāi)了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧?kù)o，是你們用行動(dòng)吹響了奮起的號(hào)角。

可是，在再次踏上征程之時(shí)，你是否靜下心來(lái)，仔細(xì)想過(guò)，目前，自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)又是什么？因?yàn)槭裁炊�贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標(biāo)是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你是否清醒的認(rèn)識(shí)到？成也罷，失也罷，都已成為過(guò)去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開(kāi)始，才能輕裝上陣；才能在跌倒后再爬起來(lái)，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！

考試就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的直接結(jié)果是分?jǐn)?shù)，是名次。每一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)，在審視這次月考成績(jī)的時(shí)候，不論別人對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，都有一個(gè)不容回避的思考：什么原因?qū)е铝顺煽?jī)波動(dòng)？為什么成績(jī)一直平平，沒(méi)有起色？能不能更好一些？

同學(xué)們，月考以后很快就要進(jìn)行期末考試。對(duì)于剛經(jīng)歷了月考的我們來(lái)說(shuō)，期末考試只是又多了一次內(nèi)容相對(duì)比較全面的練習(xí)機(jī)會(huì)。希望全體同學(xué)把握好這次機(jī)會(huì)，考出我們的水平，考出佳績(jī)，考出自信來(lái)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師們不怕你聽(tīng)不懂，就怕你不問(wèn)；不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動(dòng)，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。

人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸?shù)木�神，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿(mǎn)活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿(mǎn)而充實(shí)。

同學(xué)們，請(qǐng)記�。翰环e小流無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里的古語(yǔ)，靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地用心來(lái)勤奮，你們一定能迎來(lái)人生一次又一次的輝煌！中學(xué)時(shí)代是人生的青春時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。我們要學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兊纳�命朝氣蓬勃；我們要學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兊募�體團(tuán)結(jié)奮發(fā)；我們要學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)光明燦爛。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后的上進(jìn)心，衷心希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，能取得人格的完善，最后，祝同學(xué)們?cè)诮窈笕〉酶�好的成�?jī)！

月考過(guò)后話總結(jié)月考?jí)m埃落定。

結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的，大家一定要重視，在此提幾點(diǎn)建議

1先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上大家都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知

2正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

3如何對(duì)待做錯(cuò)的題：對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。。。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向4錯(cuò)題歸類(lèi)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存

5他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問(wèn)。

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