河西小學期末考試總結

河西小學201*--201*學年第一學期期末考試總結

按照涼州區(qū)教育局的安排，我鄉(xiāng)201*--201*學年第一學期期末考試于元月4日在各校進行，元月5日在張清、螞蝗小學進行評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校推磨監(jiān)考，學區(qū)輔導站領導到部分學校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結如下：

本次考試13個級科中，按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關指標計算，我校共有20個級科進入前三分之一，其中前三名的占多數(shù)；進入中三分之一的有17個，進入后三分之一的共有18個。與期中對比，期中共有7個級科進入了優(yōu)科的行列，如四1語、英，六1數(shù)，五3數(shù)、英，三數(shù)、三英。期末5個，四1余語文數(shù)學英語、六1數(shù)學、閘西三年級英語，我校共有6個弱科，這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分。從這次考試中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績。部分級科和期中比有進步，如：一2語、三2英語、四3數(shù)，四3英，六4數(shù)，閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等。

首先，我們的五年級為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a差效果。語文合格率為100%，數(shù)學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

其次，我們的英語有上升的趨勢。我們?nèi)�英、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。

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第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數(shù)學，二年級的數(shù)學，四年級的數(shù)學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復習期間很辛苦，很不容易。

第四，我們的新教師有進步�？娕嗯嗬蠋煆钠谥袝r十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題：1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力。3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學期要對癥下藥，標本兼治。

第五、今后要努力的方向

1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措

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施，使學校的教學成績迎頭趕上。

2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。

3、要重視學生能力的培養(yǎng)。把知識教學轉(zhuǎn)化為學生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學拓展。

4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學思想的應用。

5、要規(guī)范學生的學習行為，使學生的平時訓練規(guī)范化，平時考試標準化。

成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。

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擴展閱讀：201*-201*第一學期河西小學教育教學工作總結

教育教學工作總結

（201*-201*學年度第一學期）

鴉鴻橋鎮(zhèn)河西小學

201*201*學年度，我校被教育辦指定參加縣局學校目標考核，最終被縣局評為“優(yōu)秀單位”，并獲得教學質(zhì)量先進單位、藝術工作先進單位和教育科研先進單位等榮譽稱號（每校獲得的單項獎最多不超過3個）。

201*201*學年度，學校有學生1200人，其中小學生950人。教師50名，其中代課教師5名。代課教師沒有教學經(jīng)驗，身份自由，待遇又不高，難以管理。近幾年物價、人工費逐漸增長、生均經(jīng)費一直未提高，上級各種提留又比較多，又需要支付代課工資，學校經(jīng)費更為緊張。盡管面臨諸多困難，在全校師生共同努力下，第一學期我們圓滿地完成了各項教育教學任務，并獲得了社會的肯定。縣人大代表高國良熱心教育事業(yè)，捐增學生圖書201*余冊；一2班、二4班學生家長被班主任楊春英、王立新的工作所感動，分別送來“愛生如子，德才兼顧”、“關心下一代、汗水澆未來”錦旗。

現(xiàn)將一學期的工作做一回顧總結。一、安全工作

1、201*年12月14日河南省光山縣發(fā)生一起校園傷害案，早上7點多，該縣文殊鄉(xiāng)鄒鵬村村民閔應軍沖入這所小學，砍傷學生22名，群眾1名。據(jù)報道，該校教師到校時間為7:50，而從7:00左右學生就陸續(xù)到校了。為我校學生的安全，學校通過校訊通告知家長，學生不得過早到校。學

校早晨7:00開門，7:30預備；中午1:20預備，預備前到校均不算遲到，請家長監(jiān)督孩子不要早到校。根據(jù)執(zhí)行情況看，早晨效果良好，但中午有部分學生不回家，也存在安全隱患。學校計劃從下學期開始，師生也一起進校門。

2、因為學生到校時間比較集中，極易發(fā)生踩踏事故，在安排教師值班和組織學生進行了安全有序進校門演練的基礎上，學校還通過校訊通告知家長：①請囑咐孩子，在校門至少1米（或兩臂距離）外等候，越靠前越容易被踩踏。②不要擁擠，以不與他人發(fā)生身體接觸為宜。③跟上隊伍，按秩序進校。

3、本學期初，學校小賣部關閉，經(jīng)營者搬到校門口，有部分學生到外面買小食品。在加強門衛(wèi)管理后，該經(jīng)營者又通過校門縫隙賣貨。為此，學校整修了校門，使校門不再有縫隙。為了學生健康，為使學生養(yǎng)成不吃零食的好習慣，學校計劃從下學期開始，嚴禁學生在校園內(nèi)吃零食。

4、因費用問題，學生體檢操作實施困難。為此，學校自購電子血壓計、肺活量測試儀，由班主任和體育教師給學生體檢。

二、教研工作

1、本學期縣教研訓中心組織的網(wǎng)絡教研課，因為是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦（學區(qū)）小學視導員推薦的，總體質(zhì)量不高。為此，每在組織本校教師觀看前校長提前觀看，質(zhì)量較高的組

織全校學習，質(zhì)量較低的所屬年級學習。節(jié)省下來的時間組織全體教師觀看全國名師光盤課，這樣就提高了教研時間的效率。

2、四至六年級學生自主評改作文的實驗。

走進教師辦公室，埋頭苦干的是語文老師，不僅因為語文備課量大，更主要的是作文批改要耗費語文老師大量的時間和精力；聽老師們談工作的感受，最苦惱的是語文老師，不僅因為評改作文的辛苦，更主要的是辛辛苦苦評改的作文不被學生重視。葉圣陶先生說過：“我當過語文教師，改過學生作文不計其數(shù)，得到一個深切體會：徒勞無功�！贬槍�這種狀況，我校四至六年級在作文教學中大膽嘗試讓學生自己評改作文。經(jīng)過一年的實驗，讓學生唱主角互相評改作文的方法已初見成效。當然讓學生互相評改作文不是老師放任不管，而是讓學生在老師的指導下互相評改作文達到不斷自我提高。首先要讓學生掌握常用的作文評改符號，讓學生明白那些圈圈點點的意思。其次要讓學生明確作文評改的要求，用量化評分表讓學生對作文進行評價。第三教給學生作文評改的基本步驟，讓學生在修改中掌握閱讀技巧，錘煉思維。第四引導學生寫眉批和總評。在教師的引導下，讓學生唱主角互相評改作文是一種行之有效的好辦法，不僅讓老師從繁重的作文評改中解脫出來，還可以提高學生的寫作水平，達到了事半功倍的效果。

3、一二年級學生不使用橡皮的實驗

學生不使用橡皮的實驗一是為了保護學生的身體健康；二是讓學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)的好習慣。有些孩子智力上沒問題，但精力過剩，常騷動不安，作業(yè)粗心大意，經(jīng)常寫錯字，需要用橡皮來彌補“缺陷”，久而久之，便對橡皮形成了心理依賴。容易養(yǎng)成做事不認真的壞習慣，不利于成長。所以我校一二年級學生進行了不使用橡皮的實驗。1、告訴學生寫作業(yè)要認真，如果寫錯用斜線劃去；2、對不用橡皮的同學加以表揚；3、同桌同學互相監(jiān)督、提醒；4、對不能改掉壞習慣的同學采取強制措施。雖然剛開始學生不適應，但形成習慣后就好了。有些老師也許要問，學生寫錯了怎么辦？換一個格子重寫，這樣教師可以在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生在練字時的專注程度。長此以往，能夠培養(yǎng)學生認真負責的做事態(tài)度。

學生自主評改作文和學生不使用橡皮這兩項實驗我校剛開展了半年，有了一些進展，得到了教育辦領導的肯定。下學期，我們將深入探索實施，進一步推進。

三、教師學習

1、201*年11月28日，李冬在教研訓中心參加玉田縣校長專業(yè)成長學習開班典禮暨首次月度集中學習，會上，做為五名表態(tài)發(fā)言者之一，題目為《打造學習型團隊，促進學校教育持續(xù)健康發(fā)展》。

2、本學期前期，校長堅持每天聽評課，發(fā)現(xiàn)有的老師

課堂教學改變不大甚至沒有改變，考慮原因是教育教學思想沒有改變的原因。正值校訊通在本學期開始啟用，使得任務性、行政性訊息得以快捷通知，校長決定改變每周教師會的內(nèi)容，由原來的任務布型教師會改為學習型教師會，借教師會的機會，本學期組織老師們觀看了一些講座，如周雅會的《探求富有生命活力的語文教學》、朱永新教授的《改變，從閱讀開始》、劉良華教授的《教師閱讀與專業(yè)成長》視頻講座，宣講了美國最佳教師雷夫的教學理念。通過學習，教師們深有感觸，在教學工作中有意識的運用所學理論，課堂教學及其它工作均有進步。

3、今年元月4日至8日，校長參加縣局組織的赴江蘇、上海五所學校的考察，期間攝錄了長達20小時的資料，有精彩的講座和課堂教學。期末考試后，集中利用天的時間，組織全校教師觀看學習。

四、讀書活動

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，201*年我國人均讀書僅為4.3本。與發(fā)達國家比較，韓國11本、法國20本、日本是40本、美國50本、俄羅斯55本、以色列60本。中國已經(jīng)成為世界上人均讀書最少的國家之一。當今的中國社會是一個浮躁的社會，親近書籍的人必定是一個遠離浮躁的人。教育是農(nóng)業(yè)，需要慢功夫，需要腳踏實地的進行，師生都應該潛心讀書。只有學校讀書，社會才會讀書，我們的國家民族才能做到可持續(xù)

發(fā)展。營建濃濃的書香校園氛圍，是教育者的使命，是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇。

大約從201*年9月開始，我校就把“讀書”做為特色校建設項目，但一直成效不佳。原因是缺乏推進讀書的具體措施，只是停留在口頭號召上。今年，我校除了組織教師進行讀書作用的專門學習之外，對讀書活動做了細致的謀劃安排制定了《師生讀書活動方案》。安排學生中午小閱讀20分鐘、雙休日大閱讀，每天在家自覺讀書不少于半小時。從下學期開始，除縣局征訂之外，其他的復習資料一概不再征訂，騰出大量的時間來推動師生讀書。針對有些教師不知道學生該讀哪些書的情況，我校在學校網(wǎng)站上分年級推薦了5-8本適合本年級閱讀的書籍。臨近寒假，我校分別布了師生的讀書作業(yè)，規(guī)定每名教師假期讀專業(yè)書不少于3本，推薦閱讀人文類書籍8種。規(guī)定每名學生誦讀古詩詞1020首，讀書不少于5本。師生都要做讀書筆記，寫讀后感。下學期開學，將組織學生的假期讀書成果展示活動和教師的讀書沙龍活動。

五、活動課

縣局規(guī)定的活動課，我校也搞得有聲有色。開辦了40人以上的兒童創(chuàng)意畫組、合唱對，毛線貼畫、手工制作小組，折紙剪紙小組，書法寫作小組，簡筆畫、國畫小組，棋類球類小組等二十多個活動小組。每周二至周四下午第三節(jié)課按

時活動，學校領導巡視指導。有的項目教師不專業(yè)，學校就買來專門圖書給教師“充電”�；顒诱n的開展，既培養(yǎng)了學生的興趣，又鍛煉了學生的動手能力，開發(fā)了學生的智力。目前學校開展的活動課，還存在著教師重視程度不夠、教師專業(yè)知識欠缺和活動組織氣氛不夠濃厚的缺點。下學期，我們將繼續(xù)堅持，在實施中完善活動課的開展。

六、學生能力測試

學生的學科能力測試是與《學生素質(zhì)發(fā)展手冊》相對應的。以往的學科能力測試都是由教師自己進行，學校只是要過程資料，查看《學生素質(zhì)發(fā)展手冊》上的相關內(nèi)容是否填完整。這就造成了教師的走過場甚至編造虛假材料，使能力測試流于形式。本學期，我們嘗試進行了語數(shù)學科的校級能力測試。測試內(nèi)容上，語文包括：書寫、朗讀、古詩文背誦，數(shù)學包括:口算、估算、動手操作等。測試方法是成立校級能力測試小組，從各班抽取部分學生參加測試，測試結果記入教師和班級的量化。下學期，我們將進行各學科的校級能力測試，以促使教師培養(yǎng)學生的多元素質(zhì)。

七、探索學生課間活動的組織。

據(jù)觀察，學生課間活動有的無所事事，有的追打跑鬧，有的摔跤生事，校園傷害時有發(fā)生，課間活動亟待規(guī)范。學校已經(jīng)布給體育教師任務，讓他們探索適合農(nóng)村小學、適合場地狹窄特點的課間游戲。下學期，利用體育課交給學生

課間游戲，然后以班為單位評比驗收，推進學生安全健康課間游戲的開展。

下學期，我校將繼續(xù)組織教師學習，探索課堂教學改革，扎實推進師生讀書活動和活動課。為所有的孩子提供良好的學習環(huán)境，努力辦好人民滿意的教育。

附本學期學校及師生獲得的榮譽

201*-201*學年度第一學期學校、師生獲獎統(tǒng)計表

獲獎時間授獎單位獲獎內(nèi)容201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.12縣局201*.10縣局201*.10縣局201*.10縣局201*.10縣局在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲征文三等獎在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲手抄報二等獎在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲手抄報三等獎獲獎人備注王小月五3班蔣炎含六3班劉妍君六3班輔導的學生蔣炎含在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲手抄報二等獎劉貴書輔導的學生劉妍君在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲手抄報三等獎劉貴書輔導的學生王小月在全縣小學生“家鄉(xiāng)美”主題活動中榮獲征文三等獎呂蘭芳201*年度中小學德育先進工作者201*年度中小學德育先進工作者201*-201*學年度目標管理考核優(yōu)秀單位在201*-201*學年度被評為教育科研先進單位在201*-201*學年度被評為教育質(zhì)量先進單位在201*-201*學年度被評為藝術工作先進單位劉杰博蘇長娟學校學校學校學校

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