高三學(xué)生期中考試后如何總結(jié)經(jīng)驗更進一步

高三學(xué)生期中考試后如何總結(jié)經(jīng)驗更進一步.txt如果我窮得還剩下一碗飯我也會讓你先吃飽全天下最好的東西都應(yīng)該歸我所有，包括你��！先說喜歡我能死啊?別鬧，聽話。有本事你就照顧好自己，不然就老老實實地讓我來照顧你！高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。

黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：

1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？

3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

一、學(xué)會找出錯誤

一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

每個高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習(xí)題要進行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

三、學(xué)會分類解題

高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí)，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學(xué)生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。

每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。

四、學(xué)會解題后總結(jié)

學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。

黃華數(shù)學(xué)老師祝201*年考生復(fù)習(xí)順利。

擴展閱讀：高三期中考后

期中考試后學(xué)生指導(dǎo)的幾點建議

正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后，高三學(xué)生該注意些啥？

進入高三的第一場大考，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)降下了帷幕。對于高三學(xué)生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學(xué)科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學(xué)習(xí)的始終，一個高三學(xué)生的堅強品質(zhì)就是這樣煉成的。但是，不能因為不計其數(shù)的考試，就逐漸使我們對考試的功能淡忘，以致麻木。如果學(xué)生是這樣一種心態(tài)的話，未來的前景將很難預(yù)期。

對于高三學(xué)生而言，第一學(xué)期的期中考試是一場非常重要的考試。它的重要性就在于，這樣幾個方面，一是較好地檢測開學(xué)到現(xiàn)在各門學(xué)科的基本狀況；二是可以衡量學(xué)生學(xué)科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；三是積累考試經(jīng)驗，調(diào)節(jié)考試心態(tài)，把握考試策略；四是能夠讓學(xué)生更加冷靜、客觀和全面地評估自己；五是為今后的學(xué)習(xí)指明方向，為今后的考試奠定基礎(chǔ)。所以，無論如何都不能小看這次考試，因為這是高三整個考試環(huán)節(jié)中較為重要的一個鏈節(jié)。

考試過后，高三學(xué)生可能會出現(xiàn)的這樣一些現(xiàn)象，比如，有些學(xué)生對于本次考試寄予很高期望的，但是，分?jǐn)?shù)卻差強人意（誤用），以致精神狀態(tài)一蹶不振，就此失去學(xué)習(xí)的信心；由于前一個階段學(xué)習(xí)很辛苦，也很緊張，有些學(xué)生趕緊要放松一些，以致很長時間都很難恢復(fù)原來的狀態(tài)；有些沒有認真地進行總結(jié)，或者總結(jié)得很馬虎，總認為老生常談，還不如抓緊時間都做些習(xí)題和作業(yè)；還有些學(xué)生在進行歸因分析時，把考得不好的原因歸結(jié)為考試太難，復(fù)習(xí)的沒有考到，教師沒教好，運氣不太好等客觀原因，于是考試之后，沒有改變，依然故我。

這樣一些現(xiàn)象，如果不能很好的進行調(diào)節(jié)，“考試后遺癥”就會暴露無遺，這將嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展。

高三的人生之路，有許多驛站，期中考試是一個重要的驛站。當(dāng)?shù)竭_這個驛站時，我們不免要回望，這一路走來，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經(jīng)驗/教訓(xùn)，讓我們在到達下一個站點時，少一點遺憾多一點欣慰。當(dāng)我們站在這個站點時，我們不禁要問自己，我是不是真正到達了這個站點，就猶如產(chǎn)品的流水線一樣，質(zhì)量合格嗎？質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？我是不是可以向前走了？當(dāng)我們站在這個站點時，不免要憧憬，下一個驛站在哪里？我該作怎樣的準(zhǔn)備以及要采取的行動？想，要仰望星空；干，要腳踏實地！

期中考試過后，高三學(xué)生該注意些啥？這里，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄�？嫉迷俸玫膶W(xué)生，也有他失誤的地方；考得再孬的學(xué)生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄，就是那些能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過分?jǐn)?shù)看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵的手段、促進的方法。如何看到希望呢？關(guān)鍵是選準(zhǔn)參照系，這個參照系不是別人，而是自己。跟自己原來比，這時會看到希望，會比出信心。建議之二，找準(zhǔn)自己的節(jié)奏。節(jié)奏感是高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很重要的一種感覺。這樣的一種感覺，學(xué)生總是在不停地調(diào)適與校準(zhǔn)。經(jīng)過半個學(xué)期的生活，學(xué)生基本找到自己學(xué)習(xí)的一種感覺。感覺很多，其實節(jié)奏的感覺很重要。一個有節(jié)奏感的人，他充滿朝氣與活力，同時有很自信，干事的成就感也非常強。通過本次期中考試，哪些節(jié)奏需要調(diào)整，哪些節(jié)奏需要固化，這也是期中考試的一個目的。

建議之三，落實解困的方法。期中考試不僅僅要激勵自己，學(xué)生更要能夠診斷自己的學(xué)習(xí)狀況，同時一些好的經(jīng)驗或措施能夠較好地保留，存在的一些問題或不足，要能夠明確。多年來我們發(fā)現(xiàn)，每次考試下來，詢問學(xué)生存在的問題，幾乎是一樣的，也就是說，這次考試暴露的問題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問題沒有很好地解決，新問題有產(chǎn)生出來。這時很糟糕的。所以，暴露問題不可怕，可怕的是沒有找出暴露出的問題，以及沒有尋找到解決問題的方法，同時，當(dāng)學(xué)生尋找到方法之后，又還沒有恒心和意志。所以，要有一種與困難與問題戰(zhàn)斗到底的決心，解決問題到底的決心。每解決一個小的問題，就是一個小的進步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥瞰天下！

當(dāng)然，如果學(xué)生診斷不出自己存在的問題時，或者找不到解決問題的辦法時，學(xué)會尋求幫助就顯得非常重要。此時，不要面子薄，怕難為情。“臉皮薄，吃不著；臉皮厚，吃個夠！”其實，自己的問題發(fā)現(xiàn)不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學(xué)生心里不要存在一種誤區(qū)，我去向教師/學(xué)生尋求幫助時，是給他們制造麻煩，其實不是，而是給他們帶來快樂�！爸�人為樂”，說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。

建議之四，堅定自己的目標(biāo)。不能因為一次考試，就調(diào)高或調(diào)低自己的奮斗目標(biāo)。因為，一個人的能力/成績，是一個區(qū)間，一般來說，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學(xué)生的目標(biāo)是經(jīng)過慎重考慮的。除非，你的目標(biāo)是隨意的，否則目標(biāo)一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實，一個杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。高三是一個大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經(jīng)過熔爐的高溫煅燒與多種反應(yīng)和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關(guān)鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應(yīng)和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個會堂有上萬個學(xué)生，他們正在等待丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下帽子，默默地注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾說完穿上大衣，帶上了帽子離開了會場。這使整個會場鴉鵲無聲，一分鐘后，掌聲雷動。

高三學(xué)生期中考試后如何總結(jié)經(jīng)驗（數(shù)學(xué)）

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：

1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？

3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。一、學(xué)會找出錯誤

一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

每個高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習(xí)題要進行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。三、學(xué)會分類解題

高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí)，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學(xué)生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。

每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。四、學(xué)會解題后總結(jié)

學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。

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