高中思想政治上學期工作總結

在總結中反思，在反思中成長

-----高中思想政治上學期工作總結

日月如梭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間今年的工作已經(jīng)結束。本年度擔任高二四個班的政治課教學任務，兼任備課組長，滿工作量。在全組老師的共同努力下，編寫了教育部“十一五”課題子課題《高中思想政治探究性學習》---《探索者》政治專刊；撰寫的論文《思想政治課教學激趣藝術探析》獲中國教育學會優(yōu)秀論文評選一等獎，利用課余時間參加了學校組織的心理咨詢師培訓，順利獲得了三級心理咨詢師證書。此外，積極參加濟南市、章丘市教研室組織的課堂研討等教學活動，提高了自己的業(yè)務素質(zhì)。

在濟南、章丘兩級教研室的正確領導下，回顧一年來的工作，既有收獲的喜悅，也有些許的不足和遺憾�，F(xiàn)將一年來的教育教學工作總結如下：

本學年學校大力推進“課內(nèi)外一體化教學”模式，要求各學科建立具有本學科特色的一體化教學模式�！罢n內(nèi)外一體化”教學改變了傳統(tǒng)的教學套路，實現(xiàn)了課內(nèi)外教與學的緊密銜接、遞進和統(tǒng)一，凸顯了學生的主體地位，教師的主要作用轉(zhuǎn)化為如何提高教學效益、如何解決問題，它不僅是教學模式的變革，更是一種教學思想的轉(zhuǎn)變。作為政治備課組長，引導本組老師積極探索政治課教學模式，逐步形成了“課前預習---情景導入-----學案反饋-----問題解決-----鞏固提升---課后（周末）訓練”的課堂教學模式。實踐證明，學生的主體地位得到了充分實現(xiàn)，積極性高漲，極大的提高了課堂教學效率，取得了較好的教學效果。

比如，我在講《第二單元---文化的傳承與創(chuàng)新》復習課時，根據(jù)“課內(nèi)外一體化”教學模式精心制作了多媒體課件。整個教學流程按照“課前預習-----情境導入（體現(xiàn)政治課理論聯(lián)系實際的教學原則）---學案反饋----問題解決----鞏固提升---課外訓練”等環(huán)節(jié)進行設計，學生預習充分，課上側(cè)重問題解決，課下及時進行了鞏固訓練，從整體上說收到了較好的教學效果。不過，在如何對教材知識進行拓展升華，如何更合理的安排各個環(huán)節(jié)的教學時間等方面有些不足。

現(xiàn)代的教學是需要民主平等的師生關系和舒暢合作的教學氛圍，這意味著承認學生的主體作用和關注學生的發(fā)展，意味著教師教學觀念和教學方法的改變。作為政治課教師在教學中應發(fā)展和培養(yǎng)學生的主體性，把課堂教學的著眼點放在學生的可持續(xù)發(fā)展和學生知識和能力的提高。我們深知，任何一門學科的教學方法并不是固定不變的，而是處于動態(tài)的發(fā)展變化之中。教師要勇于探索、大膽創(chuàng)新，將先進的教學方法、現(xiàn)代化的教學手段引進課堂。在教學過程中要善于采用各種積極有效的手段，創(chuàng)設合適的教學情境和條件，激發(fā)學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與、樂于探究、勤于動手，在自主的實踐活動中理解、掌握、運用所學的知識。教師要上好每一節(jié)課，關鍵的一步是要進行教學過程的設計。而政治課本身理論性強，趣味性少，如果不采用多種形式的教學手段，學生在學習中必然會感覺枯燥無味。思想政治課如果仍是一支粉筆一本書、一張嘴巴一節(jié)課的方式進行，必然要被淘汰。隨著教學實踐的深入，反思“課內(nèi)外一體化教學”模式，其科學新和有效性已經(jīng)不容置疑。問題的關鍵是如何將學校推進的教學模式與思想政治課教學實際緊密結合的問題。有時感覺在“情景導入”環(huán)節(jié)之后，對學案進行反饋矯正這一環(huán)節(jié)顯得有些突兀，不是很順暢，難以體現(xiàn)政治課的教學特色。再就是小組捆綁式評價的運用方式上還比較單一，不能充分調(diào)動學生的積極性，在一定程度上影響了課堂教學效果�；�礎薄弱的部分學生課前預習不充分，課上參與不積極，出現(xiàn)少數(shù)優(yōu)秀學生“獨霸”課堂的狀況，在如何讓更多的學生動起來參與課堂值得進一步探索。這些問題都要在今后的教學過程中進行探討并加以解決，從而最大程度的提高教學效果。

常態(tài)決定結果。優(yōu)異的成績來自每堂課的優(yōu)質(zhì)。平時常態(tài)教學要堅持使用“課內(nèi)外一體化”教學模式，而不能只在講公開課時用。模式本身沒有問題，關鍵是如何靈活運用，為教學內(nèi)容服務。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這己是教育界的普遍共識，作為老師，應該懂得欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生，尊重學生，要知道在學生的心目中任何老師都是學生學習的楷模，老師的不輕易的一句話往往可能影響

學生的一生。用“每個學生都是最好的”這種教學理念來指導我們的教學，能為我們的事業(yè)收獲成功的喜悅和幸福。在實踐新課標的今天我們必須重新審視學生的素質(zhì)和能力，要看到所謂的差生之所以差不是與生俱來的，是在某個階段的培養(yǎng)和教育環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題而沒有及時解決而導致的，許多研究資料都表明，人與人之間就智力而言天生條件幾乎是沒有多大差別的，因此每個學生都是可以塑造的，都是有潛力可以挖掘的。政治課教學在激發(fā)學生的情感、激勵學生的思想、陶冶學生的心靈方面具有獨到的作用，作為政治教師應該充分利用好這個有利的平臺為學生樹立好自信心、進取心、自尊心發(fā)揮最大的功能。

新課改下的政治教學工作是一種創(chuàng)造性活動，教師在這種活動中要勇于實踐，不斷加深自己對政治新教材的認識，努力形成自己的教學藝術。并從實際出發(fā)，充分利用更廣泛的教學資源，使新教材所內(nèi)容真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，以實現(xiàn)教學相長。

“教師全員素質(zhì)提升工程”，是學校永不竣工的戰(zhàn)略工程。作為一名教師，要把提高自身素質(zhì)作為終身奮斗的責任和動力。要進一步提高境界和覺悟，增強奉獻意識；加強教育教學理論的學習，進一步做好教學常規(guī)工作，提高自己的教學業(yè)務水平。注重青年教師的培養(yǎng)，本學期在章丘市舉行的政治優(yōu)質(zhì)課評選中，李翠新、劉寧老師分別獲得優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！學無止境，教亦無止境。在全省推進素質(zhì)教育的新形勢下，要取人之長，補己之短，發(fā)揚頑強拼搏的精神，力爭在“課內(nèi)外一體化教學”模式探索方面取得進步，讓課堂充滿生機與活力！

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濟高中第一學期高中思想政治教研工作總結

教研組是學校組織教師從事教學研究、開展教學活動，進行師德建設的基層組織。回顧教研組的工作現(xiàn)總結如下：

一、加強師德建設，貫徹新課程理念，提高教師的業(yè)務素質(zhì)教研組始終以落實教學常規(guī)為立足點，經(jīng)常開展師德建設，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

1.開展師德建設，樹立師表形象。全組教師都能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的有關文件，交流心得體會，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。通過師德建設，全組教師工作勤奮踏實，面向全體學生。組內(nèi)教師無違法亂紀和體罰學生的現(xiàn)象。

2.不斷充實教學內(nèi)容,充分發(fā)揮德育功能。

思想政治課堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一，與時俱進地充實和調(diào)整教學內(nèi)容。。

思想政治課貫徹落實素質(zhì)教育要求，要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務；要堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，把社會主義核心價值體系貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人

二、本學期教研組工作重點研究內(nèi)容

1、探究生態(tài)高效課堂，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量。創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂。增強課堂教學質(zhì)量意識，深入分析和研究解決課堂教學質(zhì)量問題。以新課程理念為指導，以促進教師“教好、教會”和學生“學好、學會”為目標和標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂。結合學校開展的生態(tài)課堂展示活動，在情景設置、問題設計、引導啟發(fā)、探究問題、解決問題等方面都在不斷探索中，也收到了較好的效果。

2、教學貫徹新的教學理念，盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治有“味道”。

3、積極實施學案導學�！皩W案教學”是一個行之有效的科學方法，以學案為載體，學案以框題、專題為單位，注重基礎，目標明確，便于學生預習自學，課堂聽課的目的性強，減少了學生記錄時間，增加了思考交流時間，提高了課堂效率；當堂鞏固訓練，加強了教學目標任務的落實；另一方面，老師講課時依據(jù)學案只是精講點撥，啟發(fā)誘導，做好學習指導。這樣學案的指導作用便貫穿于學生預習、上課和課后復習鞏固的全過程。增強課堂教學質(zhì)量意識，深入分析和研究

解決課堂教學質(zhì)量問題。

4、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。

5．重視高考備考的研究。正確理解高考“升學率”的含義，拋棄高耗低效和以犧牲學生身心健康為代價追求升學率的做法，研究探索“在全面實施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下，提高高考復習質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法。強化科學備考，認真研究新課程的考試大綱、考試說明和高考試題，明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內(nèi)容和思路特點；制定了科學的計劃和策略，采取有效的方法和措施，切實有效地做好高考復習指導工作。

6.、集體備課形成暢所欲言，人人獻計獻策的局面。各位任課老師有強烈的責任感、大局意識、合作意識、團隊精神。備課組活動提高了教學實效。重點解決以下幾個問題：第一，結合以往經(jīng)驗要對課堂教學的無效和低效行為表現(xiàn)進行梳理；第二，抓好教師備課中的備學生問題。從課堂和學生實際出發(fā)，研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，研究學生的個體差異，實施課堂教學分層次。第三，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

7．積極開發(fā)、整合、利用課程資源。利用好優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學課件，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為有效實施課程目標和提高教

學質(zhì)量創(chuàng)造條件。

我們清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。教研組工作，以下幾個方面需在實踐中重視和加強。

①堅持課題研究和校本研究的結合。近階段以來開展的課題研究，較重視學科本身的研究及動向，忽視了在校本研究中解決實際問題。

②把說課、評課、聽課緊密結合。工作中組織教師聽課較多，克服有時因時間課時的評課不及時的現(xiàn)象。

③對新教師開展“以老帶新”外，還應制定更合理可行的培訓計劃，力爭盡快提高他們的教學水平。

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