三年級第二學期語文前半期教學工作總結(jié)

201*學年度春學期

三年級語文教學工作期中總結(jié)

三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，對學生掌握情況有了進一步的了解。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

二、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

1．重積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級第二學期，已經(jīng)認識了常用漢字201*個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題查字典填寫音序部首，以及選正確的解釋，第三題關聯(lián)詞填空，第四題句子變換練習，第五題按照課文填空。

2．重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第四題選擇正確的詞語填空和第七題按要求寫一寫。第3題是考查學生對按照一定順序排列句子的掌握情況，

以及對讀書格言的積累。

3．重發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。發(fā)散型的題目既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。

三、存在的問題及原因分析（一）、日積月累

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：辛勤、縫隙、輕盈。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。4、選擇正確的詞語填空�；�本上沒有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的透徹。

5、想一想，填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。

6、把詞語補充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

7、按要求寫一寫。寫一寫各類句子的變換，以及讀書的格

言都出自語文天地，所以學生掌握的很好。

三、筆下生花

學生能正確審題，能按照“遇到難題想辦法解決難題”的順序來寫，并能通過具體描述一兩個事例來介紹面對困難，如何十分冷靜的解決問題，還懂得運用一定的修辭手法，讓文章更生動，感人。只有蘇夢蝶在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。

四、改進措施教法：

1、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

3、注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學法：

1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。

利用學后班時間練習寫字。

2、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

3、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。4、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。

擴展閱讀：王家溝小學201*—201*學年度第二學期前半期工作小結(jié)

201*201*學年度第二學期王家溝小學前半期工作小結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼期中考試已經(jīng)結(jié)束，我校前半期教育教學工作在學區(qū)及上級主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下取得了較好的成績，為了進一步搞好后半學期的各項工作，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就我校的教學工作回顧小結(jié)如下：一、本次中考基本情況全校共184人參考，合格119人，合格率為64.7％，優(yōu)秀31人，優(yōu)秀率16.8％，全校平均分73.5，綜合成績?yōu)?8.1，排四完校第一名。六年級語文、數(shù)學，五年級語文、數(shù)學、英語，四年級語文、英語，三年級數(shù)學分別排同級同科第一名；六年級英語、四年級數(shù)學、三年級英語、一年級語文分別排同級同科第二名。二、前半期教學工作的基本特色和主要工作（一）、基本特色

1.營造和諧校園環(huán)境，為教育教學工作開展奠定良好的人文基礎。

我校多年來形成一個比較好的和諧環(huán)境，教師之間團結(jié)互助，真誠相待，生活上相互幫助，工作上相互學習指導，共同提高。學校管理民主，開誠布公，教師工作舒心、盡心，校園環(huán)境人文化特色明顯，促進了我校教學成績不斷提升。

2.教案備寫以心備為主，突出了作業(yè)練習的設計。導學案大大減輕了教師書寫負擔，讓教師有更多的時間和精力投入到教學工作中，提高了課堂教學效率，提高了課后輔導質(zhì)量。同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環(huán)節(jié)，有力地促進了教學工作的全面發(fā)展。

3.教研教改工作扎實有效，各年級授課均能用“自主參與式”課堂教學模式，圍繞學生自主學習這條主線，教給了學生自學的方法，養(yǎng)成了學生自主學習的習慣。

4.結(jié)合“雙聯(lián)”活動，切實有效地抓好學困生，幫好貧困生，有針對性的進行個別輔導，激發(fā)了學生的學習熱情。各班幫扶工作做得扎實有效，多數(shù)學困生進步較快，學習信心十足。

5.基礎課作業(yè)，特別是語文、數(shù)學作業(yè)均能做到面批，隨時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中存在的問題，隨時輔導，指導糾正，有力地促進了學生對知識的掌握和正確運用，從而夯實了基礎知識。

6.全校學習風氣濃厚，扎實。各科任老師采用多種方式方法調(diào)動

學生學習熱情，激發(fā)學生的求知欲，努力使他們愛學習、會學習，做學習的主人。

（二）主要工作

1.認真學習了縣局精細化管理質(zhì)量提升年活動實施方案和田局長的講話精神，統(tǒng)一了思想，明確了任務，制定了我�！熬�細化管理質(zhì)量提升年”活動實施方案和“雙聯(lián)”活動實施方案。

2.按照“精細化管理質(zhì)量提升年”實施方案，確定了我校的重點工作思路，開好了開學典禮、中考小結(jié)、表彰獎勵“五星”學生和英語數(shù)學月獎勵會。開展了教師基本功評賽、三至六年級作文競賽、學生朗讀比賽和師生乒乓球比賽。

3、全面貫徹學區(qū)下發(fā)的關于英語、數(shù)學“日清周查月獎勵”活動的精神，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語、數(shù)學基礎，激發(fā)了學生學習英語數(shù)學的熱情，培養(yǎng)了學生學習英語、數(shù)學的興趣，提高了英語、數(shù)學綜合成績。

4.隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，開學至今每周由班子成員抽查一科教案和作業(yè)，周五查完次周一例會反饋。第五周又對全體教師各科作業(yè)和教案及各類資料進行了檢查。

5.依照學區(qū)呂校長的策劃，編寫完成了梁原學區(qū)校本教材歷史地理部分。

6.開展了“四個一”學雷鋒活動，即講一個雷鋒的故事，學唱一首學雷鋒的歌曲，開好一個主題班會“雷鋒精神伴我行”，開展一次實踐活動“學雷鋒、獻愛心、做好事”。

7.安全衛(wèi)生教育工作常抓不懈，開學后學校與學生、學校與教師分別簽訂了安全責任書，每天由值星老師強調(diào)安全，并檢查學生個人衛(wèi)生和學校校園衛(wèi)生。

8.教研教改工作做的扎實有效。每周由一名教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，課前進行集體備課，課后集體評議。

9.每周派一名教師到安馮支教半天，關注了教學點教師的生活。10.建起了自行車和摩托車棚，維修了西排教師房檐臺及東排花園邊，進一步美化了校園環(huán)境。

三、前半期教學中存在的問題1.課堂教學要進一步優(yōu)化。我校質(zhì)量雖然較好，但自主參與模式運用不到位，沒有形成常態(tài)化。所以，我們要有緊迫感，要做到認真觀看錄像，努力探索，做到教到老學到老，永無止境，精益求精，以適應新課改的要求。

2.弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師具體

分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變?nèi)鮿輰W科對我校教育質(zhì)量的制約。特別是對制約教學成績的數(shù)學要進行強化指導，想一切辦法提高數(shù)學成績。

3.對學生的學情應作進一步的分析和研究，確定可爭取的邊緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予以改善。

4.培優(yōu)補差工作做的不夠細致，部分科目將教學的重點放在了提高后進生成績上面，對優(yōu)秀學生輔導有所疏忽。因此，后期要強化培養(yǎng)優(yōu)秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發(fā)展。為此，各科任教師要對優(yōu)生增加訓練量，適當拓寬學習內(nèi)容，使他們在能力許可的范圍內(nèi)有較大的發(fā)展空間。三、后半期主要措施：

1、認真開好中期質(zhì)量分析會，進一步樹立質(zhì)量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2、優(yōu)化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養(yǎng)目標。語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)學課要求把充分展示過程教學、注意數(shù)學概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規(guī)律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3、加強弱勢學科的教學工作，即數(shù)學和英語兩科的教學。首先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規(guī)律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現(xiàn)象得到真正改觀。尤其是我校各年級英語，要全面貫徹學區(qū)下發(fā)的關于英語、數(shù)學“日清周查月獎勵”活動的精神，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語基礎，提高英語綜合成績，提高學生學習數(shù)學的積極性。

4、重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉(zhuǎn)化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優(yōu)秀生，努力提高大多數(shù)學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質(zhì)量能得到較大提高。

5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質(zhì)量。語文課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養(yǎng)。數(shù)學課要對學生進行解題方法的訓練，培養(yǎng)其思維的靈活性和獨創(chuàng)性，以適應新課標的要求。6、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。各科任教師都要從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養(yǎng)成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質(zhì)，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7、加強單元章節(jié)的檢測工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時要求各科任教師加強課后輔導，特別是六年級科任教師要及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末會考中取得好成績。總之，半學期來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創(chuàng)一流，敢于和我縣的教育發(fā)達地區(qū)一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！

王家溝小學

201*.4.27

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