201*-201*年(上)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度（下）三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

城關(guān)一小馬燕燕

一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了。本學(xué)期我還是擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為年輕教師，深知責(zé)任之大，擔(dān)子之重，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫的怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心向平行班和其他老師學(xué)習(xí)，務(wù)求精益求精。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作有更大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)（2）班有學(xué)生58人，三年級(jí)（3）班有學(xué)生59人，共116人。這學(xué)期絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，思維活躍，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)，反應(yīng)慢，接受能力較差，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本次期末考試三（2）班平均分90.25分，優(yōu)秀率82.14%；三（3）班平均分91.34分，優(yōu)秀率88.14%。針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)：

二、教育教學(xué)

一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)，上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教與學(xué)中，我從以下幾點(diǎn)做的:

1、我把側(cè)重點(diǎn)放在了養(yǎng)成教育上，配合班主任老師，做好班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重思想教育和個(gè)人能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)都能懂事，因此我花了大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們從小就要樹(shù)立起一定的目標(biāo)，尤其是班級(jí)體要團(tuán)結(jié)、合作、積極向上。在團(tuán)結(jié)的同時(shí)，更要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們必須是第一。學(xué)生充滿(mǎn)激情，信心高漲，學(xué)習(xí)的興趣和勁頭也就十足。

2、在教與學(xué)中，我以課堂教學(xué)為核心。多尋找多結(jié)合網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，達(dá)到資源共享，優(yōu)化課堂的同時(shí)做到提前備好課，平時(shí)做到周前備課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的知識(shí)情況也有所不同，為了提高整體成績(jī)，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一是接受能力差，反應(yīng)慢，二是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大，對(duì)于這部分學(xué)生，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些學(xué)生，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我還針對(duì)每個(gè)人做了不同的轉(zhuǎn)化計(jì)劃和提高措施，并不同階段的給與評(píng)價(jià)。還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。如三（2）班的馬浩杰，平時(shí)考試不及格或就是六七十分，我對(duì)他特別關(guān)注，在與家長(zhǎng)多次溝通的同時(shí)，平時(shí)多提問(wèn)，多抓緊，多幫助，他對(duì)自己也有了信心，本次期末考試得了78分，進(jìn)步非常大；再如三（3）班的馬元河，他的作業(yè)從來(lái)不能按時(shí)完成，即使交了也是錯(cuò)誤連篇，書(shū)寫(xiě)潦草，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，改善很大，不僅能按時(shí)交作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比以前工整多了，期末考試得了68分。

三、存在問(wèn)題和努力方向

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)的舉一反三，教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更多的是教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并多開(kāi)發(fā)智力，延伸并拓展知識(shí)面，多注重思維能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

5、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

201*年7月8日

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案201*-201*

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米

教學(xué)內(nèi)容：

教材第23頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。教具準(zhǔn)備：尺子課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

同學(xué)們：請(qǐng)你們猜一猜一顆米有多長(zhǎng)呢？一、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估

測(cè)的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬數(shù)學(xué)書(shū)的厚

數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。你是怎么想的？

因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。

三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周?chē)�物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。八、全課小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你收獲了什么？

板上：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米

數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬數(shù)學(xué)書(shū)的厚1厘米=10毫米

反思：

分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4第7頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用

分米作單位。

2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)

選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教具準(zhǔn)備：尺子課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：

同學(xué)們？請(qǐng)你們動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出：1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量

1、量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）

（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）3、填空：

5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

5

”

六、全課小結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！

板書(shū)：分米的認(rèn)識(shí)

（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）

（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）

5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米反思：

千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：

教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們昨天學(xué)習(xí)了什么？二、認(rèn)識(shí)千米1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，

3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。三、建立1千米的長(zhǎng)度概念

師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？生：想

師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米

3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)��?千米長(zhǎng)的物體嗎？四、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長(zhǎng)度單位練習(xí)二第二題

五、全課總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓你收獲了什么？

板書(shū)：千米的認(rèn)識(shí)千米是比米大的長(zhǎng)度單位

從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200

米，5圈就有1千米。

1千米=1000米

反思：

千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第8頁(yè)例四教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)

教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：

1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米

二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）

1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。3、匯報(bào)：

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。

（2）提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？

（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是非曲直千米。4、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。

帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你從中體會(huì)到了什么？

板書(shū)：千米的認(rèn)識(shí)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：

1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米反思：

米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：

教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱(chēng)之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教具準(zhǔn)備：卡片課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了那些長(zhǎng)度單位？二、新授

10

1、出示情景圖：

今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩�。�

2、選鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén)）

第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？

第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。

第三道門(mén)：鎖上標(biāo)有5千米-201*米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

三、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹(shù)，有花，還有。

1、看一看大樹(shù)有多高。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度）

2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)

同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。

3、摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車(chē)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？四、全課總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！板書(shū)：米與千米之間的換算

（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？

（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？

鎖上標(biāo)有5千米-201*米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。反思：

噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容

教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教具準(zhǔn)備：一瓶礦泉水課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

讓猜一猜物體的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。

（2）、猜一猜老師約有多重。

（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

二、講故事

這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，。

3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；

4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克

5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱(chēng)之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí)噸是比千克大的質(zhì)量單位。1噸=1000千克

反思：

生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：

教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。課時(shí)：卡片課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3、全班交流

請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。

我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。三、全課總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓你從中收獲了什么？

板書(shū)：生活中的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。

反思：

萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法教學(xué)目的:

1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，基礎(chǔ)訓(xùn)練口算：

９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５與７０５的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

你能不能自己寫(xiě)出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？

相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。

教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。二、新授導(dǎo)入新課出示課題

剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。

板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)例1

學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)

滿(mǎn)了10根可以捆成一捆，捆好舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？把單根小棒合起來(lái)，滿(mǎn)了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教師小結(jié)：?jiǎn)胃�合起�?lái)滿(mǎn)十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

列豎式計(jì)算。

學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫(xiě)？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫(xiě)呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）

講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫(xiě)1或忘加1。做一做

1、直接在書(shū)本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四，第一題，連一連

4、地球儀85元，書(shū)包48元，買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢(qián)？你還能提出什么問(wèn)題？

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓你收獲了什么？對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法

教學(xué)例1

學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果

先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)

單根合起來(lái)滿(mǎn)十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

反思：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，1、列豎式計(jì)算

59+7785+6859+89

問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算

600+800900+1001000+100

3、估算

599+800900+101989+112

問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、新授估算

師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類(lèi)３７６兩棲類(lèi)２８４

你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。３７６最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（４００）２８４最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（３００）

中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物大約一共有多少種？（７００）如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比７００多還是比７００少呢？為什么？（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它們的和肯定不到７００）筆算

請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評(píng)

教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)１，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位１。鞏固發(fā)展

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)的種數(shù)，其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本１５頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？

學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。做一做

課本１８頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。

小結(jié)：通過(guò)今天進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，你從中又收獲了什么？

板書(shū)：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類(lèi)３７６兩棲類(lèi)２８４

四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。３７６最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（４００）２８４最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（３００）反思：

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。

2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本１９頁(yè)，在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？

請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一

樣？

二、課本第１９頁(yè)，直接在表格中寫(xiě)出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚�(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開(kāi)鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。六、判斷，課本２０頁(yè)第７題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７

上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得１０００？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？八、共同分析２１頁(yè)第９題。

小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了些什么，你掌握了什么？有什么還存在問(wèn)題？

板書(shū)：練習(xí)課

京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？

５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７

上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得１０００？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

反思：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法

教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)目標(biāo)：

能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教具：小黑板課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)

口算。（用口算卡片出示）

80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）

54－21＝79－37＝65－24＝計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例題1

放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車(chē)路線，我們做

飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。

問(wèn)：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？

問(wèn)：書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書(shū)上觀察到了什么線索？

師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。

師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。

師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講

問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、教學(xué)例題2

師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言

同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，

好不好？

哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法？指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒(méi)講清楚，可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法，或有共它意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)言）問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。3、獨(dú)立完成25頁(yè)第1、4題

小結(jié)：連減退位法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

板書(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)連續(xù)退位減法

1、教學(xué)例題1

我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？

現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？反思：

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：24頁(yè)例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）教學(xué)目標(biāo)：用多種方法解決問(wèn)題

提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、填空：

78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）198=（）－（）297=（）－（）提問(wèn)：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？

87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？

2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+201*53－300456+198725+79748－97356－299女生組：574+201*53－300456＋200－2725+80－1748－100+3356－300＋1

比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

揭題：加、減法的一些簡(jiǎn)便算法三、新課教學(xué)；

四、（一）教學(xué)加法的簡(jiǎn)算方法五、1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡(jiǎn)算方法六、出示例1：113＋59

（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？

（2）想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書(shū)：多加1要減1（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。

113+59=113+60－1=172強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過(guò)程一定要寫(xiě)出。（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法。2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法出示例2：276＋98

（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98

=276＋（）－（）=（）

（2）為什么加上100又減2？

（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書(shū)）

（3）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：276＋97=276＋100－3=373（4）為什么減去3？板書(shū)：多加3要減3。

3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概

括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書(shū)）4、試一試、想一想、填一填156＋87=156＋90○□=□74＋198=74＋200○□=□5、減法中能用簡(jiǎn)便算法嗎？（二）教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法出示例3：165－97

（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（97看作100）

（2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書(shū)：多減3要加3）（3）完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍。165－97=165－100＋3=68（4）如果多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？師板書(shū)：多減2要加2多減1要加1

（5）想：165－100＋1=165－（）

（6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書(shū)）（三）看書(shū)質(zhì)疑

完成第38頁(yè)的“做一做”三、鞏固練習(xí)

1、電腦出示填空：例：＋89看作（加90減1）

＋198看作（）－97看作（）＋299看作（）－299看作（）2、判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確：a：126＋68=126＋70－2b：98＋67=67＋100－2c：253－99=253－100－1d：142－89=142－100－113、想一想、填一填

276＋（）=276＋200－3435－（）=435－300＋2（）＋267=267＋100－3534－（）=534－300＋24、比一比，誰(shuí)找的簡(jiǎn)便算法最多197＋9898＋299四、總結(jié)：

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2、在計(jì)算加、減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？法簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？

4、便計(jì)算的規(guī)律是什么？

5、加法與減法簡(jiǎn)便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？

板書(shū)：練習(xí)課

出示例1：113＋59

（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？

（2）想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書(shū)：多加1要減1276＋98

（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98

=276＋（）－（）=（）反思：

加減法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第27頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)

算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。

③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備掛圖或課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？互相說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。

（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買(mǎi)東西，從圖1中你看到了什么？

1：從圖1中我看到了小明媽媽買(mǎi)了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。

2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。全班動(dòng)手計(jì)算。

小結(jié)：今天你收獲了什么？板書(shū)：135+48=183（元）

135+48

183

師：看小精靈說(shuō)什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書(shū)：加法的驗(yàn)算合作學(xué)習(xí)探究新知

①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：

生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？②做一做：教科書(shū)第27頁(yè)。③數(shù)學(xué)門(mén)診部。

④數(shù)學(xué)門(mén)診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?75329259+62+464+148137843307全課小結(jié)：

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？板書(shū)：加減法的驗(yàn)算135+48=183（元）135+48183反思：

加減法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第28頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。②培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。

③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，體驗(yàn)減法驗(yàn)算的多樣性。教具準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備掛圖或課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

1：爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián)，爸爸付200元錢(qián)，阿姨找給爸爸35元。

同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？板書(shū)：200-183=17（元）200-18317小明說(shuō)什么？

小明說(shuō)找的錢(qián)對(duì)不對(duì)呢？

小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書(shū)：減法的驗(yàn)算合作學(xué)習(xí)探究新知

①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同

的方法，如：

我用200減17，看是不是等于183。我用17加上183，看是不是等于200。你最喜歡哪種方法？②做一做：教科書(shū)第28頁(yè)。③比一比，看誰(shuí)聰明。

用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。④啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）

蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。全課小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？⑤學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。

板書(shū)：加減法的驗(yàn)算

爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián)，爸爸付200元錢(qián)，阿姨找給爸爸35元。

昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？板書(shū)：200-183=17（元）200-183

17反思：

加減法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第29頁(yè)到31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。

2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在計(jì)算中學(xué)會(huì)及一反三。教具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題：

1、（出示）比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈（小組合作）2、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。

563+528=696+241=70+260=

991837330108193723010911037267

3、教科書(shū)第30頁(yè)，6

小精靈說(shuō)：再開(kāi)始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？

4、教科書(shū)第31頁(yè)，8

小精靈說(shuō)：用500元可以買(mǎi)哪些商品，還剩多少錢(qián)？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。

5、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。6、作業(yè)：①第29頁(yè)，3、4第30頁(yè)，5、7

②回家對(duì)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

板書(shū)：加減法的驗(yàn)算

選擇。在正確答案的格里涂上黃色。

563+528=696+241=70+260=991837330108193723010911037267

反思：

復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第32頁(yè)、33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)習(xí)在復(fù)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入

小組交流、整理知識(shí)。

①師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。

（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）②小組匯報(bào)，全班交流

小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。

小組2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。

小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。

小組4：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。小組5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。

（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。①?lài)L試編題，抽象法則。

師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？

學(xué)生針對(duì)每種類(lèi)型分別編題，教師板書(shū)：

187726940708+59+598-762-389讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。（訂正時(shí)提問(wèn)）

筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？

筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1。

筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從

前一位退1。

它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿(mǎn)十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。

同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？

我提醒大家計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。

我還提醒大家計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。

我覺(jué)得計(jì)算時(shí)關(guān)鍵的是要認(rèn)真，仔細(xì)。

以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？②反饋測(cè)試，靈活]掌握。

師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）

（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）

（反饋）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。

第二題：啄木鳥(niǎo)診所

4423500501301+349-453+389-84762157880227

比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾�？集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。①課件出示

書(shū)架上層有126車(chē)，中層157車(chē)，下層95車(chē)，你能提出問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）②課件出示

用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題？下午孵出了多少只小雞？

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）你還能提出什么問(wèn)題嗎？這一天共孵出了多少只小雞？

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？還剩下多少個(gè)雞蛋？

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108（個(gè)）

課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。小結(jié)：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你收獲了什么？

板書(shū)：復(fù)習(xí)

書(shū)架上層有126車(chē)，中層157車(chē)，下層95車(chē)，你能提出問(wèn)題嗎？下午孵出了多少只小雞？這一天共孵出了多少只小雞？還剩下多少個(gè)雞蛋？反思：

四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材第3436頁(yè)上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

找出四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。教具準(zhǔn)備：四邊形模型課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、主題圖引入。

1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。）

3、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。4、揭示課題。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。板書(shū)課題。二、探究新知。

1、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）

（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。（印發(fā)，每人一份）

學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。（2）小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)：四條直的邊

四邊形有四個(gè)角

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、教學(xué)例2。（給四邊形分類(lèi)）

（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由三、鞏固應(yīng)用。

教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。四、全課小結(jié)。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類(lèi)型。板書(shū)：四邊形四條直的邊四邊形有四個(gè)角反思：

平行四邊形的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材第3738頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。教學(xué)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

探究平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪平行四邊形。教具準(zhǔn)備：平行四邊形模型課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。

師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)。）師：它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。3、感受平行四邊形的特點(diǎn)

（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）

（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。（二）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。

你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）2、在方格紙上“畫(huà)”。

讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）

3、折一折、剪一剪。

你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。）

4、通過(guò)上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？平行四邊有哪些特征？你還想學(xué)習(xí)點(diǎn)什么關(guān)于平行四邊形的知識(shí)。

板書(shū)：平行四邊形的認(rèn)識(shí)

出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。教學(xué)反思：

周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材第41頁(yè)上的例1。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念教具準(zhǔn)備：尺子、圖形課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們昨天什么了什么？

49

二、新授認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1．活動(dòng)一

⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？

⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。2．活動(dòng)二

⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？

⑶那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。⑷全班匯報(bào)、互相指正。3．活動(dòng)三⑴出示四邊形

⑵這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。⑶學(xué)生獨(dú)立完成

⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？4．周長(zhǎng)的概念

⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

⑶打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*年(上)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*年(上)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*-201*年(上)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/473325.html

• 上一篇：201*年春三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
• 下一篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)