初中科學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中科學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的科學(xué)概念、規(guī)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，而這些概念、規(guī)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，是探究物質(zhì)世界的基本素養(yǎng)，因此要真正理解、掌握和培養(yǎng)能力，應(yīng)力求做到以下六個(gè)方面：

一、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣是可以在攻克每一道難題，掌握每一點(diǎn)科學(xué)常識(shí)中慢慢培養(yǎng)的�？朔�自己對(duì)科學(xué)的畏懼心理，放松心態(tài)，相信自己，學(xué)會(huì)以愉悅的心情接受科學(xué)知識(shí)。

二、注重對(duì)教材的閱讀

初中科學(xué)學(xué)的內(nèi)容，有一些跟小學(xué)《自然》里的部分內(nèi)容很相近，但它不同于《自然》，它是比較系統(tǒng)和深入地介紹和研究有關(guān)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地質(zhì)科學(xué)等科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的學(xué)科。我通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)教材的閱讀主要即課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀非常重要：

(1)課前閱讀．其實(shí)也就是課前預(yù)習(xí)。要根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合書(shū)本中提出的問(wèn)題，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作好標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)．

(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)要邊讀邊記．做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著老師的嘴，看老師表情；耳朵聽(tīng)老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)聽(tīng)門(mén)道。一般老師上課分成三大步驟：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課，并進(jìn)行分析、論證、推理。最后概括小結(jié)。

同時(shí)還要做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂懂。當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。

在課堂上還要養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣。在確保課堂內(nèi)容全部聽(tīng)懂的前提下，盡量做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。當(dāng)然，如果上課時(shí)二者之中只能顧其一的話(huà)，那么就干脆不記筆記，以保證專(zhuān)心聽(tīng)講和當(dāng)堂理解。

(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納，也就是復(fù)習(xí)鞏固。這一步在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中尤其重要。課后的復(fù)習(xí)鞏固主要可以分為兩步，第一步就是對(duì)老師上課所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，例題重新理解并再次演算。第二步在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)科學(xué)離不開(kāi)圖形，比如受力分析圖，電路圖，地形圖，各種植物或動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖等都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖或記圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。

四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

科學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)的重要研究方法�！皼](méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對(duì)于初學(xué)科學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。

五、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法

科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到科學(xué)題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需要已知的條件，逐步向已知靠攏；例如把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98％的濃硫酸加入25g水里進(jìn)行稀釋?zhuān)�求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。我們可以所求分析，要求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要知道兩個(gè)量，一個(gè)是溶質(zhì)的質(zhì)量，另一個(gè)稀釋后溶液的質(zhì)量。根據(jù)溶液稀釋的特點(diǎn)稀釋之前與稀釋之后溶質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化，所以溶質(zhì)的質(zhì)量為50g×98％，而稀釋之后整個(gè)溶液的質(zhì)量為50g+25g，分析出了這兩個(gè)量問(wèn)題就迎刃而解了。二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知。

六、及時(shí)摘錯(cuò)

科學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，出現(xiàn)差錯(cuò)在所難免，關(guān)鍵是要敢于正確對(duì)待錯(cuò)誤。吸取前車(chē)之鑒，不能在同一個(gè)地方跌倒兩次，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，亦是如此，我們要及時(shí)將自己做過(guò)的題目進(jìn)行整理歸類(lèi)，將難題、錯(cuò)題摘錄下來(lái)，方便將來(lái)復(fù)習(xí)，而不是一味地搞題海戰(zhàn)。

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初中科學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的科學(xué)概念、規(guī)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，而這些概念、規(guī)律、能力和科學(xué)素養(yǎng)，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，是探究物質(zhì)世界的基本素養(yǎng)，因此要真正理解、掌握和培養(yǎng)能力，應(yīng)力求做到以下六個(gè)方面：

一、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣是可以在攻克每一道難題，掌握每一點(diǎn)科學(xué)常識(shí)中慢慢培養(yǎng)的�？朔�自己對(duì)科學(xué)的畏懼心理，放松心態(tài)，相信自己，學(xué)會(huì)以愉悅的心情接受科學(xué)知識(shí)。

二、注重對(duì)教材的閱讀

初中科學(xué)學(xué)的內(nèi)容，有一些跟小學(xué)《自然》里的部分內(nèi)容很相近，但它不同于《自然》，它是比較系統(tǒng)和深入地介紹和研究有關(guān)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地質(zhì)科學(xué)等科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的學(xué)科。我通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)教材的閱讀主要即課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀非常重要：

(1)課前閱讀．其實(shí)也就是課前預(yù)習(xí)。要根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合書(shū)本中提出的問(wèn)題，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作好標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)．

(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)要邊讀邊記．做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著老師的嘴，看老師表情；耳朵聽(tīng)老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)聽(tīng)門(mén)道。一般老師上課分成三大步驟：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課，并進(jìn)行分析、論證、推理。最后概括小結(jié)。

同時(shí)還要做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂懂。當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。

在課堂上還要養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣。在確保課堂內(nèi)容全部聽(tīng)懂的前提下，盡量做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。當(dāng)然，如果上課時(shí)二者之中只能顧其一的話(huà)，那么就干脆不記筆記，以保證專(zhuān)心聽(tīng)講和當(dāng)堂理解。

(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納，也就是復(fù)習(xí)鞏固。這一步在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中尤其重要。課后的復(fù)習(xí)鞏固主要可以分為兩步，第一步就是對(duì)老師上課所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，例題重新理解并再次演算。第二步在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

學(xué)習(xí)科學(xué)離不開(kāi)圖形，比如受力分析圖，電路圖，地形圖，各種植物或動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖等都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖或記圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。

四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

科學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)的重要研究方法�！皼](méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對(duì)于初學(xué)科學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。

五、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法

科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到科學(xué)題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需要已知的條件，逐步向已知靠攏；例如把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98％的濃硫酸加入25g水里進(jìn)行稀釋?zhuān)�求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。我們可以所求分析，要求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要知道兩個(gè)量，一個(gè)是溶質(zhì)的質(zhì)量，另一個(gè)稀釋后溶液的質(zhì)量。根據(jù)溶液稀釋的特點(diǎn)稀釋之前與稀釋之后溶質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化，所以溶質(zhì)的質(zhì)量為50g×98％，而稀釋之后整個(gè)溶液的質(zhì)量為50g+25g，分析出了這兩個(gè)量問(wèn)題就迎刃而解了。二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知。

六、及時(shí)摘錯(cuò)

科學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，出現(xiàn)差錯(cuò)在所難免，關(guān)鍵是要敢于正確對(duì)待錯(cuò)誤。吸取前車(chē)之鑒，不能在同一個(gè)地方跌倒兩次，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，亦是如此，我們要及時(shí)將自己做過(guò)的題目進(jìn)行整理歸類(lèi)，將難題、錯(cuò)題摘錄下來(lái)，方便將來(lái)復(fù)習(xí)，而不是一味地搞題海戰(zhàn)。

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