七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考總結(jié)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考總結(jié)

本學(xué)期第一次月考成績(jī)業(yè)已揭曉，根據(jù)卷面的結(jié)構(gòu)及試題的難易程度，具體分析如下：我?guī)У钠摺?；七、2兩班的語(yǔ)文課，參加考試的人數(shù)總共86人，其中七、1班44人，七、2班42人。七一班平均成績(jī)101.2273分，七、2班平均成績(jī)97.8333分。及格率：七、1班100分以上的27人，90100分的8人；7290分的4人；72分以下的5人。七、2班100分以上的25人；90100分的6人；7290分的6人；72分以下的5人。滿分150的試卷，我班的陸蕓同學(xué)就得135分的好成績(jī)，名居本年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)第一名。

通過本次考試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)。特別是學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力特別差，失分較多。另外考名著導(dǎo)讀部分的題沒讓學(xué)生復(fù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生不會(huì)做。但優(yōu)秀的人數(shù)較多，及格率較高。也有一部分學(xué)生通過之前的努力，成績(jī)也有了明顯提高。閱讀題得分率較高，滿分55分，平均得30分以上。作文滿分55分，得分率也較高。因此，與其它學(xué)科比之，仍是領(lǐng)先的成績(jī)。二、存在的問題綜合本次考試、評(píng)卷及學(xué)生的反饋，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)基本課文中的雙基知識(shí)重視不夠，掌握不熟。對(duì)現(xiàn)代文閱讀部分，因本次月考有些是課外的，提出的問題較多、難度較大，答題抓不住知識(shí)點(diǎn)，離題意遠(yuǎn)。古詩(shī)文閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對(duì)教材掌握不扎實(shí)，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。課外閱讀所提出的問題，學(xué)生做的答案更是抓不住要點(diǎn)，只是膚淺的、簡(jiǎn)單的寫幾句不著邊際的話。2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。

4、缺乏應(yīng)有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂涂亂改，卷面模糊。5、閱讀能力低下，理解能力差得可憐，深層次的意義根本找不出來，更不用說概括能力了。三、今后的措施

1、堅(jiān)持運(yùn)用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生多自學(xué)、多質(zhì)疑、多探討、多交流。加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)，積極展示。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)，堅(jiān)持每天寫一篇小字，不間斷。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好的課外書；多寫日記（每天一篇）及讀書筆記；多積累詞匯，以提高寫作水平。

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)下冊(cè)第一次月考

姓名考號(hào)班級(jí)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題

一、

分值：110分時(shí)間：70分鐘命題人：林磊

積累與運(yùn)用（60分）

1、給劃線字注音（15分）

（1）確鑿（2）菜畦(3)詰責(zé)（4）頷首（5）緋紅（6）文縐縐（7）扎辮子（8）撩起（9）呼號(hào)（10）侮辱（11）訕笑（12）胡騎（13）金柝（14）負(fù)荷（15）處方2、解釋加下劃線的字詞(15分)

（1）正襟危坐（2）不可名狀（3）前倨后恭

（4）泯然眾人（5）驪歌（6）相形見絀

（7）環(huán)謁于邑人（8）世隸耕（9）自是

（10）食不果腹（11）或以錢幣乞之（12）賢于材人遠(yuǎn)矣

（13）罄竹難書（14）越俎代庖（15）不可理喻3、成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、在繁華的商業(yè)大街上，購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。

B、語(yǔ)文考試時(shí)，王樂考試成績(jī)優(yōu)秀，無獨(dú)有偶，劉佳也獲得了優(yōu)秀。C、談起網(wǎng)絡(luò)游戲，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，讓專家驚嘆不已。

D、這些故事流傳到今天雖已面目全非，但它們留給了我們無窮的猜測(cè)和遐想。4、成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、看得出，他對(duì)新的工作感到滿意，否則就不會(huì)對(duì)我這樣娓娓而談了。B、隨團(tuán)旅游的人趁乘車時(shí)間小憩一會(huì)，以休養(yǎng)生息。

C、昨天你家財(cái)萬貫，今天你得一場(chǎng)大病，轉(zhuǎn)眼之間你的生活就可能變得捉襟見肘。D、聽到市長(zhǎng)被調(diào)走的消息后，人們議論紛紛，辦公室里一時(shí)空穴來風(fēng)，謠言四起。5、沒有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）（3分）A、屋外的北風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

B、在改革開放的大潮中，想置身局外做一個(gè)旁觀者是不行的，否則就會(huì)被時(shí)代所拋棄。C、他的晚年，仍精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。D、“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市拾荒，供兒子讀書。6、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、漫畫中，一位母親被兒子踹出了家門，也從此踹走了自己應(yīng)盡的責(zé)任。B、中國(guó)乒乓球代表隊(duì)勝利凱旋，球迷們?cè)缭绲群蛟跈C(jī)場(chǎng)。C、趙亮下班回到家，看見哥哥趙虎正和他的女朋友在客廳聊天。D、上面的例子，說明上級(jí)的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

7、下面說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文詩(shī)集《野草》，《風(fēng)箏》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B、《爸爸的花兒落了》的作者是林海音，原名林含英，小名英子，代表作是《城南舊事》。C、普希金是蘇聯(lián)偉大的詩(shī)人，被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”。

D、《最后一課》的作者是都德，德國(guó)人，代表作有自傳體小說《小東西》。8、加下劃線的詞語(yǔ)用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、父異焉，借旁近與之。

B、邑人奇之，稍稍賓客其父。

C、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。D、鞭數(shù)十，趨之別院。9、填名句（12分）

（1），我以我血薦軒轅。（2）橫眉冷對(duì)千夫指，。

（3），野渡無人舟自橫。（4）馬上相逢無紙筆，。

（5），何人不起故園情。（6）夜發(fā)清溪向三峽，。

（7），只緣身在最高層。（8）小樓一夜聽春雨，。

（9）假如生活欺騙了你，，！

（10）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)事頻繁、戰(zhàn)斗激烈的句子是，。二、閱讀（30分）

（一）（12分）二人并走

有老姥遇劫于路，唱賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其孰是，

乃俱送之。

融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽(yáng)門者非賊�！奔榷�還入，融正

色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。

10、解釋畫線的詞語(yǔ)。（4分）

(1)路人為逐擒之（2）莫知其孰是

(3)既而還入（4）賊遂服罪11、翻譯句子（6分）

（1）如真賊也，何誣人乎？（2分）

（2）蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。（4分）

12、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則短文得到的啟發(fā)。（2分）

（二）

（18分）苦瓜

肖復(fù)興

原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自已的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我�？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅。紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著它兩彎船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香，和苦味淡去的清新。

像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

因?yàn)槌３钥喙希�便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。

可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜。’”

不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。13、

文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）

14、品味下面句子中加下劃線的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（6分）（1）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。

（2）它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

15、賞析文章結(jié)尾的妙處（4分）

16、

三、小作文（20分）

三月是“雷鋒月”，請(qǐng)以“雷鋒就在身邊”為題，寫一則300字左右的小作文。要求主

旨鮮明，語(yǔ)句流暢，書寫工整。

文章以“苦瓜”為題在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分）

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