201*留守兒童之家工作總結(jié)

***社區(qū)工作委員會

關(guān)于201*年留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

201*年，我社區(qū)把留守兒童之家工作融入到精神文明建設(shè)中來，認(rèn)真組織開展社區(qū)留守兒童教育系列活動，在活動形式、活動內(nèi)容上不斷深化和提高，有力地推動了社區(qū)留守兒童之家建設(shè)工作的全面開展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

***社區(qū)占地面積**平方公里，現(xiàn)有住宅樓***棟，平房**棟，現(xiàn)有居民**戶***人，社區(qū)登記留守人口***人，留守兒童***人。

二、開展的主要工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度。

一是統(tǒng)一思想，高度重視。社區(qū)黨工委把留守兒童之家建設(shè)工作擺上了重要議事日程，結(jié)合社區(qū)中心工作，統(tǒng)一安排布置，明確責(zé)任，檢查督促，適時調(diào)整，做到了年初有計劃，活動有安排、有記載，年終有總結(jié)。

二是成立了社區(qū)留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由黨工委書記擔(dān)任，全面協(xié)調(diào)社區(qū)留守兒童之家建設(shè)工作，成員由社區(qū)婦聯(lián)專干、居委會主任及居民小組長等人員組成。利用社區(qū)資源，形成合力，確保留守兒童之家建設(shè)工作正常開展。

三是開展留守家庭摸排與調(diào)查，實行動態(tài)管理。我社區(qū)居民多為八冶職工，因工作需要，大多數(shù)家庭中的男性都在外地施工，

只有春節(jié)期間回家，平時家中常年留守的就是婦女與兒童。另外，因社區(qū)樓房多為老樓，而且還有一部分平房，出租房屋較多，尤其來金打工、就讀的外籍人口大多居住與我社區(qū)，這部分人是留守兒童的重要組成部分。社區(qū)積極展開留守家庭的摸排與調(diào)查，并實行動態(tài)管理。

四是成立了社區(qū)留守兒童之家教育機(jī)構(gòu)。為加快社區(qū)留守兒童之家建設(shè)，完善留守兒童思想教育體制，進(jìn)一步營造留守兒童健康成長的良好社會文化環(huán)境，我社區(qū)利用市民學(xué)校、家長學(xué)校，舉辦了以科學(xué)發(fā)展觀、文明習(xí)慣養(yǎng)成、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、健康教育講座等為主要內(nèi)容的宣傳教育活動，提升了留守兒童的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、科普知識、法律意識、環(huán)境保護(hù)理念。另外，按照省、市、區(qū)有關(guān)工作的要求，認(rèn)真組織實施建設(shè)***社區(qū)留守兒童之家。留守兒童之家是依托社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)工作開展的，中心下設(shè)居家托養(yǎng)服務(wù)站、托養(yǎng)照料服務(wù)站、技能服務(wù)培訓(xùn)站3個服務(wù)機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)照料室29間，康復(fù)室、工遼室、活動室、書畫室、圖書閱覽室、醫(yī)療保健室、技能培訓(xùn)師、電腦工作室、盲人按摩室等各種功能室12間。還設(shè)有150平方米的餐廳1間和230平方米的多功能室1間。提供給留守兒童之家的房間面積63平方米，內(nèi)置書架2個、課桌10張、凳子20把，另外由省、市婦聯(lián)提供電腦、電視機(jī)、DVD機(jī)、電子鋼琴、書刊、文體器材等物品。滿足了轄區(qū)內(nèi)廣大留守兒童家庭學(xué)習(xí)和受教育的需求。

（二）加強(qiáng)留守兒童校外活動陣地建設(shè).

一是加強(qiáng)留守兒童教育陣地建設(shè)。依托社區(qū)文化中心活動陣地，充分整合轄區(qū)教育資源，社區(qū)建立了留守兒童教育工作站，因地制宜地設(shè)立留守兒童之家、道德教育實踐基地、留守兒童法制教育基地等留守兒童活動場所，開展活動2次。

二是加強(qiáng)“家長學(xué)校”陣地建設(shè)。為進(jìn)一步發(fā)揮家庭教育在留守兒童之家建設(shè)與和諧社會建設(shè)中的特殊作用，創(chuàng)造留守兒童健康成長的良好環(huán)境，社區(qū)特邀請老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”人員到社區(qū)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，對廣大留守兒童進(jìn)行愛國主義宣傳教育，今年舉辦家長學(xué)校教育2期。

（三）組織開展留守兒童道德教育實踐活動.

結(jié)合全國文明城市和國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作，社區(qū)黨工委、婦聯(lián)組織轄區(qū)廣大留守兒童開展形式多樣的道德實踐活動。4月份，在社區(qū)院內(nèi)組織開展了留守兒童大型科普宣傳活動；5月份，下發(fā)通知，在轄區(qū)內(nèi)開展了“做一個有道德的人”的征文活動；6月份，邀請居住在我社區(qū)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范給留守兒童開辦講座一次；同時，依托“五城聯(lián)創(chuàng)”工作，開展留守兒童志愿者服務(wù)活動。通過開展形式多樣的留守兒童之家教育實踐活動，為留守兒童的健康成長營造了良好社會文化環(huán)境。

三、存在的不足

一是因我社區(qū)正在建設(shè)的老年服務(wù)中心還未交工，內(nèi)部設(shè)置的留守兒童之家硬件建設(shè)還不能完全到位，制約了社區(qū)開展留守兒童的教育及日�；顒印�

二是我轄區(qū)內(nèi)無中小學(xué)校，社區(qū)無法邀請到非常正規(guī)的心理老師開展留守孩子的心理疏導(dǎo)工作。

三是我社區(qū)居住的留守人口絕大部分以打工或做小生意為生，家長自身文化程度較低，不大重視對孩子的教育，也不與社區(qū)進(jìn)行交流和溝通，造成對社區(qū)開展的各項留守之家活動不予理解和支持，形成了隔閡。

四、今后的打算

一是加緊留守兒童之家建設(shè)，進(jìn)一步完善留守兒童之家硬件設(shè)施，爭取在8月份正式開展留守之家活動。

二是積極與市區(qū)各中小學(xué)校聯(lián)系，聘請老師到社區(qū)開展教育和心理疏導(dǎo)工作。

三是努力消除留守居民的心理隔閡，加強(qiáng)宣傳、加大服務(wù)，讓每一個留守家庭都能感懷到社區(qū)的溫暖。

****年十二月十七日

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201*年度（下）“留守兒童之家”

工作總結(jié)

我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。3、建立“家�！甭�(lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校與石店鎮(zhèn)派出所，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

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