教學教研工作總結(jié)

教學教研工作

本學期我校的教學教研工作主要從以下幾個方面展開：一、抓好課堂教學常規(guī)管理，提高課堂實效。

這項工作我們主要抓了三個方面：

一是備課。07年以后5位教師都在手寫教案，五位老教師在教案書上勾畫刪減，為保證備講統(tǒng)一，我們通過教學檢查、推門進聽課的形式進行了督導。通過檢查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師的備課狀態(tài)和質(zhì)量較好，并能堅持下載河北教師信息網(wǎng)上的教學資料豐富自己的教學，少數(shù)年輕的教師對備課認識不夠深入，備課層次較淺，導致課堂教學效果不佳，面對這種情況學校領(lǐng)導班子通過推門進聽課后的評課交流及時給予了糾正，并進行了跟蹤性聽課，以觀后效，這樣的措施使不良的備課現(xiàn)象及時得到扭轉(zhuǎn)。

二是講課。我校剛剛走上工作崗位的教師占多數(shù)，可以說教書的前三年正是他們樹形象，養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，為保證全體教師都有一種端正的講課狀態(tài)，我們積極利用學校幾位老教師對青年教師進行了示范引導，從講課的聲音、眼神、方法、步驟、儀態(tài)等方面進行了全面的傳幫帶。學校通過安排羅愛新、李卉穎、李娜三位老教師講公開課，上示范課的形式使全體教師都得到了鍛煉，實現(xiàn)了自我提升。同時學校領(lǐng)導不定期的推門進聽課，隨機查看課堂狀態(tài)等措施都使教師們的講課處于一種良性發(fā)展并不斷要求自我提高的趨勢。

三是作業(yè)與輔導

我校一直重視學生作業(yè)情況和教師的作業(yè)批閱情況。開學初從作業(yè)本一發(fā)放，我們就專門召開全體教師會，鄭重提出了各班作業(yè)本的使用要求：從作業(yè)的選留到怎樣使用作業(yè)本才美觀，從作業(yè)本的保存擺放到怎樣進行作業(yè)的一次、二次批閱，從教師的批改符號到使用激勵性評語，都進行了具體的細節(jié)要求。學期中我們進行了一次全面的作業(yè)檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)本從外觀到作業(yè)質(zhì)量到教師批閱都較上學期有了顯著的進步，怎樣做好作業(yè)本的使用和作業(yè)批閱已經(jīng)作為一項分量很重的工作扎根在每位老師的心中。

課后輔導主要是通過抓后進生工作展開的。對此項工作我們也一直沒放松。每個教師都在此項工作上花了很多心思，早讀時間的個別輔導，午休時間的面批面背，下午放學后的單獨講解，可以說我們老師們在這一點上做到了不用揚鞭自奮蹄。每個人的教研成長手冊中都完成了幫扶后進生的經(jīng)驗論文一份，班主任工作手冊中讓老師們感慨最多，關(guān)注最多的文字也都是與這些后勁生相關(guān)。

二、做實聽課活動，關(guān)注教師成長。

本學期我們聽大輪課一次，對5青年教師的推門進聽課每個人均達到3次以上，對個別教師如齊曉宇、史秀杰兩位老師的聽課次數(shù)，隨機進課堂次數(shù)甚至更多。每一次聽課后我們都及時的與相關(guān)教師進行了詳盡的評課交流，我們不僅僅給他們說課的優(yōu)缺點，更多的是說這節(jié)課，這些重點環(huán)節(jié)應該怎樣處理，怎樣講，甚至在當堂課下進行片段的范講。每一次座談我們都苦口婆心，語重心長，可以說每一次聽課后青年教師都實實在在的得到一次有效的提升。

為充分發(fā)揮三名教學經(jīng)驗豐富的老教師的示范引領(lǐng)作用，我們組織青年教師進老教師的課堂進行聽課，利用結(jié)對子活動開展互聽互評。老教師毫無保留的傳幫帶不僅僅讓青年教師少走了很多彎路，更加深了教師間的情誼，增強了教學凝聚力和向心力。三、青藍工程，互助成長。

按照鎮(zhèn)組工作要求，本學期我們依然堅持做好青藍工程結(jié)對子工作。由于青年教師人數(shù)多，老教師人數(shù)少，所以本學期羅愛新、李娜兩位老教師各帶了兩名青年教師，李卉穎帶徐敏。每一組互助伙伴都從班級管理、課堂教學、基本功素養(yǎng)、教育教學經(jīng)驗方面開展著活動，每位青方教師都形成了一套“青藍工程”活動手冊，不用學校督促與要求，每一天的每一個課間和休息時間都能看到、聽到青年教師虛心向老教師求教的身影和老教師熱心解答的聲音�？梢哉f老教師的傳綁帶成為青年教師迅速成長的催化劑，同時老教師通過這樣的活動也更加注重自我素養(yǎng)的不斷提升，從而實現(xiàn)了新老教師的共同提高。四、注重基本功訓練

提高教學實效，抓好教師本身的基本功素質(zhì)是重要一環(huán)。本學期我們在做好全體教師課堂教學基本功的同時，一如既往的堅持了教師的兩筆字書寫、幼兒教師基本功的提升。每周一篇弟子規(guī)內(nèi)容的鋼筆字作業(yè)，每周二、四德粉筆字書寫展示，讓老師們的書寫功底每日俱進，尤其是每周兩次的粉筆字書寫學校領(lǐng)導都要逐一圈點批閱，甚至面批面閱。幾位青年教師的書寫水平在學校的嚴格把關(guān)下都實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，這讓他們很快的找到了自信，在全鎮(zhèn)的青年教師基本功大賽來臨之時沒有一個人怯懦，都信心十足的積極備戰(zhàn)。一次次粉筆字書寫演練，一次次的演講和才藝模擬展示，讓他們完全拋開了羞怯和自卑，最終在大賽中表現(xiàn)不俗，全部進入二三等獎的名列。五、校本教研，注重反思。

在做好日常學校聽課、示范課、教師互聽互評等活動的基礎(chǔ)上，我們的校本教研依然圍繞“有效教學”展開。每位教師都確立自己的有效教學子課題投身到教改之中，并于期末完成自己一套教改實踐資料。在此項工作的開展過程中我們更加注重教師的評課和反思能力。學校的教學反思手冊今年已經(jīng)是第四冊，老教師的反思深刻精辟，青年教師的直接清新，尤其是李卉穎老師的反思非常的有實效，可以說是一筆寶貴的文字財富。每一次外出聽課活動，聽課教師回來都要匯報聽課感受，書寫外出聽課評課卡，這已經(jīng)是學校的慣例。在這一點上年輕的教師更值得表揚，比如張蕾、徐敏、史秀杰等教師每次的外出學習反饋都寫得詳盡充實、一絲不茍。齊曉宇老師在去豐南聽完品社課回來后不僅帶回了詳盡的聽課筆錄，及時填寫了外出學習評課卡，而且按學校要求將一份充實的外出學習有感連夜完成發(fā)往教育組郵箱。這種謙遜的學習狀態(tài)，這種嚴謹?shù)慕萄芯�神，得益于學校濃厚和嚴格的教研氛圍和求，從而最終全體教師們會在這樣的教研集體中快速成長起來。

同時，在校本教研工作中我們更注重發(fā)揮集體的力量。齊曉宇老師在全縣的說課講課比賽中獲得的優(yōu)異成績，就出自于學校領(lǐng)導十余次的設(shè)計把關(guān)和全體教師若干次的模擬陪練。集體的智慧和鼓勵，讓齊曉宇最終打破了自卑與退縮，一舉取得好的說課賽課成績

六、點滴成績

本學期我校4名教師在鎮(zhèn)青年教師基本功大賽中獲得兩個二等獎兩個三等獎；

齊曉宇代表鎮(zhèn)組參加的縣品社課說課比賽獲全縣第四名，講課獲二等獎；

15名學生在鎮(zhèn)作文競賽中分獲一二三等獎。

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下社小學教學教研常規(guī)工作總結(jié)

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學年來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學年，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查四次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研

活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學優(yōu)質(zhì)課”評比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣

的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學在參加鎮(zhèn)數(shù)學競賽中分獲一、二等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

水唇鎮(zhèn)下社小學201*年7月4日

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