教學常規(guī)檢查總結(jié)英語

教學常規(guī)檢查總結(jié)

通過11.111.3兩天半的檢查，需要改進的地方較多。重點從以下幾個方面說明普遍存在的問題。一、英語教案：

1.數(shù)量：15位英語教師中，只有8位教師在數(shù)量方面能夠達到最基本的要求。2.計劃：首先，大部分教師沒有按照要求進行裝訂。學期計劃放在教案的最前面，單元計劃應(yīng)在每模塊的前面。然后和教案一起按周裝訂。

其次，大部分教師缺少學期計劃，還有5位教師沒有學期計劃。有4位教師既沒有學期計劃，也沒有單元計劃。1位教師的學期計劃沒寫完。3.表頭：有8位教師的表頭不全

4.修訂：大部分教師的修訂不實用，有的教師寫的修訂根本找不到對應(yīng)的地方。建議以后教師在寫修訂時，用筆去勾畫一下，需要添加的地方，教師用橫線標注一下。

5.達標題：大部分教師能夠在備課時設(shè)計達標題環(huán)節(jié)，但是有的教師的教案在設(shè)計達標題時，沒有注明是“達標”環(huán)節(jié)，只是注明練習環(huán)節(jié)，因此，教案上還需要教師再進一步完善。

6.質(zhì)量：有些教師的教案比較實用，但有的教案寫的內(nèi)容沒有突出重難點，沒有由淺入深的梯度性，也沒有強化訓練的環(huán)節(jié)，只是羅列一些課文內(nèi)容，在設(shè)計教學活動方面，表述的過于簡單。缺少各個環(huán)節(jié)的銜接性語言。建議教師在備課時，根據(jù)實際情況進行設(shè)計，是教案為教學服務(wù)。此次有幾位教師的教案是用全英文書寫，希望教師在備課時，一定要注意教學語言的表述和單詞的拼寫，并將教學過程表述清楚。

7.書寫：此次從教案的內(nèi)容上，可以看出，有的教師是在用心去備課，書寫非常認真。另有一些教師，書寫較亂，字大行稀。二、英語作業(yè)及作業(yè)批改

1.數(shù)量方面，只有李壯宇小學英語教師和劉迎秀、劉俊芳布置的作業(yè)數(shù)量能夠達到基本要求。其他教師的數(shù)量都不夠。

2.大部分教師能夠做到全批全改。北趙李晨光的作業(yè)整理較亂，作業(yè)只批閱了1次，而且批閱無日期、無改正。

3.在批閱時，批語應(yīng)慎用，書寫較亂的學生，不能給予“Good”的評價。4.要求須嚴格。教師能夠做到全批全改，但是學生去沒有按照要求去改正。5.批閱要細心。從此次的作業(yè)批閱情況來看，大部分教師有錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改：

大部分教師的作業(yè)批改比較實用。但是有的教師在時間上仍然不對應(yīng)，記錄上表述的含糊不清，記錄不詳細。只有概述，缺少個別學生的情況記錄。還有的教師記錄不準確。三、配套練習冊和基礎(chǔ)訓練

大部分教師能夠隨進度運用這兩本書。但是在利用率方面比較欠佳。

學生許多錯誤的地方未能指出，書寫較亂，許多需要教師指正的地方，未能得到及時的訂正。學生批閱較亂，對錯號亂用。四、作文及批改記錄

數(shù)量：13位教師的數(shù)量到達基本要求。李壯宇小學完成較好。全部是教師批閱，而且批閱較為詳細。

作文批改記錄：大部分教師作文批改記錄內(nèi)容相對比較簡單。還有一部分教師的批改記錄的表頭不全、批閱時沒有時間。華能小學姜淑冉的批改記錄比較詳細。五、質(zhì)量檢測

大部分教師在整理時有遺漏現(xiàn)象。成績分析、試卷、講評教案三項缺一不可。

在試卷分析方面，許多教師分析內(nèi)容太少，有的教師只有2句話就分析完畢。大部分教師的講評教案只是題目的羅列，缺少必要的教學過程。在講評教案中，可以從以下幾個方面設(shè)計：

簡要的情況分析、試題的分析和講解（講解和練習的教學過程）、平行性練習題、達標題。

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小學教學常規(guī)工作檢查總結(jié)

（一）教導(dǎo)處工作方面：

長東小學教導(dǎo)處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。（二）教師教案方面：

1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的導(dǎo)向。

2.大部分老師教案教學過程詳細。3.課后小結(jié)、反思具有實效性。

4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。5、大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別教師無教學后記。

（三）聽課情況

聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。

（四）班主任工作

1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。2、家訪記錄、學生思想記錄人次較多，記錄詳細。3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細。

如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。（五）作業(yè)情況：語文科：

1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。

2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。

3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。

數(shù)學、英語科

1、教師能充分利用兩本練習布置學生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。

2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。

3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。

總的來說，xx小學在教學常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學的明天一定是艷陽高照的。

201*年11月18日

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