201*年語言文字工作總結(jié)

洛本卓鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年校園語言文字工作自查報(bào)告

近年來，語言文字工作越來越受到全國的重視，普通話的推廣和普

及，成為提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。根據(jù)《云南省普通中小學(xué)普及普通話工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《國家通用語言文字法》和《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定，今后把教師的普通話達(dá)標(biāo)合格率納入學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)的硬性指標(biāo)，把教師的普通話達(dá)標(biāo)納入教師業(yè)務(wù)考核、資格認(rèn)定的內(nèi)容。我校按照瀘教發(fā)[201*]3號(hào)《關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》精神，開展了校園語言文字工作，現(xiàn)把一年來的工作自查如下：

學(xué)校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

一、成立了學(xué)校語言文字工作組織機(jī)構(gòu)1、建立了學(xué)校語言文字工作委員會(huì)主任：胡李榮副主任：和榮光、波仕益

成員：姚華良、楠冬芷、衛(wèi)生下、福建華、李祥芳、波興春、和義堂2、成立了學(xué)校語言文字工作小組，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)組長：和榮光

副組長：楠冬芷、和義堂

成員：波興春、福建華、李祥芳、語文組全體老師

3、先后成立了學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，開展學(xué)校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，及時(shí)提出整改意見。學(xué)校用語全部說普通話，校內(nèi)使用文字一律寫規(guī)范字。

組長：衛(wèi)生下

副組長：施華琴、福建華

成員：張石仙、李娜、向孔光、各班班主任二、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)

我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《怒江州教育局關(guān)于對(duì)四縣校園普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行普通話培訓(xùn)測(cè)試的通知》及《瀘水縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》，通過學(xué)習(xí)，使全體教職工認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)是踐行“三個(gè)代表”，貫徹十六大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。三、堅(jiān)持依法推進(jìn)，強(qiáng)化目標(biāo)管理

堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國家運(yùn)用語言文字法》，結(jié)合省教委、語委關(guān)于貫徹國家三部委《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》，對(duì)教師普通話提出了明確要求：凡1965年1月1日以后出生的教師普通話水平必須達(dá)到三級(jí)甲等以上，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平要求達(dá)到二級(jí)乙等，其它學(xué)科教師要求達(dá)到三級(jí)甲等，并把它作為評(píng)估課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)依據(jù)。在優(yōu)課評(píng)比中，課堂使用普通話教學(xué)成為評(píng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力，學(xué)校讓二級(jí)甲等教師輔導(dǎo)不達(dá)標(biāo)教師，讓二級(jí)乙等教師輔導(dǎo)三級(jí)甲等教師，積極鼓勵(lì)廣大教師到州民族中專進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)國家語委1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》，教育部和國家語委201*年3月份頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，增強(qiáng)教師應(yīng)用的本領(lǐng)。三是認(rèn)真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)；四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、�；�、牌匾、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。五、突出重點(diǎn)工作，著力講求實(shí)效

學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫字可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。我們每周每班都排了寫字課，安排語言文字功底較好的教師進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面要求教師正確、認(rèn)真書寫，努力作學(xué)生表率。我們?cè)雠e辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時(shí)間，強(qiáng)化寫字的姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)校還利用黑板報(bào)及廣播為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動(dòng)。如各年級(jí)舉行詩歌朗誦比賽、主題班會(huì)發(fā)言、國旗下的講話、舉辦校園文藝晚會(huì)等，教師每天早上的晨會(huì)五分鐘等，許多同學(xué)得到了鍛煉。六、效果顯著，成績突出

經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)，師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)到三級(jí)甲等以上水平，普通話已基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、公文、標(biāo)語、會(huì)議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練，注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高，學(xué)生在校園內(nèi)能用漢語進(jìn)行交流，書寫方面也比以前規(guī)范了。

七、存在的問題和困難

1、我鄉(xiāng)是瀘水縣北部最邊遠(yuǎn)的邊疆少數(shù)民族鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)居住的民族主要以白族支系勒墨人為主，雜居著傈僳、怒等少數(shù)民族。由于受民族口音的影響，學(xué)好普通話難度大。

2、由于全鄉(xiāng)118名教師中，96%以上的教師都屬少數(shù)民族，且90%的教師屬本鄉(xiāng)鎮(zhèn)土生土長，在口音上與普通話存在一定差距。

3、全鄉(xiāng)教師普通話達(dá)標(biāo)率非常低。全鄉(xiāng)118名教師中，達(dá)到二級(jí)甲等水平的有9人，達(dá)到二級(jí)乙等水平的有14人，達(dá)到三級(jí)甲等水平的有人，三級(jí)甲等以下的有人。

回顧我校的語言文字工作，盡管做了上述工作，但對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，還有一定的差距，這些差距都是我校今后努力的方向。我們將借這次推普的東風(fēng)，繼續(xù)加倍努力工作，以評(píng)促建、以評(píng)促改，力爭(zhēng)使我校的語言文字工作再上新臺(tái)階

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201*年語言文字工作總結(jié)

日期：201*年3月20日出處：城廂中心學(xué)校教育信息網(wǎng)作者：城廂中心編輯：admin閱讀:1612次

201*年語言文字工作總結(jié)

一年來，在縣語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，城廂中心學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會(huì)議精神，充分意識(shí)到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義，始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進(jìn)我校的語言文字工作。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我校已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、學(xué)生代表等組成，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái)，并根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職，學(xué)生評(píng)優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。201*年下半年，學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼諸如“請(qǐng)講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標(biāo)語，在學(xué)校張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)、手抄小報(bào)、推普卡，在校園電視臺(tái)、芳草坪電視臺(tái)開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識(shí)。正由于宣傳工作細(xì)致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

1.學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、電視臺(tái)、宣傳窗等作用，繼續(xù)對(duì)校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)課向全校師生播放廣播、電視內(nèi)容，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。

2.我們通過每年的“推普宣傳周”活動(dòng)、教師的普通話培訓(xùn)測(cè)試、語言文字使用情況調(diào)查等工作，提高全校師生對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)、關(guān)注程度，使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動(dòng)，取得了明顯的效果。

⑴盡早部署，使推普周主題深入人心

學(xué)校成立了推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教科室主任任副組長，分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各班都成立了推普小組，由普通話較好的同學(xué)擔(dān)任推普員。推普員接受推普工作訓(xùn)練后，配合任課教師開展推普活動(dòng)。學(xué)校以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高學(xué)校的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。

⑵積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍

根據(jù)上級(jí)語委的工作部署，結(jié)合本校工作要求，我校在推普周中開展“五個(gè)一”活動(dòng)：(1)貼一幅宣傳畫。

(2)作一次國旗下講話。具體布置本學(xué)期讀書活動(dòng)要求與激勵(lì)措施。

(3)搞一次啄木鳥行動(dòng)。組織部分學(xué)生上街搞“啄木鳥”行動(dòng)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，深入大街小巷尋找、糾正錯(cuò)別字和不規(guī)范字，同時(shí)形成報(bào)告和各類文章參加評(píng)比。

(4)組織一次讀寫做比賽。1-4年級(jí)學(xué)生開展推普卡制作比賽。5-6年級(jí)開展普通話征文比賽，活動(dòng)得到全校師生的大力支持，收到較好的效果。

(5)建立一個(gè)語言文字宣傳角。

(6)各班搞一個(gè)系列活動(dòng)：布置各班搞“五個(gè)一”活動(dòng)。各班在“五個(gè)一”系列活動(dòng)中具體表現(xiàn)比較好：

a.學(xué)生們能利用課余時(shí)間看一本好書，但實(shí)際上每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書，還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

b.全校同學(xué)積極參加一次啄木鳥行動(dòng)：由學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生，在各自的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中，尋找、診斷“病例”，在學(xué)�！白哪绝B行動(dòng)”征文比賽中有20多人獲獎(jiǎng)。

c.各班召開了一次推普班隊(duì)會(huì)：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。d.各班在九月份出了一期有關(guān)語言文字的內(nèi)容的宣傳板報(bào)。

e.各班組建了一支隊(duì)伍：各班評(píng)選兩名推普員，安排好讀書看報(bào)時(shí)間和監(jiān)督工作，每天課余時(shí)間或晨會(huì)時(shí)間，推普員按時(shí)借閱圖書，及時(shí)監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。

綜合以上活動(dòng)，學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學(xué)校利用教師會(huì)議和學(xué)校電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用；大隊(duì)部推出一期“推普周”電視節(jié)目；各班利用晨會(huì)課或班隊(duì)活動(dòng)課開展宣傳教育，開展各種形式的競(jìng)賽、教育活動(dòng)：如啄木鳥找錯(cuò)別字活動(dòng)，給同桌“捉蟲子”，進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽，人人動(dòng)手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報(bào)的顯要位置宣傳推普周活動(dòng)的主題；在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志；利用“每日英語”宣傳欄宣傳等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

⑶開展活動(dòng)，使推普周精神有效落實(shí)

為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級(jí)、年級(jí)段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學(xué)校利用校芳草坪學(xué)習(xí)推普知識(shí)和文件精神，并進(jìn)行了互動(dòng)式知識(shí)競(jìng)猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

⑷對(duì)學(xué)校內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。

三、特別重視語文教學(xué)、培訓(xùn)與實(shí)踐，創(chuàng)出特色

1.學(xué)校按計(jì)劃在1-6年級(jí)全部開設(shè)、開足語文。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校教師重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練，及時(shí)防止拼音知識(shí)的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時(shí)候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分筆試與口試進(jìn)行了測(cè)試，從抽測(cè)的情況看，90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。

2.學(xué)校重視普通話口語訓(xùn)練，繼續(xù)利用時(shí)間組建“英語隊(duì)”和每周1-2次進(jìn)行訓(xùn)練，從而使他們?cè)谄胀ㄔ捒谡Z上形成特色。

3.學(xué)校能對(duì)語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對(duì)耳朵有殘疾的同學(xué)，老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧，還以個(gè)別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。

4.為提高教師們的普通話水平，學(xué)校積極鼓勵(lì)并有計(jì)劃地培訓(xùn)各科教師。目前，全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平，其他教師也已達(dá)到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話水平也不低于三級(jí)水平。5.全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話，平時(shí)集體活動(dòng)、開會(huì)中都能自覺使用普通話，甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

6.校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生，他們無論在何時(shí)何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽說讀寫的要求，學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達(dá)到90%以上，能熟練運(yùn)用音序查字法。

7.充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會(huì)的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場(chǎng)合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會(huì)環(huán)境

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