二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

總堡學(xué)校汪元德201*.1.18

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變;以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，是他們不再是看客(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，每天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。三、存在的問題和困惑。

1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績(jī)！

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

第一次（３課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、檢測(cè)學(xué)生乘法初步認(rèn)識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)1、點(diǎn)名

2、了解各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度

3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學(xué)班？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開始老師來幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第一單元測(cè)試卷）教師巡回批閱。

三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解四、五兩題。

五、補(bǔ)充智力題：1、根據(jù)給你的三個(gè)數(shù)編出兩道乘法算式。

73214520

2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）

３、一個(gè)數(shù)在50和70之間，個(gè)位和十位上的數(shù)相差2，這個(gè)數(shù)是（）。

４、0、10、30、（）、100。

100、90、70、（）、0。

7、10、14、19、（）、（）、（）、（

第二次（３課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、檢測(cè)學(xué)生乘法口訣的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

一、組織教學(xué)1、點(diǎn)名

2、表?yè)P(yáng)上次課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。提出本節(jié)要求。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第二單元測(cè)試卷A）教師巡回批閱。

三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解第七題。五、補(bǔ)充智力題：１、想一想，畫一畫２、35891

３、37

43428

=（）=（）

94=（）+2

４、每條邊上畫的要同樣多。（1）

一共有（）個(gè)一共有（）個(gè)

５、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7。請(qǐng)問這一排共多少人？

二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：模擬購(gòu)物。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育）

3.通過此活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在日常生活中的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)與人溝通與交流。

（2）

38

=（）三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具專柜、文具專柜、生活用品專柜、學(xué)生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個(gè)、總經(jīng)理牌1個(gè)，塑料袋若干個(gè)，計(jì)算器5個(gè)，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺(tái)準(zhǔn)備1個(gè)收錢的盒子，5張統(tǒng)計(jì)表。錄音機(jī)及音樂（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來的商品標(biāo)價(jià)。

“藍(lán)貓商店”各柜臺(tái)當(dāng)日銷售情況統(tǒng)計(jì)表。賣出商品的件數(shù)賣出商品的總金額

四、活動(dòng)過程：1.開場(chǎng)白。

總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍(lán)貓商店”開張的日子，我是“藍(lán)貓商店”的總經(jīng)理，有請(qǐng)本店的其他成員與大家見面，其余的同學(xué)當(dāng)顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來！

2.放音樂（彩月追月）購(gòu)物（重點(diǎn)）。同時(shí)總經(jīng)理給各柜臺(tái)發(fā)放銷售情況統(tǒng)計(jì)表。各柜臺(tái)經(jīng)理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工作品。來呀！來呀！“藍(lán)貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇顧客與經(jīng)理的買賣交流，顧客大膽匯報(bào)自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時(shí)各柜臺(tái)經(jīng)理統(tǒng)計(jì)商品銷售情況。

3.總經(jīng)理收回各柜臺(tái)經(jīng)理的統(tǒng)計(jì)表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍(lán)貓商店”的××柜臺(tái)共銷售Χ件商品，總金額是Χ元錢。所以，今天的最佳銷售經(jīng)理是××柜臺(tái)的××經(jīng)理，特獎(jiǎng)給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺(tái)經(jīng)理及總經(jīng)理謝場(chǎng)。（希望我們的服務(wù)能讓你滿意）五.教師總結(jié)

(人教新課標(biāo)二下)平移和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)課教案

平移和旋轉(zhuǎn)是人教版

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第3單元圖形與變換的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可進(jìn)行以下活動(dòng)課的設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1.使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

2.通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁(yè)、47頁(yè)示意圖試剪出圖形。

2.活動(dòng)用具：作好教科書上第129頁(yè)、第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計(jì)表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3.以分組形式擺好桌椅。活動(dòng)過程：一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁(yè)的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時(shí)候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍(lán)三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動(dòng)課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇妙吧。二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動(dòng)規(guī)則

1.按班級(jí)人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊(duì)命名。

2.活動(dòng)規(guī)則：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成績(jī)。沒進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)1：感知平移和旋轉(zhuǎn)---舉例比賽

1.各隊(duì)以開火車形式進(jìn)行比賽，每人各舉一個(gè)生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語(yǔ)言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說對(duì)一個(gè)得1分。

2.各隊(duì)選一名代表，做出一個(gè)平移和一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。要求只能利用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對(duì)一個(gè)得1分。活動(dòng)2：體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)---玩學(xué)具回答問題1.拿出作好的教科書上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時(shí)一起亮答案，按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給5～1分。2.各隊(duì)選一名代表說說你們最喜歡哪一個(gè)組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的情況評(píng)5～1分。

活動(dòng)3：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)---剪紙

下面我們進(jìn)入剪紙活動(dòng)，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上學(xué)期我們剪過對(duì)稱圖形，剪一個(gè)小人怎樣剪又對(duì)又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同樣的方法剪出2個(gè)或更多的并排排列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第46頁(yè)示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第47頁(yè)示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設(shè)計(jì)比賽：請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評(píng)選今天的“小小設(shè)計(jì)家”。

1)隊(duì)內(nèi)交流，各隊(duì)先自評(píng)出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案。

2)各隊(duì)輪流上臺(tái)展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說推薦的理由。3)學(xué)生評(píng)論它好在哪兒，并共同欣賞。

4)評(píng)出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱號(hào)同時(shí)其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)各得1分。四、為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)五、總結(jié)

本節(jié)課我們通過一系列的活動(dòng)，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗(yàn)了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。

教學(xué)反思：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是新教材的特色也是亮點(diǎn)之一，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師不重視它的教學(xué)，更有甚者幾乎將其一帶而過。這是教學(xué)上的一大失誤。著名教育家李吉林說：“活動(dòng)是兒童的天性，是他們素質(zhì)個(gè)性發(fā)展的根基�！睌�(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展。象本節(jié)課就達(dá)到了寓教于樂、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng)，各盡所能，始終保持著極高的熱情。不僅加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌握，而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教后的效果可以證明這一點(diǎn)。本班學(xué)生做此內(nèi)容的習(xí)題時(shí)正確率為100%，并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動(dòng)，交上來許多好的作品，我將這些作品在學(xué)校櫥窗展出，收到良好的效果。本課記分表的設(shè)計(jì)，也讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用。所以我們教師要重視活動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)和上好活動(dòng)課

多種角度想問題---二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

201*-10-1423:52:59作者：戴清波來源：前瑤小學(xué)

多種角度想問題

---二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽嗎？

生：想？！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走。可是，走著走著，小狐貍覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個(gè)洞，馬鈴薯就從這個(gè)破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個(gè)同學(xué)說的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來開動(dòng)腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群體想象--說（出示圖：半圓）

師：同學(xué)們，你們說這幅圖像什么東西呀？生1：像半個(gè)蘋果。

師：這位同學(xué)肯動(dòng)腦筋，我們獎(jiǎng)他一顆智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太陽(yáng)。生4：像我們的眼睛。生5：像我們的嘴巴。

生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。

生8：像豬八戒的肚皮。（老師給予肯定表?yè)P(yáng)）三、個(gè)體發(fā)揮--畫（出示圖：○）師：老師這兒有一個(gè)圓，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地添畫幾筆，使它變成一個(gè)新的東西，比一比，看誰在一分鐘內(nèi)，畫得最多。（生拿出紙和筆快速動(dòng)手畫）生：可以畫硬幣，古幣。生：我畫了大頭兒子的頭。生：我畫了金牌。

四、團(tuán)體配合--寫

（出示：二年級(jí)三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，應(yīng)該怎么安排隊(duì)形？

師：請(qǐng)組長(zhǎng)上來匯報(bào)你們組討論的結(jié)果。

生：我們組寫了七個(gè)隊(duì)形。設(shè)計(jì)成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)活動(dòng)課，你最大的收獲是什么呢？生：我認(rèn)為平時(shí)就要多開動(dòng)腦筋想問題。

生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。

一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課實(shí)況簡(jiǎn)錄

廣東省高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚麗興執(zhí)教廣東省佛山市嚴(yán)保光、周應(yīng)斌指導(dǎo)并評(píng)析

活動(dòng)課題：參觀森林公園。

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。使學(xué)生與所喜愛的動(dòng)物接觸玩耍，拓寬知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、多種動(dòng)物圖片、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生每人9枚硬幣。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國(guó)的什么重要?jiǎng)游锎a？生：它是我國(guó)的國(guó)寶，是特級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。

師：對(duì)了，今天，我們還捎去國(guó)家野生保護(hù)協(xié)會(huì)一封信和一本廣東出版的《新三字經(jīng)》送給大熊貓。

二、活動(dòng)開始

1、我們坐汽車來到了大熊貓家中，把信和《新三字經(jīng)》遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過信和禮物。信的大概內(nèi)容是：國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)為了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳�林公園。大熊貓邀請(qǐng)我們一起去。旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說：“聽說你們很聰明，我先考考你們吧！”

（出示投影片①）

一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時(shí)候車上有多少人？

師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個(gè)滿意的答案呢？

生①：還有30人。上18人，下18人，等于沒上過沒下過，還是原來的人數(shù)。

生②：還有31人。無人售票的公共汽車?yán)铮�還應(yīng)有一位司機(jī)。生③：還有32人。在普通的公共汽車?yán)�，還應(yīng)有一位司機(jī)和一位售票員。2、我們一起向“森林公園”前進(jìn)，一路上鳥語(yǔ)花香，春風(fēng)撲面，師生一起做小鳥、蝴蝶的模仿動(dòng)作，心情歡快。到達(dá)“森林公園”了，聽！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢�。ǔ鍪拘『谕貌蕡D并播放錄音：小黑兔巡邏隊(duì)致歡迎詞。）

3、我們受到熱烈歡迎后，看見一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請(qǐng)我們幫助它（出示投影片②）。

找規(guī)律填數(shù)：

①36、30、24、18、（）、（）、（）。②3、5、3、10、（）、（）、（）。③6812395師：誰能把它們填完整，并說說你是怎樣想的？

生①：第①條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。

生②：第②條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個(gè)數(shù)，加一次5。生③：第③條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個(gè)數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。

4、我們告別了小象，又遇見了長(zhǎng)頸鹿（出示長(zhǎng)頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請(qǐng)聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片③）

①已知：a：☆+△+△=8b：☆+△+△+△=11求：☆=（）△=（）

②下面左圖是一個(gè)由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動(dòng)三枚硬幣，使它變成右圖？

學(xué)生同位之間討論，然后提問。

①☆=2，△=3。因b比a多一個(gè)△，也就是11比8多3，△就是3個(gè)，再把△=3放進(jìn)a題里，計(jì)得☆=2。

師：第②條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來解決問題呢？生②：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏稀?/p>

生③：先把最底的一個(gè)硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上角、右上角的兩個(gè)硬幣移到下面并排兩個(gè)硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚硬幣。

5、祝賀小朋友順利通過應(yīng)戰(zhàn)。下面我們進(jìn)故事屋聽聽斑馬爺爺講故事。（放錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。）

聽完故事后，斑馬爺爺提出了三個(gè)問題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）①故事講述的科學(xué)家叫什么名字？②父親怎樣教育他？

③他是怎樣成為一個(gè)數(shù)學(xué)家的？

老師聽完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個(gè)故事：高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬元。有電腦室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)功能室10個(gè)，有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，游泳池等，是1994年9月1日正式開辦的。走進(jìn)學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機(jī)勃勃的景象，宮殿般的教學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動(dòng)聽的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福�。⊥瑢W(xué)們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，天天向上。你們有誰知道是誰捐款興建這間學(xué)校的嗎？

生：沛明公司關(guān)恒芳先生。

師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生①：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音。生②：他們都用智慧和勤奮對(duì)人類社會(huì)作出很大貢獻(xiàn)。

6、大家一邊走一邊看，看見兩只公雞正為分蟲子的問題而爭(zhēng)論不休。（出示公雞爭(zhēng)蟲圖）

小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？

學(xué)生先小組討論，師然后提問。

生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞就有13條了。

7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問題。請(qǐng)大家聯(lián)系自己在實(shí)際平常生活中，和別人分食物時(shí)，有沒有做到公平合理呢？

生：有

師：那我考一考你們，看看你們有沒有撒謊。（出示投影片④）把一個(gè)月餅平均分成8份，但月餅上只可以切三刀，你可以嗎？（分組討論，然后拿一個(gè)月餅讓學(xué)生來切。）

生①把月餅攔腰切一刀，再在月餅面上切一個(gè)“十”字。師把八份月餅分給八個(gè)后進(jìn)但積極參與的學(xué)生。活動(dòng)總結(jié)：

師：小朋友，今天“參觀森林公園”愉快嗎？徨：愉快！

師：我們不但增長(zhǎng)了許多知識(shí)，而且還和誰交上了朋友？生：國(guó)寶大熊貓和很多動(dòng)物朋友。

師：我們運(yùn)用了自己的智慧幫助了別人，也提高了自己，希望大家在平時(shí)注意知識(shí)的積累，做知識(shí)的巨人。也要多動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)，為社會(huì)服務(wù)。

（放錄音：“小黑兔巡邏隊(duì)”及大熊貓致歡送詞。）

教學(xué)評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)課有三個(gè)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)性。數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程中不可缺少的一部分，教者明確數(shù)學(xué)活動(dòng)課與數(shù)學(xué)學(xué)科課程最大區(qū)別在于“活動(dòng)”，既是它的形式，又是它的手段。設(shè)計(jì)“參觀森林公園”為活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)空間，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)才干。

2、思考性。學(xué)生通過“參觀森林公園”，在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中豐富學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式，有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，使原來在課堂教學(xué)中不容易做到的較充分地體現(xiàn)出來，使學(xué)生在結(jié)合解決實(shí)際問題和學(xué)習(xí)課本上有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)中受到現(xiàn)代思想方法的熏陶。

3、滲透性。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，“參觀森林公園”的內(nèi)容為兒童所喜愛，形式生動(dòng)活潑，使學(xué)生在愉快的氣氛中通過“參觀”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)散思維，并巧妙地把思想品德教育滲透到課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與探索新知識(shí)的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了“樂學(xué)”。

友情提示：本文中關(guān)于《二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/475171.html

• 上一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
• 下一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)