五年級語文上冊期末教學總結

五年級語文上冊期末教學總結

一個學期來，在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下，本人認真?zhèn)浣谈膶�，尤其是傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉差工作，順利完成了教育教學工作�，F(xiàn)對自己這學期的教學各種總結如下。一、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學生進行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量；《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學生從小樹立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學生受到要做對人民，對社會有用的人的教育；《開國大典》，讓學生從中受到愛國主義教育等等，為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎。二、構建新型課堂，提高教學效率。

課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學活動，變靜為動，文圖結合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學中的重難點，受到事半功倍之效率。三、扎實訓練語文基本功，培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

四、以人為本，竭力做好培優(yōu)轉差工作。

在教學過程中，根據(jù)教學內容的難與易，設計好分層教學。對于比較深奧、難于理解的學習內容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。此外，我還利用課余時間，蹬膝交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關系，和諧相處，平等交流。從而使這些學困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導，提高語文水平。

當然，本學期的教學工作也存在一些不盡人意之處，決心在今后的教學中我將努力改正之，并且一如既往地深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量再上新臺階。

201*、1、18

擴展閱讀：小學五年級語文上冊復習教學知識點歸納總結,期末測試試題習題大全

篇密意而又樸實的記述文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位講授得法的田教員的回憶，抒發(fā)了對教員的尊重和

深感激教員在我那幼小的心田里，播下了文學的胚珠。”這句話的意思是田教員善于用講故事的情勢給我上語文課，使我從小對文學孕

名的句子：教員，人的總稱靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

那是您給了我起飛的黨羽；倘使我是擊浪的猛士，那是您給了我搞潮的力量；倘使我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光明！

。前人栽樹，后人納涼。八仙過海，各顯神通。

。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

是著名教誨家陶行知的一篇演講稿，要修業(yè)生每天從康健、學問、事情、道德四方面問一問自己，以此激勵和推動自己不斷進步。演眷注和敬服。

似，都是以“問的啥子為啥子要問但愿怎么辦”的情勢呈現(xiàn)的。

全個人的人格�！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛假的人�！翱茖W的康健營壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的康健、強壯的身板。

半根草去。

千學萬學學做真人。

華國。神州此刻不患了，未來一定了不得。

尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與孺子的問答，體現(xiàn)了隱者高尚純潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問。

袁枚的作品。詩人向我們展覽了一幅活潑的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村天然的形貌過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田圃風光的心愛之

》是清代詩人王士的一首題畫詩。全詩通過九個“一”開具了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙從容、悠然得意

知識點

顏色的課本》

顏色的課本》是一首清爽明白通暢的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠顏色的課本”喻“大天然”，形象貼切且惹人

綠顏色的課本”是由于大天然里儲藏著豐富的知識，綠顏色的大天然讓我們的生活更加絢麗多彩。親密而接近天然可以陶冶我們的情

》

》課文記述了法國著名的蟲豸學家法布爾從小就對蟲豸很是入迷的故事，表彰了法布爾孳孳以求、鍥而不舍的探索和鉆研精力。《蟲

的衣袋”為題，是由于這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對蟲豸的沉淪、珍愛。同時，也讓我們懂得，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他

記述了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的形狀、捕食、變色三個方面描寫了變色龍的特征。提醒人們要

則識趣行事的人。近是的三字鄙諺有：

人）井底蛙（眼光如豆見地不廣的人）

有為的人）哈巴狗（賣身投靠視為心腹的人）

殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身板各部分出來的挨次是違→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是黨羽與顏色。

六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不克不及及時發(fā)現(xiàn)�！叭�十六計”還有：調虎離山、出奇制勝、吹毛求疵、打草驚蛇、苦肉計

好扁擔擔水心掛兩端

美中不足孫悟空鬧玉闕打上前去

外不是人八股文的格式過時的見解

小眼玻璃杯沏茶看到盡頭

知識點

則寓言故事流傳長遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學慣用的、簡練精煉的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一

人的言語或舉動前后抵觸。

真才塌實的學問的人混在行家里面湊數(shù)，或比喻拿不好的工具混在好的里面湊數(shù)。

或措辭時在關鍵處所加之精煉語句，使內部實質意義更加活潑傳神。

張著嘴說不出話來。

朝著名詩人賈島與韓愈一起酌量詩句頂用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴峻的創(chuàng)作立場和鍥而不舍的鉆研精力。他與孟郊、李賀等都

有三層次由：①表白作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能烘托過了本月夜的安好；③讀起來也響亮些。

荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

云根。暫去還來此，幽會不負言。

神話故事，主如果講斑斕善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥仙游成仙的故事。人士的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福蒙：奸巧貪心。

去路虎”》

路虎”》主要講讀書時碰到“攔住去路虎”不克不及繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。讀書時碰到生字，最好的要領就是查字典，查字

故事，用比喻、人格化修辭方式等手法，來申明某個原理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性子。古希臘的《伊索寓言》深邃，幽默有趣兒，在全球享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農人與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的

段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷�！皾M身是膽氣昂昂”�！扒П�萬盞會應酬”，意思是無論敵人如何橫暴奸刁，詭比喻形勢邪惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心上”，提醒母親要時刻提高警惕，不成大意；“出門賣貨看天氣”、“來往帳目要記，牢牢記住瞄準燈號，不成稍有疏忽；日常平凡還要“防野狗”，即警惕敵人特務虎倀耍把戲；面臨白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝格叮囑小鐵梅，“家中的事兒你驅馳，要與奶奶分哀愁”。

劇還有淮劇、越劇、陜西梆子、昆曲、落子、黃梅戲等等。七、綜合

成語有：掩耳盜鈴、適得其反、守株待兔、亡羊補牢等。

成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。

成語有：一鳴驚人、鞭辟入里、三顧茅廬、胸有結果竹等。2

語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日月牙異等。

詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐李白《月下獨酌》

幾家歡喜幾家愁。宋楊萬里《竹枝詞》

皎皎空中孤月輪。唐張若虛《春江花月夜》

是一篇事務通信，記述了歷史巨人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了巨人的永不磨滅功勞，抒發(fā)了人民對巨人的深深懷念�！钡木�索社團質料。為了充實抒發(fā)人民對小平同志深深的懷念，作者睜開聯(lián)想的黨羽，運用了人格化修辭方式、強調句式、對偶等手

字，因巨人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。

噴鼻港、寶島臺灣、三大洋，地區(qū)漸次增大，暗中含有他擬定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個神超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面申明小平同志影響的深遠。

子》

子》一課通太高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子

留下了美好的工具------鮮花”一句中“美好的工具”指鮮花，破折號起詮釋申明的效用。

子時辰，啥子處所，留給人們的都是美好的工具，那你的生該死會何等愉快呀！”一句中“美好的工具”指對人有好處的、能給人帶來

，永遠比"拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆。“給”，賜與；“拿”，索要。高爾基但愿他的兒子明白人生的歡愉在于付出，而不在于，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種飄逸了人間親情之上的崇高的愛。

三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。

一課寫的是一位非洲南部黑人男孩恩科西坦然面臨生活、面臨可怕的艾滋病，一邊兒頑強地與病魔作斗爭，一邊兒體貼和他同樣患

病小斗士”是由于他不單能坦然面臨艾滋病，不灰心，不用沉，還能體貼和他同樣患病的兒童。

名頓開勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序心情安定處之

人生的歡愉在于付出，不在于索要。③送人玫瑰，手留余噴鼻。

知識點

怪石、云海、湯泉

像一條巨龍聳峙活著界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿朝氣。飽經風霜：老赤軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑

崇山峻嶺山明水秀絕壁峭壁錦繡江山江山如畫

：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果木瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果木瀑布雄偉的景不雅，表現(xiàn)了大天然的無限：一是采用移步換景的要領，將黃果木瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言活潑形象，如詩如畫。，是亞洲最大的瀑布。

：浩浩蕩蕩翻江倒海氣貫長虹一瀉千里千軍萬馬氣吞江山

：①飛流直下三千尺，疑是星河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波瀾。

條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，故國西北一寶珠！

介紹了敦煌莫高窟的彩塑泥塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件貴重文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展覽在我們眼前，表彰

，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的伸展雙臂，翩然煌光耀輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了強調句式句式，具體介紹了壁畫上邊的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的輝煌光耀輝煌。睜開想象，，吹吹打曲；有的閉目凝神，側耳諦聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

的成語：包含萬象美玉滿目五花肉八門應有盡有無所不有

腳繞一繞，小草笑一笑。②駕駛員一杯酒，親人兩行淚。

知識點

期不雅察，厥后通過“鷂子粒驗”證明了雷暴就是平凡的放電現(xiàn)象,揭開了雷電的秘密。他還發(fā)現(xiàn)了避雷針。他是一位勇于探索、敢于

初歷史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心思和精力完成的《國榷》被竊走，此時他已經大哥體弱，難于倒，而是經過幾年的奮斗，完成為了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷研學的吃苦和信念的堅定，表

械和化學方面有過許高發(fā)現(xiàn)，而他最突出的發(fā)現(xiàn)就是炸藥。諾貝爾熱老婆類、熱烈地愛科學，忘我奉獻，他還用所有遺產設立了“諾在瑞典BeiJing斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、心理學或醫(yī)學、文學、和平五個范疇中成績最突出的人。諾貝爾獎厥后還增設了曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲201*年諾貝爾物理學獎。

》1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人士的可作例子的事，申明古今中外所有結果績事業(yè)的人，在前進的門路上，都滴水穿石”賜與我們的啟示:目標不分心，持之以恒，就一定能夠實現(xiàn)美好的理想！

名醫(yī)藥學家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個神州，經過二十幾年的不松懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)著名兒畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

熱氣球、飛艇、直升機、航天飛機

：①即使顛仆一百次,也要一百次地起立來。張海迪②最堅苦之時，就是離成功不遠之日。拿破侖

思相近的詞語：日雕月琢持之以恒對峙不松懈孳孳不倦鍥而不舍

知識點

古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個技藝高強、臨危不亂、足智、有勇無謀的人。

第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊是膾炙人口的故事。

中的一位，與他相干的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

關的成語：逼上梁山扶危濟困不打不成為了解官逼民反劫富濟貧

的歇后語：孫二娘開店謀財害命武大郎上墻頭上不來下不去石遷偷雞不打自招

是吳承恩，主要人士有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人士是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《玉、劉姥姥等。

士外號：林沖-豹子頭柴進--小旋風吳用--智多星李逵--黑旋風魯智深--花僧人

自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家道清貧，從小替身家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于不雅察大天然手"，表彰了王冕勤奮好學的精力和貢獻長輩的美好道德。

成語：魂飛魄散心花怒放膽戰(zhàn)心驚心里急躁如焚七上八下

質的：鞠躬盡瘁舍己救人大公忘我不屈不撓拾金不昧

的：山凈水秀青山綠水桃紅柳綠風光旖旎美不堪收

國的：精忠報國國度興亡，匹夫有責熱愛自己的國家愛民傷時感事1三、描寫排場的：門廳若市、人山人流、萬人空巷熱氣騰騰

墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君拜別意,同是宦游人。國內存良知,天涯若比鄰。無為在岔路,后代共沾巾。

浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，端起酒杯話桑麻。待到

高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名熱愛自己的國家詞人辛棄疾。全詞通過對農村清爽秀麗、質描畫，抒發(fā)了作者心愛農村平和平靜平靜生活的思惟感情。

名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

史上，每一個朝代險些都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

別屬于哪個朝代。

徐（）王勃（）蘇軾（）

亮（）李白（）劉備（）

音和我們通常的讀法紛歧樣，你能讀對嗎？

（）冼星海（）解東（）

（）家燕平（）應強（）

關的成語。

物華天寶杰出的人地靈煥然一新百廢俱舉

如日方升欣欣茂發(fā)國家太平人壽年豐

聯(lián)。

春輝。神州有天皆明亮的太陽，故國無處不春風。

好風光，東風送溫暖千株紅梅最風光。

），課文的最后一句話（），起到了總結全文、點明中心的作用。在本文中，作者這樣寫道：這次，我看到了草原。那（），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，（），而（）。四面都有（），平地是綠的，小丘也是綠都像（）。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），（），到處（），（）。這種境界，既）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像（）。

。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車（），只要（），除了（）。走了許久，（）。），隱隱（）�？炝�，快到了。忽然，（），遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，

是主人來到十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：（丘，看見了幾座蒙古包。（），它的石雕矗立在（）。它東起我國的（），往西一直延伸到（）。在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中。這條路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是（）、（）的友誼之路。歷史上的一些著名人物，如（相關。歷史上我國（）朝的（）曾經（）次出使西域，加強了（）朝與西域各國的友好往來。（），文章中爸爸介紹白楊的一段話是這樣說的：。

是（）。【另附紙】

一文的作者是（），（）人，作者因為想念童年住在北京城南的那些景色和人物，寫了一本書叫做《》。這本書主要寫浪淘沙》。

，作者9歲時發(fā)現(xiàn)了（）。）。選自《》。

百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（），空悲切！《滿江紅》）�！杜汲伞罚��！峨x騷》積小流，（）。《荀子》

叫（），其中的老師叫（）。述的是（）。

）時候的事，其中的“將”指的是（），“相”指的是（）。這篇文章根據(jù)《》改編，《史記》用（）的格鮮明的人物。如，（），（），（）。它既是一部（），又是一部（），被魯迅先生稱為（

著名長篇歷史小說《》，這部小說寫的是（）時期，（）（）（）三個國家的故事。書中的很多故事，如，（）（）（

》，課文寫的是廣為流傳的（）的故事，《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是（）末年，以（）為首的一百）。作者是（）時期的（）。》，作者是（）朝的（）。（），孔明借東風（），關公赴會?（），徐庶進曹營（），梁山伯的軍師（），孫）。

）的兒童小說《》中的主人公。這本小說講述了小嘎子（）的過程。）小說《》中的一個人物，作者是（）。），她是古典文學名著《》里的一個主要人物，作者是（）。書中以（）和（）的愛情故事為主線，展現(xiàn)了（）（）（）。

美國著名作家（）的短篇小說《》。

說的是（）練書法的故事，“入木三分”是形容（）。者是（）國作家（）。

音。8%

（qiānjiān）滅挑釁（bànxìn）

（pínpíng）據(jù)沏（qīqì）茶

（hùfù）

%

shēngchùgēbó

）（）（）

tóuchángxuēshīfù

）（）（）

適的詞語。8%

志（堅定堅固）成就（光輝輝煌）

格（晴朗開朗）增加（效率數(shù)量）

露（機密機要）

把所組的詞填入相應的句子中。6%

）

，但她從不在別人面前（）自己。

了老師的（）。

，怎能住四個人？”這句話用的是（）修辭手法。

厲

：在事實面前不應該再撒謊。

了楚王的問題。

常（）。

這件事。

紅路上要小心。

，把晏子迎接進去。

績！”小明____說。

踏上甲板。

來不能擔當起建設祖國的重任。

。

會受到批評。

我們學習的榜樣。

%

家、史學家用了年完成的一部萬字的輝煌巨著，記載了從到一共年的歷史。

邊睡著個白胖子”指的是______________。學習了《月光啟蒙》這一課，你學會了其它的歌謠：

，請你默寫你喜歡的一首，

，

首詩題目是代詩人寫的《》，你喜歡這首詩歌的原因是：。

磅礴走泥丸。水拍云崖暖，橋橫鐵索寒。”這幾句詩選自的《》。

飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里。我先悄悄地拿上臉盆，然后到河邊把衣物洗得干干凈凈，最后又從屋里走出來，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說你這樣幫助我照顧我真是一個好孩子

的地方加上標點符號。2%

句具體寫了我?guī)屠夏棠滔匆挛锏慕涍^。2%

最后……”寫一句話。2%

燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝（bàopù）曬在陽光腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩，冒了一道白氣，就沒影了。

上的知了拉開嗓子高叫著。

藍天不見一絲云絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到像風箏似（sìshì）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會兒就連成地壓下來，壓下來……

悶人的天地，她發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑（tiāotiǎo）破了黑幕布。

）乎也看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

豆大的雨點急速地落下來了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤的空氣便沁入人的

不那么震耳了，雨幕不那么密集了……

晴了。

刷一新。你再看路邊那幾株柳樹……

正確讀音。4%

）汗珠一（）白氣

）幕布一（）大雨

分別是在什么情景下？2%

無精打采，低垂著枝條。（這是的柳樹）

呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。

樣的呢？請發(fā)揮想象把最后一段中的省略號寫具體。2%

刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，

。

收獲（好詞、好句、寫法等方面）？1%

上合適的詞語，并仔細體會每個短句的意思。9%

路（）揚一路（）

路（）灑一路（）

路（）觀一路

ànyájuébì

shǒubùjí

定要細心審題。大寫字母（），音節(jié)是（），字典中的解釋有：（1）臉向上；（2）敬慕；（3）依靠、依賴。“信仰”中的“仰”應選（），“仰仗”中的“并從中選擇兩個各寫一句話。

其實奔（）不（）不（）為奇）書（）火純（）半途而（）

__________________________________________________________________________________________________________________義詞：

_____________________________________語的意思。

模宏大的嶺南著名古剎。（）

往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師。（）覽群書。（）誰家翁媼。（）（）題要認真。

______________________________。（把句子補充完整）

是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。高爾基認為“給”比“拿”幸福。（用關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）______________________________________________________一。（修改病句）

改成比喻句)______________________________________________________________________________________________________：_____________________________________________________多復姓。請在下面的橫線上寫幾個，越多越好。

______________________________________________________

篇課文選自________________，作者是_____________。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__一，其它三部是_____________、_____________、___________。識了許多人物，其中你最敬佩誰？為什么

__________________________________________________________________________________________________________________闊，有著悠久的歷史、文化。學了本冊課文后，你最想去哪里游玩？給我們簡要介紹一下那兒景點的特色。________________________________________________________首詩詞，你最喜歡哪一首？請把它寫下來

__________________________________________________________________________________________________________________幾則成語故事和寓言故事，成語故事有__________、____________、

事有_______________、________________……其中給你啟發(fā)最大的是_________，從中你明白了_______________________________如____________、_____________、______________、___________……想。

的祝福。你一定看過許多的春聯(lián)，現(xiàn)在就要考考你。請你用線把相對應的上聯(lián)與下聯(lián)連起來�？嘧髦劭|青絲杏花村百味香藥生塵

______________________________，__________________________。_____________________________，__________________________。_____________________________，__________________________。一副應送給__________________，另一副應貼在________________。。

一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對它進行了一次全面的修繕，負責修繕的施工隊發(fā)現(xiàn)了一件的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長波爾金接到報告，立刻派人去把當年負責設計和建造這座大廈的工程

什么事情也沒發(fā)生，當年建成的時候就是這個樣子。”市長奇怪了：“建成的時候就是這個樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓敚�那不是毫無用怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設計？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”

不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設計里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長的要求加進去的，因為他認為沒有這根柱子將不會采用我的設計，不讓我來負責建造這座大廈�！�

一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設計并沒有錯。奧羅斯基把那根毫無用處的柱子拆掉了�！辈�爾金沉思良久，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長和所有市政府的官員都能看到它。保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長的柱子。詞。

發(fā)（）畫蛇添足（）

那不是毫無用處嗎？”請把這句話改為陳述句。

___________________________________________________________以看出柯蒙市長是個怎樣的人？

___________________________________________________________是個怎樣的一個人？要用關于他行為的例子來說明。

______________________________________________________________________________________________________________________毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？

______________________________________________________________________________________________________________________長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”？你體會到了什么？

____________________________________________________________

潔，給人無限的遐想。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會有什么樣的經歷？請你展開豐富的想象，寫一篇童話。注

姓名________________成績________________

nghuǎng

（）忙說（）diàndànshēng）（）énzuìfènxì）（）的讀音。（nuòruò）寬恕(shùsù)白熾燈(zhìchì)

。

聲（）金壁輝煌（）挺而走險（）字，把正確的寫在括號里。

：“在讓我試一次吧。”（）（）應該做到尊敬老師，尊守學校紀律。（）（）

暮，我不由得發(fā)出感慨：我們的市民素質確實在不斷地提高。

孩子，特別喜歡專研難題。（）（）

，清得可以看見溪底的沙石。。

命的的打擊.(不改變句意,改成問句形式)法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關聯(lián)詞）閃一閃的。天空中的星星快活地眨著眼睛。。都可以聽到耀眼的閃電和雷聲�！芬晃闹凶钅荏w現(xiàn)與人民血肉相連的人物語言是：

�！薄陡郀柣�和他的兒子》中最富有哲理的一句話是：“”。，（）（誰）發(fā)明了炸藥；（）（誰）寫成了《國榷》；（）（誰）揭開了“天火之迷”；而愛迪生則發(fā)明了（）。讀了《狐

選自我國古典四大名著之一的《》，我還知道這本書中相關的故事如（）和（）。奇松》知道了“迎客松（），枝干遒勁，雖然（），卻仍然郁郁蒼蒼，（）。它有一叢青翠的枝干（），如同好客的主人

不由得想起了李白的詩句：“，�！保ǎ�，還有（）宏偉瑰麗的壁畫。最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的（），（）；有的（）……”為了讓大家保護莫高窟，請你為它設計一句公益用語（）。多復姓。我知道的有：、（），南朝北朝是對頭。”

多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，�！白钕残�兒無賴，�！蔽疫�知道描寫農家生活的詩：，詩中，送的是老朋友，表達了

朋友也是代的一位大詩人。我們學過他寫的一首詩是《》。詩句是，，。

的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰【guikui】麗的壁畫。②壁畫的內容豐富多彩，有佛【fúfó】教故事的，有神佛。③其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。④壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的【倒漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……⑤看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。里正確的讀音或漢字。到短文中的橫線上。映

句描述形式相似。請按第②句形式仿寫一句。手絕活，他能在極短的時間內打開無論多么復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標：要在60分鐘穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。

定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固、結實）的鐵牢，配上一把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規(guī)則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果牢門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去�！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁�？”他說：“我一沖到跳訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上"摔’過去，你的身子也一定會跟著過去�！保ü�然、竟然）越過。

那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。

出有關詞語。）

（）

沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。（）示中心的語句。。

的絕活是，然而面對英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他。你覺得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無法越過某。

列句子的悟出了什么，注意加點的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上"摔’過去，你的身子也一定會跟著過去�！钡搅松�活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯(lián)系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講完成。）

的感動嗎？是否曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉……請你以《感動》為題，寫一篇作文。源泉�！闭堖x擇自己印象深刻的一次觀察經歷，具體寫一寫觀察的過程以及在觀察中獲得的感受，題目自定。

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