七年級上學期班務工作總結(jié)

七年級上學期班務工作總結(jié)------梁莉

為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力

的班集體，我班半學期來以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學校做了如下工作：一、開學初穩(wěn)定學生的情緒。

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒，�；�于種種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：1.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。2.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3.區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

二、抓好儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班干部選用及班級管理的各項工作有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生資料卡片；二是向小學老師了解學生情況。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己管理班級。讓學生們有自己當家作主的權(quán)利。因此班干部選定后，我讓他們從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們;當好自己的家，作好自己的主;，收到很好的效果。

四、用心去愛每個學生。

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的渠道來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進！

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班務工作總結(jié)

河北省青縣樹人學校

２００６——２００７第一學期我擔任七年級十班的班主任。記得在開學安排工作的大會上，在最后宣布我是七十班的班主任時，有些老師笑了，當然這些都是善意的笑。因為他們對我是了解的。我這個人脾氣太好，心太軟，再說，教的又是小科,不適合當班主任。但是，既然領(lǐng)導這樣安排，說明領(lǐng)導對我的信任。我一定盡力做好這一工作。

在我擔任班主任以后，我首先調(diào)整了自己的思想，轉(zhuǎn)換了自己的心態(tài)。認真的反省自己身上存在的問題，同時積極借鑒其他班主任的長處與優(yōu)勢。并創(chuàng)建屬于自己的班主任工作方式與方法。在此基礎(chǔ)上作了許多的具體的工作，當然所有任課的老師也都做了大量的工作．這是不可否認，更不可磨滅的。在全體老師與同學們的努力下，我們十班取得了一點成績，當然也存在一定的問題，下面把本學期的工作總結(jié)如下：

入學第一步：做好思想工作，保障班級的穩(wěn)定。班上的學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，需要住宿。而他們基本上從小沒有離開過父母�，F(xiàn)在，一周里有五天在學校，難免有些想家。這個問題如果解決不好的話，很容易引起大多數(shù)人的情緒變化。因此，在分班的第一天晚上的班會課上，我主要進行了思想方面的引導與說服。使大家穩(wěn)定了情緒，明確了目標，同時制定了自己的學習計劃。為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

入學第二步：抓紀律，促學風。大家都知道，紀律是學習的保障。沒有良好的紀律，就沒有良好的學習環(huán)境。所以在開學之初，我著重培養(yǎng)學生的自律的習慣。經(jīng)過一段時間的強化，基本創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，其他各項工作陸續(xù)展開。

第一，利用主題班會，強化四自習慣的培養(yǎng)。每周日晚上的主題班會，我都充分的利用起來，對學生進行各方面的習慣培養(yǎng)。應該說，到目前為止，我們班學生的各種習慣已經(jīng)開始逐漸的養(yǎng)成。

第二，訓練坐姿，享受美文，陶冶心靈。部里要求各班進行坐姿訓練，并進行統(tǒng)一的安排。對此，我們班主任也進行了討論，當然各有各的高招。在此基礎(chǔ)上，我決定我們班跟部里保持一致。同時增加一些自己的特色。我要求在練習坐姿的同時，由一名同學給大家讀一篇文章。文章的要求是很嚴格的。必須是對同學們有激勵作用，催人奮進，讓人反省，令人振奮的。讓同學們在練習坐姿的同時，陶冶自己的情操，提升自己的人格，豐富自己的內(nèi)涵。而且，這種活動不能流于形式，必須注重內(nèi)容。所以，我定期進行檢查。而且，我們決定，把這項活動進行下去，直到初中畢業(yè)。

第三，多讀書，讀好書，讓書跑起來。蕭伯納增經(jīng)說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，一人還是只有一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，交換一下，每人就有兩個思想。我認為，你有一本書，他有一本書，交換讀一下，每個人就有了兩本書。而每一個同學的手里都有幾本好書，正好拿出來大家分享一下。所以，我提出建議，要求大家都把自己的好書拿出來給別人讀一下，同時也讀一下別人的好書。那么，每個人讀的就不是僅僅自己的那幾本書，而是很多本！為此，我讓同學們把自己的圖書都登記在一張表上，這樣方便同學的借閱。相應的，我也告訴同學們，哪些書可以讀，哪些書不可以讀。哪些書要精讀，哪些書要粗略的讀。

第四、樹立信心，永不言棄。大家都知道，我們的學生什么水平的都有。我們班的張*，暑假時在王老師的培訓班里培訓過英語。分班之前王老師說，張*什么都不會，連簡單的單詞句子都不會讀。千萬別分到我們班來�？墒牵�事與愿違，張*真的分到我們班。當然，除了象張*這樣的學生，還有一些其他的對學習不感興趣的同學。象我們班的韓永*、周**、吳*、劉**等等。無論對于哪一類的學生，我都沒有放棄。我認為，如果老師都對學生失去了信心，學生自己就更沒有自信了。所以，我逐一得找他們談話，了解他們的具體情況，幫他們分析問題，尋找解決問題的方法與途徑。同時，明確的告訴他們，既然父母把你們送到這里來，就說明他們對你們還充滿著信心。同樣的，老師們也絕對不會對你們失去信心。對于你們來講，就更不能失去自信。一個學期過去了，這些同學有的都有了很大的進步，有的在名次上進步了很多，有的在分數(shù)上進步很多。無論那一種進步，都說明，他們的信心還在。

第五，每周幾個家長電話。只有家校聯(lián)手才能真正做好學生的各方面工作。我們的情況擺在面前眼前。學生一周五天在校，家長看不見，摸不著。不了解情況，不知如何管理。而學生周末兩天在家，老師們也看不見，摸不找，不了解情況。不好對癥下藥。因此，我每周約定幾個學生，讓他們回家后告訴家長給我打電話。在電話里進行交流溝通。這樣就在很大程度上解決了問題�；�本上讓家校雙方都對學生有了了解。能夠及時的調(diào)整管理的措施與方法。

第六，每天兩個學生。從開學到現(xiàn)在，我堅持每天找至少兩個學生進行座談，了解他們學習生活等各方面的情況。及時幫他們解決一些問題。我們班的陳*（女）是走讀生。晚上在自己家學習寫作業(yè)。通過座談我了解到她和她姐姐共用一個房間。而家里的電視機就放在她們的房間里。晚上，陳*要寫作業(yè)，她姐姐要看電視。而且，陳*睡覺之后，她姐姐還要看電視�？上攵�知，陳*的學習環(huán)境是怎樣的。了解情況之后，我當天晚上就給陳*家里打了電話，跟她的父親談了相關(guān)的問題。第二天，陳*就告訴我，電視機從她們屋里搬出去了。她可以安心的學習了。結(jié)果，期中考試，陳旭出人意料的考了全班第二名。在家長會上，她的媽媽顯得很激動，對陳*的進步作出了肯定與對各位任課老師的感謝。

第七，多一些提醒、勸導，少一些訓斥。這個年齡段的孩子，存在問題是正常的。既不能忽視放縱，當然也不能一棍子打死。對于犯錯誤的同學我總是反復的進行勸導。幫他們從根本上認識到自己的錯誤，從而積極的去改正。

第八，多一些關(guān)愛，少一些漠視。孩子畢竟是孩子，十三四，又剛離開父母。就需要老師的關(guān)愛。平時，我總是深入學生中間，了解他們的需求，幫他們解決實際的問題。尤其到了一月幾號，我們班突然爆發(fā)了流行性的感冒，十幾個人生病。有實在堅持不住回家的，還有幾個堅持在校學習的。對于回家的，我都親自打電話到家問候。在校堅持學習的，我都親自陪同到校外門診就診。而那些沒有生病的，除了完成日常的任務，還要照顧生病的同學。雖然我們班最多的時候少了十四五個人，但是絲毫沒有影響整個班級的狀況。仍然是一片井然有序的學習景象。

一個學期過去了，我們班取得了一點成績，但也存在一定的問一個學期過去了題：

一、衛(wèi)生工作還沒有做好。二、個別學生的工作沒有做好三、學習的方法、方式?jīng)]有找到最好的四、凝聚力不十分強

解決的方法有很多，我會積極的去分析處理。學生的思想工作不是一天兩天就能做好的，它是一項長期的持久性的工作，我會一步步的做好。

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