盂縣實驗小學201*—201*學年教研工作總結(jié)

盂縣實驗小學

201*201*學年教研工作總結(jié)

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,回顧我們本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學年我校的教研工作堅持“立足校本教研，開展課題研究”的工作思路，以“積極構(gòu)建聽評課模式”為工作目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點,開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。一、主要成績：

1、以課改為核心，加強教師的業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師觀念，組織好教材教法的學習活動，深入推進新課程改革。

2、繼續(xù)完善了“領導分管教研組長主抓分科組開展”的教研網(wǎng)絡，深入開展送教課、示范課活動和“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。

3、深入開展課題研究,優(yōu)化課堂教學。張麗平老師撰寫的論文《以讀為本，張揚個性，享受閱讀的樂趣》，李玲老師撰寫的《發(fā)揮小組潛能，共享合作效應》、王艷芳老師撰寫的《淺談在課堂教學中，如何激發(fā)小學生學習英語的興趣》獲市二等獎，梁果英老師撰寫的《英語教學中發(fā)展性情感評價的探討》和王艷平老師撰寫的《培養(yǎng)良好的聽的習慣，創(chuàng)設多樣的說的情境》獲市三等獎。二、具體工作：

（一）以課改為核心，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進新課程改革。

新一輪課改帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。因此，我校堅持以課改為核心，加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師觀念，深入推進新課程改革。

1、營造學習氛圍，健全學習制度，搞好聯(lián)片教研，提供學習機會，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

我們堅持每周業(yè)務學習的制度，采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式，如學習了《怎樣聽評課》《新課程理念與小學課堂教學實施》《情境教學模式的研究》等有關(guān)資料；并大力支持鼓勵教師走出去，參加市、縣舉辦的教研活動，組織教師參加和觀摩太原市課改經(jīng)驗交流會、郊區(qū)實驗小學的教學開放日活動等。為提高教師們的學習質(zhì)量，學校還要求教師們在學習后要撰寫學習心得或反思，本學年我校教師共撰寫學習心得和反思500多篇。2、抓好教材教法的學習。3、抓好青年教師的培訓工作，加快骨干教師隊伍建設步伐。學校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長。本學年，青年教師能努力進取，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，同時青年教師加強理論學習，善于積累教學經(jīng)驗，勤奮學習，能時刻關(guān)注教育教學中的新生事物，更新觀念，適應課改新形勢，并把提高學生的素質(zhì)作為自己教學工作的根本點和出發(fā)點。

（二）以課改為核心，深入開展聯(lián)片教研，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。1、深入開展“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動，提升教師的教學技能。

在聯(lián)片范圍內(nèi)廣泛開展了“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。在學校領導的重視下，在各負責人的精心組織下，在各教師的積極參與下，活動得以順利開展，通過活動，共評出了15節(jié)優(yōu)秀課例。（1）領導重視，制訂方案。學校非常重視“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的評比活動，以“示范課、送教課、優(yōu)質(zhì)課”相結(jié)合形式來組織，采取領導分管、教研組長主抓，分科組開展的形式開展，各負責人負責組織本組的教師開展上課、聽課、說課、評課活動，并作好活動記錄。

（2）宣傳發(fā)動，提高認識。為提高教師們對活動的認識，組織教師學習本次活動的方案。通過學習，教師們明確了本次學習的意義、目標、要求、做法。此外，為了提高教師們聽評課的水平，學校確立了“學習先行”的原則，教導處印發(fā)并組織教師們學習了《怎樣聽評課》的相關(guān)內(nèi)容。

（3）同心協(xié)力，組織實施。在活動中，以“示范課、送教課、優(yōu)質(zhì)課”相結(jié)合方式來開展，學校采取了“領導分管、教研組長主抓、分科組開展”的形式。各科組在組長的組織、統(tǒng)籌下，教師們同心協(xié)力，開展好本科組的上課、聽課、說課、評課等活動。上課者要結(jié)合學校的研究課題和自己的研究課題，設計好教案，上好優(yōu)質(zhì)課。為提高聽課的質(zhì)量，每節(jié)課均由中心發(fā)言人負責把教材和教案發(fā)到聽課教師人手一本，以便聽課教師對該課例有全面的了解。（4）反思總結(jié)，全面提高。為提高本次活動的質(zhì)量，學校把教學反思納入評比內(nèi)容，要求教師們在課后深刻反思，并撰寫好教學反思。

2、深入開展課題研究，實施新課程標準，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和學生的學習方式。

本學年，我校繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開展對“情景探究學習方式”的課題研究。本課題從調(diào)研分析、確立課題、制定方案、成立課題組已有一個學年了。一學年來，學校課題組在學校領導的親切關(guān)懷下，特別是教導處的精心指導下，認真地開展了研究工作，通過全體課題組教師的齊心協(xié)力，踏實工作，課題組以情景的創(chuàng)設為基點，促進了教學方式和教學手段的更新，促進了課堂教學的改革和學生學習方式的優(yōu)化，極大地提高了教學質(zhì)量。

三、設想與規(guī)劃：

1、繼續(xù)加強學習新課標的理念，使教師們加深對新課程的理解。

2、加大課題研究的力度和課程資源開發(fā)和利用的力度，提高科研的實效性和針對性。

3、繼續(xù)完善校本教研模式，深入開展校本教研，想方設法提高教師的總結(jié)、反思、寫作的水平，盡早撰寫出高水平的教學設計、論文、案例、反思。

時光的腳步帶領我們又走過了一個充實而忙碌的學年�；赝�我校教研工作這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，我校的教科研將走進鮮花爛漫的春天！

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201*201*學年教研工作總結(jié)

本學年,我校教學工作始終以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，以信息技術(shù)教育為龍頭，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，為實驗小學的再造輝煌奠定了堅實基礎，現(xiàn)將本學年的學校教研工作總結(jié)如下。一、強化理論學習，推進課程改革。

本學年學校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實施課程改革，態(tài)度要積極，步伐要穩(wěn)妥，作風要扎實，工作要深入”的精神，切切實實地加強了對“實施新課程”的指導。加強學習，立足校本培訓，全員參與。學校重點組織學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務、相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。每人寫出了五千字以上的學習筆記.

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學年的中心工作來抓。本學年我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學管理，制定并完善了《實驗小學教學常規(guī)管理制度》、《實驗小學教師考核實施辦法》、《實驗小學教師獲獎的獎勵辦法》、《實驗小學考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。與此同時學校在做好服務工作的同時努力做好指導工作，加強對各學科的指導。來每位教師聽課不少于40節(jié)，每位領導的聽課不少于30節(jié)。3、積極開展聯(lián)片教研活動。開展了《25%個體轉(zhuǎn)差研討》、《后進生思想教育》、《復習課教法研討》等一系列教研活動，組織聯(lián)片教師進行計算機、新課程培訓，還組織開展了新課改優(yōu)質(zhì)課匯報推廣課、計算機網(wǎng)絡培訓等，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術(shù)培訓與考核活動，激發(fā)了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。本學年舉辦的學生競賽活動有：“小學生繪畫大賽”、“作文比賽”、“手抄報、專欄比賽”、“科普小發(fā)明制作”。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質(zhì)。三、突出信息技術(shù)、努力整合資源

作為實驗小學的特色發(fā)展點信息技術(shù)與學科課程整合是我們教育教研工作的重點�，F(xiàn)代化教育需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，需要現(xiàn)代教育理念引導和現(xiàn)代教育行為的跟進。201*年我校的信息技術(shù)教育實現(xiàn)了三大突破：

1、籌備校園網(wǎng)建設，為信息化校園搭建新型平臺。

2、落實了教師信息技術(shù)全員培訓，為信息化校園塑造了靈魂。教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)和技能是落實信息化校園建設的關(guān)鍵。因此，我們開拓思路，利用多種途徑開展教師信息技術(shù)全員培訓。3、加強信息技術(shù)與課程整合的探究，為信息化校園輸入精髓。我們加強了網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學的研究，通過不斷探究新問題，探索新手段、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、尋求新突破。

教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W年,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著;展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著......

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