磨課總結(jié)反思 李艷偉

磨課總結(jié)反思李艷偉201*年10月，有幸迎來了第三次遠程研修的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的磨課活動階段，接到通知后，研修組長組織全體老師召開了第一次磨課會議，制定出了切實可行的磨課計劃，大家一致決定推選教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)基本功扎實的研修組長王晗老師執(zhí)教，并選定了中年級段《垂直與平行》這一具有挑戰(zhàn)性的課題。對王老師執(zhí)教的這一課教學(xué)設(shè)計，人人進行了研究，提出了合理化的建議，王老師認真?zhèn)湔n，積極反思，虛心聽取老師們的評課意見，精心修改，全力完成三次備課；小組成員通力合作，全程參與研課打磨、觀課評課等活動，根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。磨課即將結(jié)束，在一次次思考交流碰撞中，大家收獲頗多。

一、領(lǐng)導(dǎo)、研修組高度重視，制定了周密的計劃。從這次研修開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，特別是磨課環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與研修組的磨課活動，組織召開準備會，研修組制定了周密、詳細的磨課計劃，從磨課內(nèi)容、磨課目標、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮，根據(jù)實際需要各項任務(wù)分工到人，確保了計劃的扎實穩(wěn)步進行。

二、同心協(xié)力，共同打造精品教學(xué)設(shè)計。

本次我們組磨課的內(nèi)容是小學(xué)四年級上冊《垂直與平行》。在確定了教學(xué)內(nèi)容后，先有執(zhí)教老師基于個人經(jīng)驗提交備課，全組成員對首次教案各抒己見，直言不諱，本著精益求精的目的，辯論了對這一節(jié)課的看法和有效設(shè)計想法，并及時提交了修改稿。足見大家對這個教學(xué)內(nèi)容都作了詳細的解讀和精心的構(gòu)思。在此基礎(chǔ)上執(zhí)教教師深入研究學(xué)生的已有經(jīng)驗和認知情愫，精心創(chuàng)設(shè)活動情境，有效地開展教學(xué)。大家真誠的相攜，為后面的磨課成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注每一位學(xué)生，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，實現(xiàn)“由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變。二次備課中，執(zhí)教教師接納小組成員的建議，找準知識建構(gòu)點，對學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生的個性特點和學(xué)習習慣等做了深入的了解，確定了“利用學(xué)生的知識經(jīng)驗，運用動手操作的形式，自主思考與合作學(xué)習相結(jié)合”的教學(xué)思路，并運用的恰到好處。

四、不斷反思，找準今后繼續(xù)打磨的研究方向。

教學(xué)永遠是一門有遺憾的藝術(shù)。單就課堂展示而言，教師從學(xué)生的學(xué)習需要出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓學(xué)生始終帶著問題探索知識，結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，使教學(xué)過程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地達到了教學(xué)目標。但不足也是存在的，“老師講得多，學(xué)生練得少”造成的“學(xué)生自主能力欠缺，依賴心理嚴重，獨立解決實際問題的能力不足”的影響依然存在，“如何調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的主動性，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力”依然是今后很長一段時間要研究和打磨的問題。所以，讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升，長期堅持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學(xué)生。

教學(xué)之路是漫長而久遠的，我們只有不斷學(xué)習，開拓進取，努力鉆研，不斷豐富自己的文化底蘊才能實現(xiàn)面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的遠大目標。

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