毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 校本研修總結(jié)

校本研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-27 20:03:22 | 移動(dòng)端:校本研修總結(jié)

校本研修總結(jié)

201*學(xué)年校本研修工作總結(jié)以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,校本研修是實(shí)施新課程改革重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效式。

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和積極的“反思者”,即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,是學(xué)校發(fā)展中重要的工作。201*學(xué)年我們一如既往抓好教師的校本研修工作。一、基本工作

領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,副校長(zhǎng)和人事干部負(fù)責(zé)日常的管理,加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理,做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師有的放矢,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。建立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教育教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展,學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了《東華小學(xué)教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《教師教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤,促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。二、工作過程與成效

高素質(zhì)的教師能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的根本之舉。去年下半年開學(xué)初,我們專門召開學(xué)校行政會(huì)議,分析教師參加教學(xué)活動(dòng)和科研的情況;公開課、聽課主動(dòng)性少;科研意識(shí)不強(qiáng),文章發(fā)表少;教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量不高;教研活動(dòng)質(zhì)量不高。原因分析;學(xué)校缺少有效管理和機(jī)制,教師滿足現(xiàn)狀和農(nóng)村學(xué)校之間的消極影響,同時(shí)建立了相關(guān)的措施;50周歲以下每年一堂公開課,每學(xué)期聽課8節(jié),進(jìn)行課題申報(bào)研究,教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真參加,教學(xué)研究活動(dòng)認(rèn)真參加,學(xué)校運(yùn)用績(jī)效工資進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。201*年學(xué)校試用小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。成長(zhǎng)記錄冊(cè)包括教師的個(gè)人發(fā)展設(shè)想、教學(xué)常規(guī)工作、自我成長(zhǎng)、教育教學(xué)成果四大塊部分16個(gè)方面,是一種有效的激勵(lì)和導(dǎo)向。

抓住研修重點(diǎn),提高教師專業(yè)素質(zhì)。我們的做法是:基本功培訓(xùn)。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能,是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校注重對(duì)全體教師的課堂教學(xué)方法(小班化)指導(dǎo)的培訓(xùn)的、教育科研能力的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作能力等培訓(xùn)。不斷提高教師的內(nèi)功,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。青年教師培訓(xùn)。近3年學(xué)校引進(jìn)5名青年教師,培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)重要課題,對(duì)我校注重對(duì)青年教師嚴(yán)格要求,配備2名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)以上的骨干對(duì)1名新教師進(jìn)行帶教。既進(jìn)行師德師風(fēng)的傳帶,又進(jìn)行教學(xué)工作全過程的指導(dǎo),給他們上示范課、進(jìn)行針對(duì)性的幫助,提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)。(成績(jī)略)

積極有效組織學(xué)習(xí)講座和教研活動(dòng),提高研修的效果。針對(duì)性指導(dǎo)備課、作業(yè)方面的弱勢(shì)環(huán)節(jié),開展指導(dǎo)和研討。如學(xué)校進(jìn)行了《如何進(jìn)行學(xué)情分析》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》、《如何進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)》、《如何改進(jìn)作業(yè)》、《如何提升作業(yè)的有效性》等一系列學(xué)習(xí)講座。開展了備課比賽、作業(yè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查、作業(yè)交流展評(píng)等系列活動(dòng)。一系列講座的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展,讓教師無論從理論層面還是實(shí)踐層面都更深刻地認(rèn)識(shí)到備課、作業(yè)的重要性,并逐步提高自己的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與批改能力。嘗試轉(zhuǎn)換角色,把備課、作業(yè)管理與服務(wù)、研究結(jié)合起來。管理者從評(píng)判者轉(zhuǎn)為服務(wù)者,不僅對(duì)“怎樣備課”“怎樣設(shè)計(jì)、布置與批改作業(yè)”提出要求,而且應(yīng)當(dāng)參與備課,參與作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與批改,以平等的身份參與討論,把管理與服務(wù)、研究結(jié)合起來。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),提升教師的備課水平。我們?cè)谠械摹稏|華小學(xué)備課要求》的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了改進(jìn),添加了這樣幾項(xiàng)說明:利用縣級(jí)現(xiàn)成教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科,要認(rèn)真進(jìn)行以下幾項(xiàng)的備課工作。包括;學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)自己班級(jí)教學(xué)實(shí)際的調(diào)整。(有分層的目標(biāo)),根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和自己教學(xué)能力進(jìn)行教學(xué)過程的有效修整。作業(yè)的設(shè)計(jì)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整性設(shè)計(jì)布置。(有分層的作業(yè)設(shè)計(jì)),教后的反思和重構(gòu)要有實(shí)效性,能真正為提高自己日后的教學(xué)服務(wù)。

開展案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。

課題研究模式。加強(qiáng)教研與科研的有機(jī)整合,扎實(shí)有效地拓展和深化小班化教育研究。以課堂教學(xué)為載體,形成自覺的科研氛圍,積極開展專題研討,提高實(shí)際成效。一年來,在上級(jí)科研部門的支持和關(guān)懷下,學(xué)校教科室積極主動(dòng)地成功申報(bào)了兩項(xiàng)縣級(jí)研究課題,承擔(dān)了縣級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)在小班化教育中關(guān)懷外地民工子女教育的實(shí)踐研究》,和縣級(jí)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生成長(zhǎng)中積極心理品質(zhì)形成和培養(yǎng)的研究》等課題研究。并在五月份成功舉辦了縣級(jí)重點(diǎn)課題的開題活動(dòng),通過這次活動(dòng),有效提高了學(xué)校群眾性的科研氛圍,全校老師積極參與、共同努力,較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。在研究中,我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源,培養(yǎng)了一批科研骨干教師。提高教師的教育教學(xué)科研的水平。(成績(jī)略)。以教研組為載體,提高教師的專業(yè)水平。各學(xué)科教研組能夠按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真制定學(xué)期的教研活動(dòng)的計(jì)劃,明確研究的目標(biāo)和要求。開展主題的研修、進(jìn)行日常的教研組聽課、說課和評(píng)課的工作,圍繞提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真的分析,201*年春季開學(xué),各學(xué)科就進(jìn)行了是實(shí)在在的質(zhì)量分析教師之間的互相聽課,相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以切實(shí)提高教研質(zhì)量,解決實(shí)際問題,特別在課堂教學(xué)策略上能夠作進(jìn)一步探索,及時(shí)梳理和提煉經(jīng)驗(yàn)。我們積極引導(dǎo)教師去參加聽課活動(dòng),也要求老師去聽非任教學(xué)科的課堂教學(xué)。因此,教師之間相互的聽課不斷形成良好的氛圍,這2個(gè)學(xué)期中,我們把聽課的情況認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并且進(jìn)行考核。本學(xué)期開始,校級(jí)的公開課有教導(dǎo)處發(fā)證明,記錄在教師的成長(zhǎng)手冊(cè)上。教師聽課后的記錄和評(píng)課記錄也要記錄早成長(zhǎng)手冊(cè)上。學(xué)校的教研組的管理水平有所提高,教研組的作用得到了發(fā)揮。社會(huì)與品德學(xué)科教研組獲201*年縣優(yōu)秀教研組評(píng)比三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教研組獲縣201*年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教研組評(píng)比二等獎(jiǎng)。加強(qiáng)師德建設(shè),夯實(shí)立教之基。幫助教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。師德建設(shè)舉措健全不斷的創(chuàng)新,開展教師的讀書活動(dòng)和征文的撰寫和讀書的交流活動(dòng),形成了以“書香校園讀書活動(dòng)”、“和諧校園大討論”以及“溫馨教室”等系列的師德規(guī)范學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、師德師風(fēng)征文演講活動(dòng),并進(jìn)行考核評(píng)比。與全體黨員簽訂了“師德承諾”,明確了東華小學(xué)教師教育教學(xué)基本行為規(guī)范,在教師形成了“垂范師德,無私奉獻(xiàn),敬業(yè)愛生,為人師表”的良好氛圍。現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn),指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù),使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì),并向高素質(zhì),高水平發(fā)展。三、問題與思考

在教師研修過程中,只靠重復(fù)強(qiáng)化和外在的誘惑或強(qiáng)迫來維持“填鴨式”的研修活動(dòng),不僅使研修質(zhì)量和效益降低,更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展,我們?cè)谌粘5难行藁顒?dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為只要將先進(jìn)的教育思想和觀念傳授給教師,教師就會(huì)認(rèn)同,就會(huì)接受,就會(huì)付諸實(shí)踐。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開,還需要探索。教師科研意思有待提高,由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡。知不足能自反也。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀:201*年個(gè)人校本研修工作總結(jié)

201*年個(gè)人校本研修工作總結(jié)

兩河口鎮(zhèn)中心學(xué)校姜峰

本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,后有幸參加了縣上組織的校本研修知識(shí)培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃表,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二、積極參加教研活動(dòng),提升自己的專業(yè)知識(shí)。

每周四是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。提高自己的教學(xué)水平。

三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力。

根據(jù)學(xué)校安排,我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會(huì)》和主動(dòng)報(bào)名參加201*年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)--《小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)》,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識(shí)。五、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”及西鄉(xiāng)教體局發(fā)的“十不準(zhǔn),二不得”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍,加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)?傊1九嘤(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。

友情提示:本文中關(guān)于《校本研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,校本研修總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


校本研修總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/475841.html