201*英萃中心衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作工作總結(jié)

二0一一年英萃中心衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作年終總結(jié)

為進一步加強我院農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設，不斷提高農(nóng)村衛(wèi)生隊伍整體素質(zhì)和服務水平，落實縣衛(wèi)生局提出的“全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實現(xiàn)鄉(xiāng)村一體化衛(wèi)生室”的工作目標，從根本上解決因人才缺乏而引起的農(nóng)民“看病難、看病貴”等問題，經(jīng)我院領(lǐng)導班子一致同意，決定由醫(yī)務科承擔全院農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)將我院此項工作總結(jié)如下：

一、明確培養(yǎng)目標，突出選派進修學習人員的特點。

在總體方向上，我院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，始終把為農(nóng)村培養(yǎng)實用型、技能型衛(wèi)生人才作為衛(wèi)生院發(fā)展的基本方針，無論是專業(yè)的選派，還是進修學習時間的確定，都是以農(nóng)村醫(yī)療工作的實際需求為依據(jù)，同時按照衛(wèi)生院目前發(fā)展的需求為導向，以技能培養(yǎng)為重點，努力突出選派進修學習人員的動手能力，衛(wèi)生院的主要目標是要培養(yǎng)醫(yī)務工作者的“一種觀念、三種素質(zhì)、八種能力”。一種觀念，即建立為病人身心健康服務的整體觀念。三種素質(zhì)，即良好的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。八種能力，即良好的人際溝通和交往能力；體現(xiàn)人文關(guān)懷和實施身心健康的醫(yī)療能力；對常見疾病病情變化和常用藥物療效、心理反應的觀察能力；對急、危、重癥病人的初步應急處理能力和配合搶救能力；規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)醫(yī)療操作能力；基本的計算機操作能力；運

用保健知識進行健康教育的能力；獲取新知識的意識和創(chuàng)新能力。為全面達到上述目標，我院還要求選派學員兼修心理咨詢、現(xiàn)場急救與自救、心電圖診斷、X光片診斷、推拿按摩等課程，以擴大醫(yī)務工作者適應就業(yè)競爭和未來工作的能力。

二、醫(yī)師隊伍建設

嚴格按照農(nóng)村衛(wèi)生人才實施方案的各項要求，選派學歷高、能力強、表現(xiàn)好并取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書的醫(yī)務人員到上級醫(yī)院進修學習，確保質(zhì)量及培養(yǎng)效果。

為圓滿完成農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，我院進行了長期規(guī)劃。開展了醫(yī)德醫(yī)風培訓，將醫(yī)德醫(yī)風培訓納入衛(wèi)生工作的重要日程，使醫(yī)德醫(yī)風培訓經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。在實施過程中建立并規(guī)范了醫(yī)生每周集體學習制度，以政治理論為重點，加強醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風修養(yǎng)。開展專業(yè)知識培訓，針對現(xiàn)有醫(yī)務工作者的專業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點，有計劃地利用每月28日的例會，進行在職培訓。主要有專業(yè)培訓、技能培訓等，不斷提高醫(yī)生的理論基礎(chǔ)、使用醫(yī)療器械的能力，為醫(yī)生更好地運用現(xiàn)代化醫(yī)療設備創(chuàng)造條件。開展青年醫(yī)生培訓，我院對新分配的青年醫(yī)生，從三方面進行培養(yǎng)提高。一是任崗前，開辦青年醫(yī)生崗前培訓。對青年醫(yī)生進行醫(yī)德醫(yī)風、行業(yè)作風的培訓，以盡快適應衛(wèi)生工作崗位，杜絕了年輕人的年輕氣盛、沖動行為，從源頭上制止了醫(yī)療安全事故隱患。二是開展“一幫一”結(jié)對子活動，讓有經(jīng)驗的老醫(yī)生傳授經(jīng)驗，帶動青年醫(yī)生快速成長。三是在工作過程

中，開展各種形式的醫(yī)療技能比賽。包括基本理論、基本技能、基本操作等方面。鼓勵醫(yī)生進修學習，參加學術(shù)交流，鼓勵醫(yī)生在職攻讀大專、本科學位等。制定了一系列激勵措施，以提高醫(yī)生在職或脫產(chǎn)學習期間的各項待遇，極大地提高了我院醫(yī)生的技能水平和學歷水平。

三、實訓技能訓練

實踐是檢驗真理的唯一標準，醫(yī)務工作是一門理論與實踐結(jié)合相當緊密的特殊崗位，要求醫(yī)生既要有豐富的理論知識，又要有嫻熟的實訓技能。而我院是面對農(nóng)村培養(yǎng)衛(wèi)生人才，往往一名衛(wèi)生人員要承擔醫(yī)生和護士甚至醫(yī)技人員的工作，這更要求我們在培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才時，加強實訓技能顯得尤為重要。

四、生活保障

農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設勢在必行，由于衛(wèi)生院地處高寒山區(qū)，經(jīng)濟力量薄弱，但為保證選派進修學習人員的正常生活學習，我院還是在進修學習人員學費和后勤服務上給予充分照顧。在衛(wèi)生人才的隊伍建設上，我院還采取了崗前培訓、崗前自學、待崗“充電”等多種形式，使每一個醫(yī)務人員都能熟練掌握本崗位的基本知識和基本技能。實行了服務逆向追蹤制，任務上墻，逾期追究。使衛(wèi)生工作由“要我做、派我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�做，我去做”。在社會化服務方面也做了大量卓有成效的工作，不但提高了衛(wèi)生院衛(wèi)生工作的服務質(zhì)量，降低了服務價格，也促進了衛(wèi)生院各項工作的發(fā)展。

我院自201*年以來，在縣衛(wèi)生部門及溫瀏鄉(xiāng)黨委政府的大力支持正確領(lǐng)導下，經(jīng)過廣大職工的辛勤耕耘、艱苦奮斗，全院職工團結(jié)拼搏，改革創(chuàng)新，特別是近年來在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的大膽探索、銳意改革，走出了一條自己的成功之路。遵循醫(yī)學教育規(guī)律，結(jié)合培養(yǎng)實用型人才的實際，我院以服務工作為宗旨，以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為本位，以特色專業(yè)求發(fā)展，從嚴治院，質(zhì)量立院；臨床緊密結(jié)合，實訓實習重視實踐；倡導院內(nèi)文明，開展禮儀教育，全面提升素質(zhì)；我院選派進修學習人員方向正確，管理理念先進，培養(yǎng)目標明確，進修學習人員特色鮮明。

綜上所述，我院在今年工作中有能力、有實力、有魄力承擔和做好農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，為清水江片區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展例行自己的責任，作出應有的貢獻。

英萃中心衛(wèi)生院二0一一年十二月一日

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二0一一年英萃中心衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作年終總結(jié)

為進一步加強我院農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設，不斷提高農(nóng)村衛(wèi)生隊伍整體素質(zhì)和服務水平，落實縣衛(wèi)生局提出的“全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實現(xiàn)鄉(xiāng)村一體化衛(wèi)生室”的工作目標，從根本上解決因人才缺乏而引起的農(nóng)民“看病難、看病貴”等問題，經(jīng)我院領(lǐng)導班子一致同意，決定由醫(yī)務科承擔全院農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)將我院此項工作總結(jié)如下：

一、明確培養(yǎng)目標，突出選派進修學習人員的特點在總體方向上，我院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，始終把為農(nóng)村培養(yǎng)實用型、技能型衛(wèi)生人才作為衛(wèi)生院發(fā)展的基本方針，無論是專業(yè)的選派，還是進修學習時間的確定，都是以農(nóng)村中西醫(yī)醫(yī)療工作的實際需求為依據(jù)，同時按照衛(wèi)生院目前發(fā)展的需求為導向，以技能培養(yǎng)為重點，努力突出選派進修學習人員的動手能力，衛(wèi)生院的主要目標是要培養(yǎng)醫(yī)務工作者的“一種觀念、三種素質(zhì)、八種能力”。一種觀念，即建立為病人身心健康服務的整體觀念。三種素質(zhì)，即良好的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。八種能力，即良好的人際溝通和

交往能力；體現(xiàn)人文關(guān)懷和實施身心健康的醫(yī)療能力；對常見疾病病情變化和常用藥物療效、心理反應的觀察能力；對急、危、重癥病人的初步應急處理能力和配合搶救能力；規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)醫(yī)療操作能力；基本的計算機操作能力；運用保健知識進行健康教育的能力；獲取新知識的意識和創(chuàng)新能力。為全面達到上述目標，我院還要求選派學員兼修心理咨詢、現(xiàn)場急救與自救、心電圖診斷、X光片診斷、推拿按摩等課程，以擴大醫(yī)務工作者適應就業(yè)競爭和未來工作的能力。

二、醫(yī)師隊伍建設

嚴格按照農(nóng)村衛(wèi)生人才實施方案的各項要求，選派學歷高、能力強、表現(xiàn)好并取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書的醫(yī)務人員到上級醫(yī)院進修學習中醫(yī)、西醫(yī)，確保質(zhì)量及培養(yǎng)效果。

為圓滿完成農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，我院進行了長期人才培養(yǎng)規(guī)劃。開展了醫(yī)德醫(yī)風培訓，將醫(yī)德醫(yī)風培訓納入衛(wèi)生工作的重要日程，使醫(yī)德醫(yī)風培訓經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。在實施過程中建立并規(guī)范了醫(yī)生每周集體學習制度，以政治理論為重點，加強醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風修養(yǎng)。開展專業(yè)知識培訓，針對現(xiàn)有醫(yī)務工作者的專業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點，有計劃地利用每月的例會，進行在職培訓。主要有專業(yè)培訓、技能培訓等，不斷提高醫(yī)生的理論基礎(chǔ)、使用醫(yī)療器械的能

力，為醫(yī)生更好地運用現(xiàn)代化醫(yī)療設備創(chuàng)造條件。開展青年醫(yī)生培訓，我院對新分配的青年醫(yī)生，從三方面進行培養(yǎng)提高。一是任崗前，開辦青年醫(yī)生崗前培訓。對青年醫(yī)生進行醫(yī)德醫(yī)風、行業(yè)作風的培訓，以盡快適應衛(wèi)生工作崗位，杜絕了年輕人的年輕氣盛、沖動行為，從源頭上制止了醫(yī)療安全事故隱患。二是開展“一幫一”結(jié)對子活動，讓有經(jīng)驗的老醫(yī)生傳授經(jīng)驗，帶動青年醫(yī)生快速成長。三是在工作過程中，開展各種形式的醫(yī)療技能比賽。包括基本理論、基本技能、基本操作等方面。鼓勵醫(yī)生進修學習，參加學術(shù)交流，鼓勵醫(yī)生在職攻讀大專、本科學位等。制定了一系列激勵措施，以提高醫(yī)生在職或脫產(chǎn)學習期間的各項待遇，極大地提高了我院醫(yī)生的技能水平和學歷水平。

三、狠抓中醫(yī)實訓技能訓練，推廣中醫(yī)適宜技術(shù)實踐是檢驗真理的唯一標準，醫(yī)務工作是一門理論與實踐結(jié)合相當緊密的特殊崗位，要求醫(yī)生既要有豐富的理論知識，又要有嫻熟的實訓技能。而我院是面對農(nóng)村培養(yǎng)衛(wèi)生人才，往往一名衛(wèi)生人員不但要承擔西醫(yī)醫(yī)生和護士甚至醫(yī)技人員的工作，還要有提供中醫(yī)診療、中醫(yī)適宜技術(shù)服務，這更要求我們在培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才時，加強實訓技能顯得尤為重要。

四、生活保障

農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設勢在必行，由于衛(wèi)生院地處高寒山區(qū)，經(jīng)濟力量薄弱，但為保證選派進修學習人員的正常生活學習，我院還是在進修學習人員學費和后勤服務上給予充分照顧。在衛(wèi)生人才的隊伍建設上，我院還采取了崗前培訓、崗前自學、待崗“充電”等多種形式，使每一個醫(yī)務人員都能熟練掌握本崗位的基本知識和基本技能。實行了服務逆向追蹤制，任務上墻，逾期追究。使衛(wèi)生工作由“要我做、派我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�做，我去做”。在社會化服務方面也做了大量卓有成效的工作，不但提高了衛(wèi)生院衛(wèi)生工作的服務質(zhì)量，降低了服務價格，也促進了衛(wèi)生院各項工作的發(fā)展。

我院自201*年以來，在縣衛(wèi)生部門及英萃鎮(zhèn)黨委政府的大力支持正確領(lǐng)導下，經(jīng)過廣大職工的辛勤耕耘、艱苦奮斗，全院職工團結(jié)拼搏，改革創(chuàng)新，特別是近年來在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的大膽探索、銳意改革，走出了一條自己的成功之路。遵循醫(yī)學教育規(guī)律，結(jié)合培養(yǎng)實用型人才的實際，我院以服務工作為宗旨，以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為本位，以特色專業(yè)求發(fā)展，從嚴治院，質(zhì)量立院；臨床緊密結(jié)合，實訓實習重視實踐；倡導院內(nèi)文明，開展禮儀教育，全面提升素質(zhì)；我院選派進修學習人員方向正確，管理理念先進，培養(yǎng)目標明確，進修學習人員特色鮮明。

綜上所述，我院在今年工作中有能力、有實力、有魄力承擔和做好農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，為英萃片區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展例行自己的責任，作出應有的貢獻。

英萃中心衛(wèi)生院二0一一年十二月一日

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