09—10音樂特長生培養(yǎng)總結(jié)

惠農(nóng)區(qū)尾閘中學(xué)201*201*第二學(xué)期音樂特長生培養(yǎng)總結(jié)

惠農(nóng)區(qū)尾閘中學(xué)欒寧

我�；�本情況

我校位于寧夏惠農(nóng)區(qū)尾閘鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有音樂教師1人，今年音樂特長生8人。專用音樂教室1間，鋼琴1架，電子琴2臺。

一、把好“進(jìn)口”關(guān)，為藝術(shù)生的文化課上線做好鋪墊。

所謂進(jìn)口關(guān)，是指在選拔藝術(shù)特長生時，要把報名參與選拔學(xué)生的文化課成績作為一個重要的依據(jù)，文化課成績太差的不予選拔。由于選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生除了熱愛藝術(shù)和有藝術(shù)天賦的學(xué)生外，也還有一部分是因為文化課太差，想通過藝術(shù)學(xué)習(xí)尋找一條高考的捷徑。因此把好文化課這一關(guān)對于有效保證藝術(shù)生的文化課上線非常重要。

二、保證訓(xùn)練時間，為藝術(shù)生的專業(yè)上線打好基礎(chǔ)。

為了不耽誤學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時間，我們利用中午休息時間及晚自習(xí)第二節(jié)課的時間來給藝術(shù)特長生進(jìn)行訓(xùn)練。以保證特長生的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。

三、專業(yè)、文化課雙管齊下，力保專業(yè)、文化的雙豐收。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和家庭思想的制約，在初中以前接受藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生很少。所有在今年初中報名參加音樂特長學(xué)習(xí)的學(xué)生全部都是零起點，沒任何基礎(chǔ)。因此要想讓學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加中考并能取得好成績，行之有效的辦法就是加大訓(xùn)練的力度，多利用自習(xí)課和休息時間給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。盡管這樣，學(xué)生的文化課還是會受到影響。所以，為了不讓藝術(shù)生的文化課不掉隊，我們采取專業(yè)老師和文化課老師齊抓共管的辦法來保證藝術(shù)生的文化課成績。具體做法是每次文化課考試后，專業(yè)課老師也要過問學(xué)生的文化課成績，并幫助分析這個分?jǐn)?shù)到中考時能否上線。文化課老師也經(jīng)常關(guān)心藝術(shù)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生存在的困難，問題幫助解決。作為專業(yè)老師也經(jīng)常地、主動地向文化課老師介紹學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。特別是在進(jìn)行觀摩活動的時候，把文化課老師請來觀看，對學(xué)生既是激勵，也能讓課任老師近距離地了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，加深師生之間的相互了解。對提高學(xué)生的專業(yè)及文化課學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。

四、取得的成績今年，我所帶的音樂特長生8人，專業(yè)全部過線，2人考入自治區(qū)示范高中市光明中學(xué)，5人考入普通高中市十三中。升學(xué)率創(chuàng)歷年新高，為學(xué)校的升學(xué)任務(wù)立下不可磨滅的功勞。

以上是我校在藝術(shù)特長生教學(xué)方面的一些具體做法，和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在很大的差距，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，努力提高教學(xué)水平。

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201*年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié)

不知不覺中，一學(xué)年又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。在培養(yǎng)特長生的過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重音樂審美體驗

我在特長生的培養(yǎng)中注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

在培養(yǎng)特長生的過程中，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己個人的精管，保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在培養(yǎng)特長生的過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

以上就是我在特長生培養(yǎng)活動中的總結(jié)，由于經(jīng)驗不足，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會不斷完善，爭取做得更好。

音樂學(xué)科教師：張達(dá)睿二一二年十二月二十三日

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