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小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣活動總結(jié)

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小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣活動總結(jié)

中國教育學(xué)會“十二五”重點課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》

《小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)》活動總結(jié)

201*201*第二學(xué)期

陳、玉

高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長知識,活躍班級文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在本學(xué)期的讀書活動中我主要做了以下工作:一、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校的工作安排,我制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報、制作格言、名人名言牌等,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、落實責(zé)任,確保讀書活動的順利開展。

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我在班上成立了讀書小組,根據(jù)活動方案,層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書節(jié)活動的順利實施。三、創(chuàng)新活動,為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

在讀書節(jié)活動中,我著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。評比“讀書之星”。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,評選出了15名讀書之星。四、活動效果

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動,使每個學(xué)生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進(jìn)了班級文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。五、不足之處雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

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小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動總結(jié)

習(xí)慣是非常重要的。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔(dān)重任,會不會辦事,能力如何,恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣,都是最好的老師。有一位教育界人士說過,小學(xué)階段,重要的不是知識的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),成績忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為孩子的發(fā)展打好底色。習(xí)慣這么重要,因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手:1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。

2、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識字,而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。

4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓“閱讀”成為“悅讀”。

5、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中,要有“教育“的覺悟和意識,引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。6、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。

7、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,還要有書寫意識,一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣,平時我是這樣做的:

1、指導(dǎo)學(xué)生訂計劃,包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中的重要部分。學(xué)生的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什么時間干什么,達(dá)到什么要求。每天的計劃安排,星期一至星期五除了上課之外,要把放學(xué)回家以后的時間安排好。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間,不能讓學(xué)生太累,應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè),內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。寒暑假時間較長,除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整,但不可放棄。

2、督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時要專時專用、講求效益。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時“磨”得很,看書做作業(yè)心不在焉,時間耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。因此,針對這一缺點,我平時在的學(xué)生學(xué)習(xí)上,注意速度、質(zhì)量并重,在一定的時間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練。剛開始,學(xué)生往往不會掌握時間,我就注意指導(dǎo)他們,該學(xué)時學(xué),該玩時玩。重要的是,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且建立起評價機(jī)制,每次學(xué)習(xí)之后,讓學(xué)生自我評價做得如何,而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去,使他們逐漸形成專時專用的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí),最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好,必須獨立鉆研、務(wù)求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng):

方法之一:激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性。在日常學(xué)習(xí)、生活中,很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明學(xué)生愛動腦子。所以我并沒有嫌學(xué)生嘴貧,冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底,能解決的自己解決,不能解決的請教他人或者查閱資料,這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。方法之二:指導(dǎo)學(xué)生多問幾個“為什么”。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了,很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生多動腦,讓遇事好問“為什么”成為思維習(xí)慣。

方法之三:學(xué)生考老師,老師考學(xué)生。課后我有時會抽點時間,和同學(xué)們圍坐在一起,就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問。

4、工具書和資料是不會說話的老師,會使用工具書和資料好處很多,我在平時指導(dǎo)學(xué)生多利用工具書,同時給學(xué)生做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會說話的老師。

5、善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題,同時要輔之一定的勇氣。我平時有意識地指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學(xué)請教。向別人提出的問題,應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要,不能惰于思考,一味依賴別人。學(xué)問,學(xué)問,既要學(xué),又要問。

6、勤表揚,多鼓勵。表揚使學(xué)生產(chǎn)生自信,鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好學(xué)生是夸出來的。

7、利用閑暇多與學(xué)生交流,做學(xué)生忠實的聽眾。對于學(xué)生的一些想法和念頭不要急于批評,而是因勢利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)。

8、和學(xué)生做朋友,遇事征求學(xué)生的意見和看法,不管采納是否都給學(xué)生講明其中的道理,使學(xué)生愿意思考且思想活躍。

通過一個學(xué)期的努力,有很多孩子都能按老師的要求認(rèn)真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解,也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法,而且書寫規(guī)范,作業(yè)本工整潔凈,受到了老師的表揚。課上大多數(shù)學(xué)生聽講專心了,學(xué)習(xí)效果有明顯好轉(zhuǎn)。有些孩子丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服,都能及時的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業(yè),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

希望這些能給到所有家長及學(xué)生一些幫助、

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣活動總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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