小學(xué)生塑形工作總結(jié)

小學(xué)生塑形工作總結(jié)

一、展開活動，增強班級凝聚力

剛接到這個班級，由于學(xué)生年齡較小，明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進(jìn)行了一項討論活動，有關(guān)如何增強班級凝聚力及小學(xué)生塑形的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開展了許多學(xué)生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設(shè)計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實認(rèn)識到“團結(jié)就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利�！睆倪@些活動中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學(xué)生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級常規(guī)管理

開學(xué)初，針對班級的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外，其他學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀(jì)律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強，但是在紀(jì)律方面還是有待加強與改變。

四、以愛為紐帶，注重自身形象，增進(jìn)師生的情感交流

做到切實了解學(xué)生：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)，讓他們發(fā)揮榜樣作用。2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”

要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管�！半p差生”則經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時化解，并有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。

江洼口小學(xué)三年級一班

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紅沙河小學(xué)201*年春學(xué)期教師塑型工程工作總結(jié)

在本學(xué)期，我校按照《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》和《新壩學(xué)區(qū)全方位教師塑形工程實施方案》精神，結(jié)合我校實際制定了《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程實施方案》和《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程工作計劃》，按計劃扎實開展了一系列提升教師素質(zhì)能力的培訓(xùn)活動，取得了階段性成果。現(xiàn)將我校全方位教師塑形工程的實施情況總結(jié)如下：

一、逐步實施骨干教師成長計劃。

（一）根據(jù)學(xué)校實際和教師成長需求做好校級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校課程改革需要，認(rèn)真分析每位教師的特點，制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，通過師徒結(jié)對、推薦書籍、上研究課等形式對校級骨干教師開展了師德、業(yè)務(wù)能力為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)。

（二）認(rèn)真落實管理，放心大膽使用，充分發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。在骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中，學(xué)校對各級骨干教師培養(yǎng)對象提出了明確要求：在教書育人、為人師表方面發(fā)揮表率作用；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)、推動課改中發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用；主動承擔(dān)公開課、研究課，開設(shè)專題講座，主持或參與一項教育教學(xué)課題研究；認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會與成果；傳授

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教育教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師等。把考評結(jié)果同年度考核、績效考核掛鉤，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。

二、認(rèn)真實施了教師專業(yè)發(fā)展計劃。

一年來，我們按照《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》提出了“以人為本，科研先行；強化素質(zhì)，與時俱進(jìn)；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標(biāo)，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。

1.師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

我們始終把德育放在首位，我們經(jīng)常組織教師重溫學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，緊緊圍繞“強師德、鑄師魂、做人民滿意的教師”主題經(jīng)常開展師德報告討論會等活動，把關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，每學(xué)年和教師簽訂《師德承諾書》。在制度上規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。積極在學(xué)生、家長中開展了師德測評和教師滿意度測評，在監(jiān)督中約束教師的育人行為。

2.精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（1）注重學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，激發(fā)教師的閱讀意識，打造學(xué)習(xí)型教師團隊，我校制訂“學(xué)校讀書活動實施方案”。學(xué)校引導(dǎo)教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要購買一本教育專著，統(tǒng)一發(fā)放了讀書

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筆記本。教師個人制定了自己的讀書計劃，并按計劃實施了閱讀和摘錄，寫出了自己的讀書心得。

（2）以“研”促進(jìn)提高。加強了教研組建設(shè)，積極開展“聚焦課堂，以學(xué)促教，打造高效課堂”教學(xué)教研活動，切實做到“五定”：定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容、定人員，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)研究課。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、教師聽教研課、聽同科目隨堂課制度，要求老師進(jìn)行教學(xué)反思，注重平時教學(xué)得失的積累，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。

（3）師徒結(jié)對。我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

（4）骨干、名優(yōu)教師、青年教師培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教師特點科學(xué)規(guī)劃學(xué)校骨干、名優(yōu)教師和青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、制定了各級各類骨干教師的考核制度，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

（5）開展課題研究。這些年，我們先后開展了“小學(xué)生個性化作文指導(dǎo)的研究”、“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究”，鼓勵教師寫好教學(xué)反思和案例評析、教育教學(xué)敘事，開展小課題研究等，開展教育科研，不但提升了教師素質(zhì)，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

（6）繼續(xù)教育常抓不懈。我們始終把繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的重要手段，在市縣組織的培訓(xùn)活動必須按要求參與的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。教師全面完成繼續(xù)教育任

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務(wù)。

3.建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

學(xué)校堅持在教育行政主管部門的宏觀管理指導(dǎo)下，建立有效的激勵機制，實行績效工資，完善了學(xué)校內(nèi)部的考評目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、教師聘任制、評優(yōu)晉級制等教師隊伍建設(shè)相關(guān)制度。

三、教師素質(zhì)能力建設(shè)存在的問題

學(xué)校通過一年的“教師塑型工程”建設(shè)工作，雖然我校教師隊伍建設(shè)得到加強，骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)取得了明顯成效、教師的專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。但是，我們也清醒地看到：在新形勢下，我校教師隊伍還存在著一些問題，制約了學(xué)校的發(fā)展。主要問題有：

1.學(xué)校教師年齡偏大，教師現(xiàn)代教育思想理念還比較滯后，不太適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要。

2.教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平還有待提高。3.學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)還有不對口現(xiàn)象，超編但缺科。五、今后的努力方向

學(xué)校的發(fā)展，教師是根本。因此，我們將進(jìn)一步把教師素質(zhì)能力建設(shè)工程，作為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展和內(nèi)涵突破的重點工作之一，學(xué)校將在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，多渠道、多途徑地開展教師隊伍建設(shè)，實施“名師工程”，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、均衡化進(jìn)程，辦人民滿意的教育。

紅沙河小學(xué)二一三年七月三日

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