三下鄉(xiāng)支教總結

棗莊學院美術與藝術設計學院赴山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)崔莊小學

--關愛留守兒童社會實踐志愿服務活動

支教總結

赴鳧城鄉(xiāng)崔莊小學-關愛留守兒童

小學社會實踐志愿服務小分隊

二零一二年九月十三日

記棗莊學院美術與藝術設計學院“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務小分隊

為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，服務新農村建設，以及為進一步發(fā)揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發(fā)展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，不斷增強學生在實踐中奮發(fā)成才的使命感和責任感。根據(jù)校團委的總體部署，結合我院實際情況，積極響應校團委關于開展暑期三下鄉(xiāng)的活動的號召,為此，我院今年暑假舉行了“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是當代青年大學生運用知識、施展才華、磨練意志、實踐成才的大課堂，是廣大青年大學生傳播現(xiàn)代文明，弘揚科學精神的重要途徑，是一項順應時代發(fā)展潮流，符合青年學生成長成才需要，深受人民群眾和青年學生歡迎的品牌教育服務活動。

棗莊學院美術與藝術設計學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊一行15人赴山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)崔莊小學參加為期十天的社會實踐活動,活動內容共分為義務支教、支農、農村社會狀況調查等幾大項。而本次社會實踐的重點在于義務支教方面，從整個實踐活動的成果來看,得到了校方和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實踐活動中的義務支教環(huán)節(jié)為這的學生帶來了新的授課方式，同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機會,把我們學到的知識運用到實際的教學活動中去。

在整個支教活動中,我們積極組織隊員與校方相關老師聯(lián)系，認真準備我們的教學方案。在教學內容方面，作出了創(chuàng)新性的變化，此次教學活動我們采取了由學生自由選課的方式，根據(jù)學生的興趣愛好開設相關科目，并根據(jù)隊員們的特長安排了任課老師。整個教學安排大體分三部分：課堂教學，匯報演出以及小型運動會的開展�，F(xiàn)將此次義務支教活動做一總結：

一、山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)崔莊小學概況

1、學校師資及教學現(xiàn)狀：

崔莊村位于鳧城鄉(xiāng)東北部，轄9個自然村，耕地面積1856畝，山林面積10038畝，以種植蘋果為主。201*年，崔莊村人均收入201*元左右，是山亭區(qū)較為貧困的村莊，也是山東省“抓黨建，組脫貧”工作的幫扶村莊之一。

崔莊村的崔莊小學，教師10人，學生108人，地處偏遠山區(qū)，交通不便，環(huán)境惡劣，且各種教學設施落后，二、課堂教學總結

此次支教活動主要在于激發(fā)學生的興趣愛好，充分發(fā)揮積極主動的精神以及豐富山區(qū)孩子們的教學內容，我們根據(jù)學生興趣愛好以及隊員們的特長開設相關科目，主要是美術、音樂等。義務支教特色內容1、流動圖書館：

經過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學科門類（其中以啟蒙和興趣培養(yǎng)為主）的圖書在虞關中心小學建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學生開放和借閱，這在無形中培養(yǎng)學生自學的興趣和能力，促使他們從小就能養(yǎng)成一種讀書學習的好習慣。

2、青春飛揚，縱情放歌

以“為黨旗添彩，樹文明新風”為出發(fā)點，我們給學生帶來了許多經典的紅色歌曲，同時根據(jù)這些學生的年齡和接受能力對他們教授了《讓世界充滿愛》、《明天會更好》、《小紅花》等歌曲。讓他們能在優(yōu)美歡快的旋律中感受生命的美好，激發(fā)他們對待生活的熱情。3、繪出夢想的天空

因為美術教學和設施的落后，導致對美術對夢想的表達有所欠缺。我們此次活動為他們帶來了許多美術作品及美術用品，讓這些孩子也能像城市里的孩子一樣，繪出他們理想中的生活，為他們的生活繪出五彩的明天。三、支教匯報演出，向學校、鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷1、教學匯報演出

經過全體隊員和同學們的共同努力，十天的時間我們組織排練了一場難以忘懷的精彩節(jié)目。雖然只有兩個年級的學生，但學生們的參與熱情卻是難以比擬的。歌曲演唱和詩歌朗誦將整個演出推現(xiàn)了高潮。2、召開表彰大會

為了表彰先進和鼓勵優(yōu)秀，激發(fā)學生們學習和對生活的熱情，我們對其書畫作品，藝術表演，等活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學和集體進行了獎勵。通過此次表彰大會讓同學們體會到了積極進取，以及熱生活，勇于探索的精神。3、以微薄之資奉獻愛心，共同筑造起愛的萬里長城

經過全體的隊員的共同努力，發(fā)動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內在的能鼓勵和激發(fā)他們好好學習。結語

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外以及帶班等教學環(huán)節(jié)中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。

在這短短的十天時間里，我們的志愿者和孩子們一起上課，一起學習，一起玩耍，看到孩子們天真的笑臉，我們再苦再累，都覺得一切都值得。我們深深的感受到了孩子們對知識的渴求=。作為當代與時俱進的大學生，作為當代先進文化的受益者，我們有責任也有義務去幫助更多需要幫助的地區(qū)發(fā)展教育。在活動過程中我們也感受到作為一名大學生志愿者的光榮與驕傲，使命和榮譽。經過此次活動，我們=的志愿者更加清楚了自己的使命，更加堅定了自己的信念。

社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我們與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在我們的充分準備下，教學等各項工作一直在循序有序的進行著，真心對待每一個孩子，發(fā)揚我校一貫堅持的的志愿者精神，支教活動取得了顯著成效。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們，或許這樣就可能成就一個人的夢想，或許這樣就改變了一個人的命運。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力。

擴展閱讀：暑期三下鄉(xiāng)支教總結

誦讀國學經典傳承華夏文明

記天水師范學院文史學院“關愛農民工子女”社會實踐服務小分隊赴甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村社會實踐之“義務支教”

活動總結

天水師范學院文史學院社會實踐服務小分隊201*年9月1日

天水師范學院文史學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊共18名隊員赴甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村參加社會實踐活動,此次社會實踐活動的內容共分為義務支教、支農、農村社會狀況調查等幾項大的板塊,在每項板塊之下又分為許多詳實的活動主題和內容。從義務支教出發(fā),始終把“關心農民工子女”作為我們活動的主題,并把“誦讀國學經典，傳承華夏文明”作為我們教學活動的特色內容。從整個實踐活動的成果來看,得到了有關部門和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實踐活動中的義務支教環(huán)節(jié),同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機會,把我們學到的知識運用到實際的教學活動中去。

在整個教育活動中,我們緊密的聯(lián)系蔣家灣九年制學校的相關老師,認真實際的調整我們的活動方案,并且針對補課學生的年齡和階段,先后開設了低年級、四、五、六、七、八等6個教學班,學生人數(shù)也由最初的不足100人一度增加到260多人,給我們的實踐活動帶來了很大的壓力,同時大家面對這種壓力更是充滿熱情和責任,積極地去抓住這次鍛煉機會,更好的幫助這些求知好學的農村孩子。在教學內容方面,根據(jù)學生的需求和實際情況先后開設了國學班、語文、數(shù)學、英語、音樂、書畫、體育、文化禮儀等多門課程,豐富學生的課內外知識。為了保證正常的教育教學,對各年級分派一名實踐隊員來擔任班主任并且認真做好學生的出勤、思想、紀律等日常教學工作；在主要的語數(shù)外等課程中,全體實踐隊員成立了各教學組,由組長牽頭共同完成每天的教學內容和總結。隨著義務支教活動的不斷開展,全體實踐隊員積極主動地參與到其中,深入到學生中,全方面多層次的了解山村學生課堂內外的狀況和身心狀態(tài),共同合作,并提出有效地改進方法,使得我們的教學活動能順利的開展。在為期15天的短暫支教活動中,全體隊員發(fā)揮自己所長,相互協(xié)作,運用多種方式相結合,盡可能的提高學生的興趣,還原學生的課堂主體地位,并結合傳統(tǒng)的應試教育和新課改之下的素質教育的現(xiàn)狀,從具體的實際出發(fā),認真的實踐總結,使得我們“關心農民工子女”的主題實踐活動在義務支教方面取得了顯著的成效,全體實踐隊員也獲得了真實深刻的切身感受.現(xiàn)將此次支教期間對學校狀況、學生思想教育、學習現(xiàn)狀以及實踐隊員調查總結的相關方面分述如下:

一、蔣家灣九年制學校概況:蔣家灣九年制學校位于甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村,距離縣城大約30公里,交通條件相對滯后。

1.學校師資:蔣家灣九年制學校共有28名教師,其中男20名,女8名,其中有5名為本科或以上學歷,其余為大中專學歷,因此在整個教育教學中還表現(xiàn)出“師”單力薄的狀況。此外,學校有1小棟政府撥款修建的二層教學樓、3棟災后搭建的活動板房教室、教師宿舍12間、校長綜合辦公室1間,另外還有閑置無法使用的土坯教室數(shù)間。其中學校建有1間多媒體教室和1間30余臺電腦的機房。由于農村經濟條件落后、教育資源嚴重短缺,導致學校和教師的任務重、工作量大,對學生的受教育狀況也產生消極影響。

2.教育教學活動:蔣家灣九年制學校設19年級共9個教學班,教學課程是按照教育部等有關部門的要求開設；但由于農村經濟條件和教育體制的落后,學校為了抓好教育教學質量,使得更多的農村孩子能繼續(xù)讀書,學校更側重于語、數(shù)、外等主干課程的教學；相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴重影響。由于農村中小學特別是偏遠山區(qū)的特殊狀況,導致整個教學質量和水平的提高還存在很大的困難。

3.教學現(xiàn)狀及存在的問題:在素質教育的大背景之下,升學考試對于這些農村的孩子更是一種挑戰(zhàn),這里的學生和老師也在不斷努力和改進,取得了可喜的成績,在整個白家灣鄉(xiāng)學區(qū)的各個學校的評比中,學校的教學質量和整體排名均處于領先地位。但由于條件的限制,盡管在學生的勤奮吃苦、認真學習下,仍然存在很多的困難。另外一方面,山村學生的德智體美教育的全面發(fā)展無法真正落到實處,學生個人的興趣和能力的培養(yǎng)也存在巨大空隙。從學校的整體現(xiàn)狀看,在校學生的考試成績也呈現(xiàn)出嚴重的“優(yōu)差”兩極分化現(xiàn)象,學生的人數(shù)也由低年級向高年級逐漸減少,呈現(xiàn)出“金字塔”式的結構。這些問題不得不值得我們去擔憂,同樣是接受義務教育的學生,農村和城鎮(zhèn)所表現(xiàn)出的是截然不同的狀況,這種教育失衡的責任是不是應該喚起政府和更多社會愛心人士去分擔呢?同樣是接受高等教育的師范類大學生,能不能用我們的實際行動來為他們的人生和理想去做點什么呢?

二、“關愛農民工子女,支教實踐雙結合”愛心義務支教蔣家灣九年

制學校的活動及分析總結。

全體實踐隊員積極參加社會實踐,幫助和關愛農村孩子,為他們送去溫暖和愛心,更讓他們重獲希望，并在支教和實踐活動中運用自身所學,不斷實踐體會和認真學習,更好的鍛煉自己,豐富我們的人生閱歷。18名隊員根據(jù)當?shù)氐膶嶋H狀況,積極聯(lián)系學校和當?shù)卮逦瘯?并得到了他們的大力支持,與此同時,全體隊員根據(jù)實際情況成立了專門教學組,由實踐隊隊長和學校老師帶頭,所有隊員積極投入到教學活動的各個環(huán)節(jié),形成了一套行之有效的教學模式。

1.教學活動和教學內容的安排:此次支教活動主要以激發(fā)學生的興趣愛好為目的,從思想和意識上重視他們的學習,并把具有文史特色的“國學經典”作為主要內容,語文、數(shù)學、外語等課程重點輔導,將音樂、書畫、體育等穿插其中,豐富學生的學習文化生活。隨著活動的進一步開展,在蔣家灣村以及附近鄉(xiāng)村的影響也越來越好,學生人數(shù)不斷增加,每天都有新的家長送孩子們進校門。為了保證教學活動的順利開展和做好學生紀律、安全等方面的工作,支教組特此成立了一線負責人:（1）由實踐隊隊長和支教組組長整體協(xié)調負責；

（2）一至三、四、五、六、七、八共6個年級的班主任全權負責每天各班學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、課外活動等活動；（3）分別成立了語文、數(shù)學、英語、課余活動等教學小組,有組長協(xié)調做好每天的教學內容和總結工作。

2.教學課程及其特色內容:從十五天的支教活動來看,主要從學生的語文數(shù)學英語等先對薄弱的課程入手,針對不同學生的學習情況開展特殊的輔導,在此過程中我們發(fā)現(xiàn)了學生普遍存在的一些問題,并主要從學生的學習態(tài)度和興趣方面著重來培養(yǎng)和引導,同時也取得了良好的效果。

(1)

風雅語文:作為中小學生的基礎課程之一,學生的課堂內外知識的儲備不夠,

字詞句等基本方面的功底很差,尤其在組詞、造句和作文方面表現(xiàn)的極為明顯。在此次支教期間,我們注重從思想方面來開導學生,主要通過《三字經》《弟子規(guī)》等基礎的語文教材為起點，注重課堂內外學習的積累,另外從中國古典文學和文化中的經典,包括唐詩宋詞等入手來激發(fā)學生的學習熱情。同時，也使我們深刻的認識到，語文課程的教育對青少年身心健康的發(fā)展和個人情感的培養(yǎng)有著極為重要的作用。

(2)

流動圖書館：經過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學科

門類（其中以啟蒙和興趣培養(yǎng)為主）的圖書在蔣家灣九年制學校建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學生開放和借閱，這在無形中培養(yǎng)學生自學的興趣和能力，促使他們從小就能養(yǎng)成一種讀書學習的好習慣。

(3)

趣味數(shù)學:從學生的普遍表現(xiàn)來看,學生對數(shù)學的學習興趣不高,不能很好

的打開課堂學習的思維,缺乏自主學習和互動學習等實用的方法,另外在數(shù)學運算的過程中很容易出現(xiàn)粗心大意的情況。對此,各個年級的數(shù)學老師,不斷改進在課堂中的教學方法,盡可能的活躍課堂,讓全體學生能輕松快樂的進入到知識的學習中,發(fā)散思維、積極動手、用心去做；并要求學生能在課外去自己認真獨立的做題,鞏固所學的知識,從而能將所學的知識轉化為自身的能力。

(4)

快樂英語:隨著英語的學習在當代社會和應用中的普及和重要性,大多數(shù)中

小學生普遍表現(xiàn)出學習英語難的現(xiàn)象,特別是在條件相對落后的地區(qū),英語的學習更是難上加難。在此次活動中,我們從英語最基本的音標、單詞和語法等方面出發(fā)來輔導學生,更希望通過我們的引導能讓學生把英語的學習和自己身邊的生活實際聯(lián)系起來,能自己積極主動的去學習,從而盡可能大的去發(fā)掘他們英語學習的潛能。

(5)

娛樂體育：在學習負擔日益繁重的中小學教育中，祖國的花朵能否健康茁長

的成長更應該值得我們去關注，特別是在這樣偏遠落后的農村。在這個校舍簡陋、條件落后的九年制學校中我們更是從孩子們那種渴望與好奇的眼睛里，看到了一種責任和方向“健強體制，快樂學習，努力成才”。

①學習基本常識，關注自身成長。支教小組根據(jù)實際了解和學生的需要，在每天課余時間分別給各年級安排一節(jié)體育活動課，給他們講解和教授基本的體育知識（包括比賽規(guī)則、徒手操、準備活動），并穿插一些有意義的游戲來調動大家的積極性；②親身參與體育，在團結中體味快樂。在學習和掌握了一些基本的方法和技巧后，我們實踐隊員和學校的孩子們一起參與到體育活動中，先后組織了“友誼排球賽”、“團結籃球賽”、“7人制足球賽”、“50米折返跑男女混合接力賽”在歡笑與汗水之中，大家體味著體育運動給大家?guī)�來的團結、奮進和快樂，更讓他們改變了“勞動就是體育鍛煉”的傳統(tǒng)觀念；

③修身太極拳，健身總動員。此次社會實踐活動的特色還在于，所有的實踐隊員能把自己在課堂和生活中學到了知識運用到此次活動的實踐教學中，其中以太極拳和健美操為亮點，羽毛球、乒乓球、排球等共同豐富學生的課余文化生活。由我們的實踐隊員帶頭，和七、八年紀的學生共同學習簡式太極拳，并在實踐過程中不斷體驗太極的修心養(yǎng)性、博大精深；同時，也在健美操的歡快和輕松的韻律和節(jié)奏中感受快樂和向上的氛圍。這也更突出和彰顯著我們天水師范學院和文史學院博大、深厚和發(fā)展的意蘊。

④快樂動手，繪出五彩天地。這次活動，我們也結合自身的實際，針對不同年級的現(xiàn)狀開設了一些動手能力強的活動課，其中包括音樂、書法、繪畫、手工等課程，學生們在一點一滴的動手實踐中，制作出了各式各樣的紙風車、天真爛漫的彩繪、工整認真的書法同時也讓他們找到了多彩多夢的童年和收獲成功時的自信和喜悅。

⑤學習紅色經典，增強愛國主義情感。經過對學生的實際了解和談話我們得知：像蔣家灣村這樣，在偏遠山村的孩子基本上沒有什么愛國主義的概念，缺少紅色力量的溫暖，甚至連最基本的國歌都不會唱。經全體隊員協(xié)商決定，此次實踐活動，我們更應該從思想上增強學生的愛國意識，培養(yǎng)他們的主人翁意識，要在內在思想品質上去引導他們，在實際生活學習中關注他們的身心將康和道德品質的健全。在這一方面，我們主要開展了以下的活動：

A.全校同學學唱國歌，學習紅色經典故事。全校師生充分利用活動課的自由時間，認真學習和練唱國歌，讓他們從我們國家的歷史事實中，來學習和感受愛國主義的真正含義，并且也在他們自身樹立了好好學習、立志報國的遠大志向。

B.成立“國旗班”，我們在國旗下成長。此次活動期間，我們實踐隊以八年級的班為重點，臨時組建了9個人的“國旗班”，經過基本的隊列訓練和不斷的練習，已經能出色的完成這項光榮的使命。國旗雖小，但是任重道遠，希望他們能在以后的學習生活中，以身作則、團結集體，把我們優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)發(fā)揚光大。并在第二周星期一早晨7:00，伴著新一天的朝陽，全校同學和實踐隊員在小操場隆重集會，共同舉行升國旗儀式，并由魏歡、孫璐兩位同學代表全校學生在國旗下講話，他們立志成才，放飛夢想，我們一同在國旗下成長。

3.組織教學匯報評比，向學校、鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷。隨著時間的流逝，我們的社會實踐活動很快就要接近尾聲，在半個月的朝夕相處中，我們和學生已經成為了形影不離的好朋友，共同學習、娛樂，難舍亦難分。同時，為了更好的完成此次社會實踐的所有活動，同時也向學校領導、老師和父老鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷，全體隊員和學生精心策劃組織、認真準備，將我們的支教成果作一最全面、精彩的展示。教學匯報演出得到了校領導、老師，甘谷縣電視臺以及蔣家灣村委會和蔣家灣九年制學校的大力支持，并得到了他們充分的肯定和鼓勵。教學匯報評比的內容主要包括：

（1）.全體師生和到場的嘉賓一同升國旗，唱國歌；國旗班同學整齊的隊伍，全體師生精神的風貌，共同拉開了此次教學匯報演出的大幕。

（2）.建立社會實踐基地，舉行掛牌儀式。天水師范學院文史學院和蔣家灣九年制學校共同達成協(xié)議，在蔣家灣九年制學校建立大學生志愿者暑期社會實踐基地，在鍛煉和實踐的同時，能使我們更全面的深入農村，盡我們的綿薄之力來幫助和輔導這些愛好學習，立志成才的少年。

（3）.教學匯報表演：經過全體隊員和學校同學的共同努力，由1-3年級，4、5年級和其他高年級的同學將《三字經》、《弟子規(guī)》、《將進酒》等一系列優(yōu)秀的古典名著作品和《送別》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韻律優(yōu)美的歌曲分別給大家一一呈現(xiàn)，一浪高過一浪的掌聲便是對他們最好的證明；此外，還有經過不斷練習的“太極拳”、“軍體拳”以及“健美操”的表演更是錦上添花。

（4）.為了表彰先進和鼓勵優(yōu)秀，對們勝利、魏歡等20個表現(xiàn)突出的個人和集體予以表彰，同時也激發(fā)了學生學習和生活的熱情。并帶領他們參觀了在上課期間他們親手制作的一些手工藝、書法和繪畫等作品，還在鮮明、生動的世博圖片展中更是拓展了他們的視野。

（5）.以微薄之資奉獻愛心，共同拉起愛的萬里長城。經過全體的隊員的共同努力，發(fā)動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內在的能鼓勵和激發(fā)他們好好學習。

（6）.在匯報演出之后，部分師生組織了一場有著特殊意義的排球比賽，幾乎調動了所有的學生共同融入到大集體的隊伍來；還有一場別開生面的“10制接力比賽”更是把我們的情感推向了高潮。在歡聲笑語中，一曲《我不想說再見》緩緩落下了帷幕，那一雙雙含淚的眼睛和久久不愿離去的身影，讓我們每個實踐隊員真正從內心體會到這次實踐活動的重要意義。

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了中小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外和帶班等教學環(huán)節(jié)中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。我們共同感受到，此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動同樣給我們的人生上了重要的一課，這筆寶貴的財富會值得我們用一生去體悟和學習，再次感謝學校和這個集體給了我們這次難得的機會，我們會受用終生。

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