帶隊實習總結

帶隊實習總結

教育實習是師范學生的一門必修課。通過教育實習，同學們可以用所學的教育學、心理學的基礎理論和本專業(yè)的基本知識和技能，去獨立分析和解決教育教學中的實際問題，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下堅實的基礎；同時也可以檢驗師范院校教學效果，為其進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗。我校文縣為期兩個月的教育實習工作至此也圓滿地結束了，作為帶隊老師，我也收獲不少，感受頗深�，F將文縣實習的情況匯報于下：一、此次實習活動的基本情況

1.實習學生的組成情況

此次實習活動文縣實習分隊共有74人，其中男生35人，女生39人，回族20人，藏族4人，漢族50人。學生來自于語文教育、綜合文科教育、思想政治教育、歷史教育、體育教育、英語教育、地理教育、音樂教育、物理教育、學前教育、計算機教育、美術教育、數學教育、生物教育、科學教育等15個專業(yè)。實習學生到201*年3月2日基本都到達的文縣。

2.當地學校的安排情況

我校實習生一到文縣就受到了文縣教育局和各個學校及其他相關部門熱烈歡迎，文縣教育局對我校實習生按專業(yè)以及各當地學校的需求，積極做了安排和調整，于201*年3月4日上午召開了我校實習生教育實習、援教定崗的安排和動員大會。會上教育局張局長對此次活動做了一個具體安排和要求，比如要求各當地學校為我校實習生提供灶具等生活用品，積極解決我校實習生生活中的不便，特別是吃飯問題，嚴局長也強調了其他事宜，特別是實習生的安全問題，最后，作為帶隊老師，我也再次強調了實習生的紀律要求。

最后我校的74為同學被分別分到了15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學校。201*年3月4日下午各中學校長和學區(qū)校長將分到各自的點上的學生陸續(xù)帶走。這期間，由于許多點交通不是很方便，他們也請學生吃飯，租車，做了不少工作。

3.帶隊老師的檢查情況

首先是由于要等教育局將調整結果公布，所以絕大多數學生都必須跟我一樣住旅社等待。在這兩三天里，我讓本地學生積極的互相聯絡，互相告知我的電話號碼，讓他們與3月2日下午到教育局門口集合，清查人數，登記他們的住處，我于201*年3月下午到他們所住的旅社進行了檢查，要求他們注意安全。

等學生被各個點的負責人帶走之后，由于交通不便，再加上那幾天，連天陰雨，我一時很難到很多學校去，于是就與201*年3月5日給各個中學校長和學區(qū)校長及部分學生打電話，了解學生的入住情況和各方面的安排情況，并要求學生在第一周可以跟我電話聯系，反映各種情況，以協商解決。此期間的事情主要有：有些村小沒有電，再加上分下的剛好是一個女生，這樣吃飯不方便，安全也很難保證，有些點是有灶具，可買菜很不方便，有些是分了兩個學生可正好一個回族，一個漢族，做飯也不方便……對于諸多問題，我跟這些學校積極做了協商，絕大多數問題得以解決。

由于交通不便，部分學校我去了2-3次，可個別學校一次都沒能去，但不管是當面交流還是電話詢問，我都是抱著為學生、為學校負責的態(tài)度，盡職盡責的去做好自己的工作，對部分不安定實習的學生做了不少的思想工作。在我所去的學校只要時間容許，我都會去聽學生的課。另外，在我檢查期間，在幫學生解決實際問題的同時，也給學生添了一些麻煩，比如部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有吃飯和住店的地方，我只能借住學生宿舍，讓學生做的飯吃。

4.實習學生的實習情況

文縣許多鄉(xiāng)村學校由于缺老師，我校實習生3月4日一到學校，第三天、第四天就很快安排了指導老師和實習班級，并開始了班主任實習工作和教學實習工作，多數學生都是自己獨立帶一兩個班的相關專業(yè)課，每周平均有10學時的上課和兩三次的自習輔導。

絕大多數學生實習熱情高，態(tài)度積極，對學生負責，工作認真扎實，遵守學校紀律，早晚自習堅守崗位，班主任工作深入扎實，班團活動搞得有聲有色，在師生間架起了友誼的橋梁，受到學生的普遍歡迎。與指導教師配合較默契，積極主動幫助指導教師批改學生作業(yè)，虛心向指導教師學習，認真聽課，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真聽取指導教師的意見，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平。

但部分學生沒有認識到實習的必要性和迫切性，沒有認識到實踐鍛煉對自己以后成長、工作、獨立生活的重要性，實習的態(tài)度不端正，沒有一點吃苦耐勞的精神，對于生活上的一點自己可以克服的困難，不去積極克服，只是找班主任老師，帶隊老師以及家長去訴苦，不安心實習，經常請假，對于工作上的許多事情只是迫于應付。二、此次實習活動的實效

1.教育教學方面

在此期間，我積極鼓勵學生參加各學校學科教師的研究課，示范課，多媒體教學課，新課標的教學實踐課。新的教學理念和新的教學方法的應用，使同學們深受啟發(fā)，受益匪淺，學生的研究意識增強，教學能力有了較大的提高。通過學生相互聽課，評課，改進方法后再上課，學生教學工作能力也提高很快。學生從組織教學，新課的巧妙導入，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接，知識的生動講授，雙邊活動的操作與控制，新方法的引入，課件的制作，都高標準，嚴要求，使學生的教育教學能力和研究反思能力都得到了很好的加強。

另外，許多學生利用自己的文藝特長為班級排練了許多文藝節(jié)目，這既活躍了學生的學習生活又促使了學生的全面發(fā)展，也是他們樹立了學習的信心，也是我們的實習學生得到了很好的鍛煉。

2.獨立生活方面

由于此次實習點絕大多數都在鄉(xiāng)村，因此幾乎所有學生都必須自己做飯或跟自己所在學校的老師合伙做飯。這樣，極大地提高了他們獨立生活的能力，加強了他們跟已有的一些老教師的溝通交流，能夠更好的了解農村學校的現狀問題，也提高了他們?yōu)槿嗽谔幨碌哪芰�，為以后自己走上教育崗位提供了難得的思想準備和生活經驗。

3.其他方面

文縣作為地震重災區(qū)，此次實習活動期間，文縣的許多學校有外省著名高校的青年志愿者，我校許多實習生也從他們身上學到了或多或少的奉獻精神；另外，通過這次下鄉(xiāng)實習實踐，許多學生也意識到許多偏遠山區(qū)真正的缺乏具有現代教育教學理念的合格的小學老師，許多學生及家長對我們實習生的尊重和關心也體現出他們對知識的渴求和對學生成才的熱望。

三、此次實習活動中出現的問題

1.思想意識方面

部分系、部對教育實習的必要性宣傳力度不夠，再加上部分班主任、學生家長不能從學生發(fā)展的長遠利益著想，對此次實習活動的認識不一，配合不積極，致使許多學生對實習鍛煉缺乏認識，抱著玩的態(tài)度，一有困難，就退縮、逃避，不能積極、主動地進行實習活動，去鍛煉自己。

2.教學能力方面

主要有：學生板書能力較差，布局雜亂，條理性差；對中小學教材內容及教材體系不熟悉，對教材的編排缺乏深刻認識，致使他們的教學難點不突出，同時，對學生臨時問道的習題，半天不得其解；存在部分學生教案書寫不規(guī)范；部分學生在角色轉變方面也存在一定問題，一直不能進入老師角色。

3.獨立生活方面

許多學生缺乏與其他老師的交流意識，經常不是上課在教室，就是自己一個人憋在宿舍，這樣，致使許多學生經常是寂寞不知終日。節(jié)日期間，出去跟學校老師一起吃飯時，反映出個別學生明顯的社交能力太差，遠不及一些著名高校的青年志愿的社交能力。

4.總結能力方面

對自己教學中所取得的成績和存在的問題不能做出合理、準確的反思與總結，對農村學校的整體教育情況也漠不關心，這樣，很難將他們所學的理論付諸于實踐，以實踐為導向形成自己的符合實際的，切實可行的教育教學的思想與方法。

當然，以上存在的問題也與自己檢查、督促的力度有一定關系。四、幾點改進意見

1.實習之前，各系部加強對學生的實習必要性的宣傳與教育；同時，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神和奉獻精神；2.學校就援教定崗做進一步的研究，將工作做細，做實，專門就援教定崗做一個詳細的安排，避免不必要的一些混亂現象；

3.出臺相關文件對學生的實習紀律做一要求，學生實習之前就給他們講清楚，使許多事情防患于未然；

4.進一步加強學生教學方法和技能的學習與訓練，提高實習生對中小學教學內容的理解深度，增強實習生自信心；5.進一步加強學生合作學習、生活的意識，及社會參與意識；6.進一步加強學生調查研究、反思能力的培養(yǎng)；

為期兩個月的帶隊實習，使我深刻認識到了帶隊實習工作任務的艱辛，責任的重大。作為帶隊教師，不僅要關心學生的衣食住行，指導學生做好班主任工作和教學工作，努力提高學生教育教學工作能力，還要做好學生的思想政治工作和安全工作，培養(yǎng)學生社會交往和為人處事的能力，引導學生正確處理好與實習基點學校、與指導教師以及學生的關系；要求學生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風和愛崗敬業(yè)精神，充分展示我校新一代大學生的精神風貌和教育教學技能。

擴展閱讀：實習帶隊教師工作總結

實習帶隊教師工作總結

（201*級12班）

時間過的好快，轉眼間同學們已經實習一年了，在這一年里，有很多收獲，也有一些不足，現做以總結如下一、實習使同學們將理論知識和實踐有機的結合

實習是將書本學的知識運用到實踐當中，光是學會理論知識卻沒有實踐只是紙上談兵，經過實踐檢驗的知識才是真知識，只有理論、實踐、再理論、實踐，不斷充實，不斷實踐，才能成為真正的人才。二、實習豐富和加深了同學們熱愛醫(yī)藥事業(yè)的情感

過去，學生們覺得汽修工作簡單，對知識不求甚解，但是到了崗位工作后才發(fā)現工作程序并不像想像中那么簡單，工作中的錯誤讓同學們了解到汽修行業(yè)的復雜，加深了對行業(yè)道德的認識。三、實習使同學們團結協作、互相關愛、共同進步

實習基地對同學們來說是一個陌生的環(huán)境，同學們要從“學生角色”迅速轉變成為“工人角色”，沒有大家的團結協作、相互關愛，這個轉變是非常困難的，工作中誰生病了，大家都會幫忙，遇到搬搬抗抗，力氣大的同學多出點力，有的同學有困難，每個人都會伸出援助之手，都充分表達了同學們團結協作、互相關愛、共同進步的心聲。

實習的過程是“痛并快樂著”，開始的一個月，學生的思想波動非常大，在工作的艱辛中遇到諸多在學校中沒有接觸到的東西，譬如飲食習慣的差異，復雜的人際關系的處理、緊張忙碌工作環(huán)境的適應，讓學生感到現實與希望的落差大，一部分適應能力差、自我調節(jié)能力不強、自身綜合素質較差的同學就產生了離職甚至曠工的念頭。但是，經過學校和指導老師的共同努力，此次的實習工作還是取得了很大的成績，實習生在工作崗位上的優(yōu)秀表現贏得了修配廠廠領導的認可。實習生們在工作中表現出的優(yōu)秀的專業(yè)能力和綜合素質為學院在實習合作單位建立了良好的聲譽。

通過實習也暴露出了很多不足，學生的專業(yè)服務技能薄弱，實踐能力、溝通能力差，團隊意識有待培養(yǎng)，學生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏指導。希望通過本次實習積極探索工學結合的專業(yè)建設及課程教學改革方向，進一步推動校企合作。

帶隊教師：王君萍201*年6月20日

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