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師徒結(jié)對總結(jié)修改版

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師徒結(jié)對總結(jié)修改版

201*201*學(xué)年度師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

音樂學(xué)科組周妍

白駒過隙,時間過得真快,我進入職教中心已經(jīng)一年多了,學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅楊宏光老師、領(lǐng)導(dǎo)及其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了職教中心的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了教師的職責(zé)。

在過去的一年中,我跟隨楊老師進行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中楊老師伴隨我一路走來,使我在成長中變得成熟、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。在我的學(xué)生時代,一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。來到職教中心,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。作為班主任,繁雜的班務(wù),繁重的課時量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“拜師結(jié)對活動”,為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜楊宏光老師為師,在這一年多的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。

對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,我很榮幸能成為楊老師的徒弟。我和楊老師同時承擔(dān)安檢專業(yè)高一年級音樂課的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和,平時總是笑瞇瞇的。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法,在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西!在楊老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在楊老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持

平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,認真編寫每一篇教案,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足。特別是我剛開始從事教學(xué)工作,把握不好學(xué)生的特點,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實踐、摸索,我的課堂已經(jīng)開始變得活潑生動。

其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。楊老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,師傅還把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍、光盤資料等推薦給我,從而使我備課更加豐富、充分,從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是楊老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會如何,而師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。師傅不僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)音樂課堂教學(xué)要求,努力進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

同樣在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上,楊老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見楊老師扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,

思想的靈動,使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到楊老師課堂的真諦,并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

此外,楊老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,F(xiàn)在又是一個起點,以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,不斷地提高自身的素質(zhì),積極創(chuàng)新,不斷提高,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

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師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師王老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動,使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。

同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時,王老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點感想:

1、在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

張麗杰

課程改革總結(jié)

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施,新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中,我們學(xué)校全體師生積極參與,收獲甚多:教師各項素質(zhì)有了極大提高,學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,綜合實踐活動豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大提高?傊,新一輪的課程改革,帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、轉(zhuǎn)變觀念,使我校的教師素質(zhì)的大為提高。

新課程的改革不僅是一種教材的改革,更是一種文化的改革,一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新的課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì),同新課程一起成長,以適應(yīng)新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作:

1、成立專班,制定制度,以確保新課程改革的組織和落實。學(xué)校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學(xué)的副校長張洪政為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了一系列的措施和制度,提高認識,明確新課程觀念,把握新教材特點,立足課堂,積極探索新的教學(xué)方法,推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓(xùn)外,我校自己利用各種講座、學(xué)習(xí)加強對教師的培訓(xùn),使教師對新課程有足夠的認識,對新課改作好了充分的思想和理論上的準備,統(tǒng)一了認識,轉(zhuǎn)變了教師的觀念

2、分層次召開會議,布置工作,其重點是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開學(xué)之初,學(xué)校分別召開校長辦公室會議、教導(dǎo)室、教研組以及備課組會議,布置和安排課改工作,要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺努力提高自身素質(zhì),實現(xiàn)“六個解放”:

一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化,教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起,作為當(dāng)今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。

二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦,才能有新思路,素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。

三是要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開辟,教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造;四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新,促進問題意識的發(fā)展。五是要“解放空間”覓食糧!皢柷牡谜埲缭S,為有源頭話水來”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛,走出書本,走出課堂,走入社會,走向大自然,吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗,豐富自己。六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來,讀讀書刊、想想點子,練練技能,鑒賞藝術(shù),活動筋骨,只有教師樂教,學(xué)生才能樂學(xué)。3、參加各級新課程課標培訓(xùn),加大對教師的培養(yǎng)力度,不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應(yīng)新課改的需要,我校加大了對教師的培養(yǎng)力度,更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,讓教師盡快提高自身素質(zhì),參訓(xùn)率達100%,大大提高了教師的自身素質(zhì),為新課改奠定了堅實的基礎(chǔ),

4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書報雜志,并幾次購進大量新課標課堂實錄VCD光盤,組織教師觀摩學(xué)習(xí),同時教導(dǎo)室不定期下發(fā)教研簡訊,幫助和指導(dǎo)青年教師提高。

二、學(xué)以致用,使我校的教研氣氛空前濃厚。

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng),教學(xué)研究蔚然成風(fēng),教研活動、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來,我校的教學(xué)研究更加活躍,老師們在進行常規(guī)教研活動以外,又進行了更多的嘗試,使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、加強集體備課,發(fā)揮群體效應(yīng),重視研究教法學(xué)法,全面挖掘教材的教育功能,尤其是新教材,鼓勵創(chuàng)新,加強不同學(xué)科間的交流與溝通。改革課堂教學(xué),備課是主要環(huán)節(jié),集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用,集集體之智慧,按教材內(nèi)容(尤其是新教材)將重點備課任務(wù)合理分解,落實到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準備,確定中心發(fā)言人,每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論,發(fā)表獨到見解。在加強同學(xué)科教師交流的同時,特別倡導(dǎo)不同學(xué)科之間的交流溝通,文、理相通,相互借鑒。2、積極參加各級各類教研活動,及時了解新課改最前沿的信息,多聽新教材的研討課,不斷從中汲取營養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材,教師備課更加注重探討新教材課程標準,結(jié)合學(xué)生實際特點,研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段,老師們共同合作、探討、交流,設(shè)計出符合學(xué)生特點的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,老師們將所感所得訴諸文字,踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60余篇次,在報刊公開發(fā)表50多篇。3、老師們充分運用學(xué),F(xiàn)有電教設(shè)備,自己動手,制作出了大量優(yōu)質(zhì)課件,有力促進了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武,獲得了高度評價;還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng),被下載1500多次。三、注重學(xué)生,使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。新課程理念認為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本著以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下,我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力,呈現(xiàn)出新的氣象。首先,在課堂教學(xué)中我們要求教師進行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu),使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化,使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。

其次,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上,我們也做大量的嘗試工作。我們倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力;重視培養(yǎng)學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法;加強學(xué)生課堂閱讀的主動參與性,老師們采用激情導(dǎo)入、鼓勵質(zhì)疑、討論合作等辦法調(diào)動學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性:同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并充分利用課外學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。走近新課改,我們發(fā)現(xiàn),要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加大,教學(xué)研究還要更加深入。但是,我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的,我們將不斷改革創(chuàng)新,不斷探索實踐,為新課改闖出一條新路,為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們育才人應(yīng)有的貢獻!

課程改革總結(jié)

張麗杰

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