我的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

魯迅先生說(shuō)：“教育根植于愛(ài)�！卑嘀魅问前嗉�(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。作為年輕的新班主任，很多事情，都是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。作為1303班的班主任，我的班主任工作主要總結(jié)為以下幾個(gè)方面：工作篇，反思篇。

一、工作篇

（二）德育工作總結(jié)1．班級(jí)文化

剛接手一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)校，首先我就給學(xué)生定了一個(gè)班級(jí)共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)、積極、健康、向上。給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品德方面提出最初的要求。在后階段，學(xué)生通過(guò)參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)，我在做活動(dòng)總結(jié)的時(shí)候，反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)目標(biāo)，讓這個(gè)目標(biāo)深入人心。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)生自己動(dòng)手，自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)教室的墻面布置，盆栽擺設(shè)。稍加指導(dǎo)之后，我們的教室也有模有樣。當(dāng)然有了硬件文化之后，學(xué)生也逐漸形成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)、關(guān)心集體的一些良好氛圍。

另外，班級(jí)文化的另一個(gè)方面是勵(lì)志歌。勵(lì)志歌首先由老師定幾首，比如《我相信》《父親》，后來(lái)根據(jù)學(xué)生的想法我們也選了幾首，比如《逆戰(zhàn)》《北京東路的日子》。

2．班級(jí)管理班級(jí)管理，首先應(yīng)該建立具有凝聚力的班干部隊(duì)伍。班委會(huì)應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)管理的核心。在軍訓(xùn)期間，通過(guò)觀察，看到那些做事積極主動(dòng)、熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生，我選出了第一屆班干部隊(duì)伍，并且加以培養(yǎng)。對(duì)各個(gè)班干部所管的具體事宜列出詳細(xì)的表格，作出規(guī)定，以免出現(xiàn)有事沒(méi)人管，一事大家管的狀態(tài)。然后，國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，在最初的兩個(gè)星期，我給學(xué)生制定了本班的班規(guī)，提出各項(xiàng)具體的要求，試行兩周之后，再根據(jù)新出現(xiàn)的問(wèn)題作了相應(yīng)的調(diào)整。第三，對(duì)于班級(jí)個(gè)人的管理采取個(gè)人量化評(píng)分制度，對(duì)于日常表現(xiàn)實(shí)行加減分，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給與獎(jiǎng)懲。對(duì)于整個(gè)班級(jí)，實(shí)行學(xué)習(xí)小組制度，全班劃分成四人小組，并且進(jìn)行小組評(píng)分制度。第四，制定好班級(jí)管理的各個(gè)表格，比如就餐表，衛(wèi)生值日表，班級(jí)量化評(píng)分表，座次表等。最后，根據(jù)學(xué)校要求，以及班級(jí)的一些變化作相應(yīng)的調(diào)整。

3．班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校安排，首先入學(xué)之初，開(kāi)了為期一周的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，觀察和了解學(xué)生。第二，本學(xué)期每周都相應(yīng)地開(kāi)展了班隊(duì)活動(dòng)，從最初老師師范開(kāi)展《中秋節(jié)，我們的節(jié)日》，到后來(lái)逐漸放手，由學(xué)生自主開(kāi)展組織，提高了學(xué)生的積極性，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。本學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)，除了按照學(xué)校列出的主題開(kāi)展外，根據(jù)本班情況，我作了一些調(diào)整。開(kāi)展較成功的活動(dòng)比如《學(xué)會(huì)堅(jiān)持》、《樂(lè)于傾聽(tīng)》、《誠(chéng)信是金》、《知識(shí)搶答賽》等。第三，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇校本課程，秉承了學(xué)校一生一特長(zhǎng)的要求。第四，組織學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的德育活動(dòng)，比如秋游、道德講堂、明德110周年校慶活動(dòng)等。

4．德育課

每天下午的德育課，開(kāi)展一天的總結(jié)，開(kāi)始由班主任老師總結(jié)，后來(lái)根據(jù)本班的量化評(píng)分制度，由班長(zhǎng)主持，班干部對(duì)一天情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。學(xué)生有疑問(wèn)，提出來(lái)大家一起解決。這樣形成學(xué)生自主管理的氛圍。

5．個(gè)別教育

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。初一的學(xué)生，心智還不成熟，剛剛開(kāi)始進(jìn)入青春期，是一個(gè)教育的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在與同學(xué)，與老師交流交往的過(guò)程當(dāng)中，往往因?yàn)閮?nèi)心的不成熟出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。班主任因此工作的機(jī)動(dòng)性很強(qiáng)，有些時(shí)候甚至不得不放下手中的事情來(lái)處理這些問(wèn)題。

初一學(xué)生大部分是服從老師管理的，對(duì)于個(gè)別難教育的學(xué)生，多次教育無(wú)效之后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校配合共同教育。

（二）學(xué)習(xí)方面

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。對(duì)于剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。各方面形成了好的習(xí)慣學(xué)習(xí)上才能夠上來(lái)。本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)參加學(xué)校的一些活動(dòng)，比如作文競(jìng)賽，漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，語(yǔ)文能力競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)。

班級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí)小組管理，臨近期末實(shí)行小組背誦過(guò)關(guān)競(jìng)賽制度，形成基本的學(xué)習(xí)氛圍。早自習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的小組給與加分。數(shù)學(xué)科，在數(shù)學(xué)老師的管理下，有專門(mén)的數(shù)學(xué)小組和小組長(zhǎng)。對(duì)于每周周清進(jìn)行記錄和分析。另外，大考之前有考前指導(dǎo)，考試之后做相應(yīng)的成績(jī)分析。

（三）體育方面

本學(xué)期大型的體育活動(dòng)有拔河比賽、跳繩比賽、陽(yáng)光大課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽，在這些活動(dòng)中，我著重培養(yǎng)那些愛(ài)好體育的學(xué)生。這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)上不夠好，在這些方面可以給他們找到自信，培養(yǎng)他們的組織能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體意識(shí)。

（四）生活及衛(wèi)生方面

本班的教室以及公區(qū)衛(wèi)生由專門(mén)的兩位衛(wèi)生委員管理監(jiān)督，每日的衛(wèi)生基本都很到位。每周打掃除都會(huì)進(jìn)行班級(jí)的評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在學(xué)生食堂衛(wèi)生方面，實(shí)行席長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，生活委員教會(huì)每個(gè)學(xué)生擦桌子，洗盤(pán)子。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的一些獨(dú)立意識(shí)。

（五）家校配合方面

在家校方面，利用家校本以及家校通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的一些基本情況。另外本學(xué)期，進(jìn)行過(guò)四次家訪，去過(guò)三位學(xué)生的家里。通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)生有更加深入的了解。

二、反思篇

作為新的班主任，比起成績(jī)，我覺(jué)得收獲的更多的是經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的班主任工作，沒(méi)有取得太大的成績(jī)，只是掌握了一些班主任工作的常規(guī)工作，在很多地方都存在不足。

比如在處理學(xué)生問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別教育方面，沒(méi)有做得很好。對(duì)于學(xué)生的了解不夠，對(duì)于學(xué)生管理方面也還存在許許多多的不足。個(gè)別學(xué)生對(duì)于我的決定不能心服口服，有時(shí)候在學(xué)生面前的威信不夠。學(xué)生有出現(xiàn)當(dāng)著全班公然反對(duì)老師的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)學(xué)生對(duì)于我的決定不服從的時(shí)候，我會(huì)不知所措。另外，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，雖然表面上公平公正，但是不能夠直接想到學(xué)生內(nèi)心的想法，忽視了他們內(nèi)心的感受。在班級(jí)管理上，有些事情實(shí)行得不夠到位，比如量化評(píng)分制度表格填寫(xiě)不夠嚴(yán)格。

另外，有一句話“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰�！庇行�時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)懲，我有些不知所措。一位的批評(píng)教育，并不能夠解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的處罰，各種要求，感覺(jué)處于一種尷尬的境地。

班主任批評(píng)的藝術(shù)，管理的藝術(shù)，我想這不是一天兩天就能夠有的，在教育這條路上，任重而道遠(yuǎn)。

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201*年初中班主任工作總結(jié)[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反��；二、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。201*年初中班主任工作總結(jié)[2]

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì)；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè)；等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

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