國培計劃培訓總結(jié)-77號-黔東南-陳培麗

“國培計劃貴州省農(nóng)村小學骨干教師培訓”

小學數(shù)學骨干教師培訓學習總結(jié)

黔東南州丹寨縣城關(guān)二小陳培麗

201*年1月14日至1月23日，我有幸在西南大學培訓學院參加了“國培計劃貴州省農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓”。在這十天的學習中，我聽取了十幾位專家、教授的十多場專題報告，對我的感受很深，使我對小學數(shù)學新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。雖然工作十三年，但真正從事數(shù)學教學卻沒幾年時間，在教學方法上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的�，F(xiàn)將我十天來學習的心得總結(jié)如下。

一、學習拓寬了知識的視野培訓的第一天，就聽了李達武教授的《快樂國學與師德師風建設(shè)》這一堂講座，感受頗深。她從六個方面為我們講解了中國文學的博大精深，引導我們在學習中國文學的過程中體會到快樂。即：以古鑒今，啟迪人生。拓展學識，凈化心靈。豐富感情，提高能力。邊走邊唱，健康上進。心存感激，奉獻愛心。李教授講課風格別具一格，風趣詼諧，課堂上采取說、教、唱結(jié)合的方式，使得那些枯燥的書本內(nèi)容變得不再難以理解和掌握，特別是對古文的理解，在理解文章意思的基礎(chǔ)上，用我們熟悉的歌曲調(diào)子記文章，用唱的方式就會易記，牢記，把復雜的東西簡單化。作為我們小學教師，面對的是一群天真可愛，活潑好動的孩子，我們大多采用一貫“注入式”的教學手段，學生會感覺到累，太難理解的東西接受不了，久而久之就會產(chǎn)生厭學情緒。教育改革不斷發(fā)展，近幾年，隨著教材的不斷改變，教師們大多感覺到現(xiàn)在的學生反而不好學，學不好了，原因在于學生還是老師，這個問題一直困擾著我們。今天聽了李教授的講座，反思一下個人的教學行為，我認為關(guān)鍵在于教師的教學方法。其實，數(shù)學課何嘗不像語文課那樣，關(guān)鍵就是教師如何設(shè)計課堂教學的各個環(huán)節(jié)，如何更好地完成教學任務(wù)，教學中，講究教學技巧，語言（包括肢體語言）生動，才能取得較好的教學效果。聽了張萬國老師的講座《CI策略化的班級文化建設(shè)》很有感觸。從他的發(fā)言，我看到了一個優(yōu)秀教育工作者所具有的品質(zhì)。熱愛自己的本職工作,身后的文化積累,機智靈活的解決問題的辦法,踏踏實實的工作態(tài)度,這些都是值得我好好學習的地方。聽張老師的班級文化建設(shè)講座,讓我感悟最深的還是他在班主任工作中的細致安排。從選班干部到班干部的分工以及有制度的約束，都安排得井井有條，這充分展示了張老師工作的能力和智慧。所以，組建一個班級，要形成一個良好的班級風貌，不僅要用心去做，而且要做得有特色。

陳祥彬老師從一個小學教師到教科院研究員，他的經(jīng)歷告訴了我，做教育人的事業(yè)只要用心去做，就會取得成功。他在剛參加工作時，以靈活多變駕馭課堂的能力獲得賽課名次，之后不斷的鉆研，不斷努力，以廣博的知識視野、細膩富有激情的語言，以他個人深厚文化底蘊所形成的人格魅力而站在今天的講臺上。我想：這不就是我們學習的榜樣嗎？但想想，這可不容易做到啊！究其因，這些專家有淵博的學識、豐厚的文化底蘊、創(chuàng)造性的思維、靈活多變的方式方法、把握課堂的高超技巧。可對照我個人，除了膚淺的知識、笨拙而死板的教學方法，就是無盡的慚愧。還好，有了這次的學習機會，我知道修養(yǎng)個人是當務(wù)之急，邊教邊學，不斷豐富積累，開拓視野，執(zhí)著不懈，不斷反思，與時俱進，才會做到既能教書，又能育人。

在以前的數(shù)學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪小學數(shù)學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的數(shù)學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從數(shù)學視角看待物質(zhì)世界，能應用數(shù)學知識和數(shù)學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視數(shù)學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

二、改變工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

三、做善于反思的教師

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。重慶市育英小學副校長卞小娟老師給我們做了《建構(gòu)“四商”課堂的探索與實踐》的講座，向我們介紹了她的“3Q”教學，即用智教，動情教，用“神”教。重慶市江津區(qū)教師進修學校教研員張健老師給我們作了《小學數(shù)學知識與小學數(shù)學教學》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學，先是要樹立先進的教育理念，要理解教材，理解課標，還要有課堂駕馭能力，才能做到教師“教”得輕松，學生“學”得愉快。西南大學附屬小學羅建華老師的《同課異構(gòu)》活動，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

這些專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。這次培訓讓我了解到小學數(shù)學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學教育的理念、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

四、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成自學的學習習慣，制定自學計劃，有計劃地開展自學，并做好學習筆記。

2、觀看名家講座、互動研討活動，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業(yè)化和教育教學的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

3、自我反思。每次學習活動與培訓后必須有反思，每月有一篇高質(zhì)量的教育反思或者教育故事。

4、集體備課。加強教學研究，積極參加學校數(shù)學小組的集體備課和研討活動。

5、課堂展示。積級參加觀摩課、展示課，推動課堂能力的不斷提高。

6、教學診斷。利用聽課及教研活動時間，參與自己與教師間的課堂進行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，改進自己的教育教學方法。

培訓已結(jié)束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，我會一如既往一步一步繼續(xù)堅定地走下去

擴展閱讀：國培計劃 感言

“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學

骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓國培學習心得（化學班）

丹寨縣雅灰中學：蒙躍邦

我201*年畢業(yè)于黔東南師專化學系，201*年雅灰中學任教至今，一直從事化學教學和化學實驗室管理，201*年7月，我有幸參加了20天的“義教工程培訓”，隨后參加了一些計算機網(wǎng)絡(luò)培訓、網(wǎng)絡(luò)主訓、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓等培訓，在培訓中也有很多的收獲，但是我們學校只有我一個化學教師，基本上沒有教師共同探究過化學的一些問題，在教學中很少有教師給我提出一些教學上的建議，然而這次我有幸參加了“國培計劃”農(nóng)村中學化學骨干教師的培訓，這次培訓是我收獲得最多的一次。

在這次培訓中，授課教師的知識淵博所感動，老師的那種刻苦鉆研的精神所感動，每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，指導教師所上的每一節(jié)課都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深，研修堅持理論與實踐結(jié)合，專題學習與交流研討結(jié)合，以問題為中心，以案例為載體，使參與研修的教師在理論與實踐上得到提高。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過不斷的學習，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到化學知識就在我們身邊，理解教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。

教師在教育教學方面要獨特，尊重、信任、激勵學生，重視教學情境創(chuàng)設(shè)，利用循循善誘的啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生動腦、動口、動

手能力，強調(diào)學生的自主探究實驗的思路，合作交流意識，注重化學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，善于激發(fā)學生學習的興趣，引導學生思考問題，提高學生的思維能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習化學的積極性和主動性。教師講得少，學生做得多，把課堂還給學生，嚴格管理課堂，能夠兼顧不同需求的學生，要善于調(diào)動學生的積極性，增強學生的注意力，設(shè)法創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，分組討論，學生代表發(fā)言，學生歸納、總結(jié)，最后教師才對問題加以概括總結(jié)，師生的互動教學效果較好非常。在教學中達到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的和諧發(fā)展。

教授和指導教師教學方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

總之，經(jīng)過60天的培訓，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。我們教師要促進自己持續(xù)發(fā)展，教師的成長=經(jīng)驗+反思，只有善于課前、課中、課后進行反思，教師才能不斷成長。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，在我的工作崗位上腳踏實地地工作，為教育事業(yè)做出一份貢獻。

201*年12月28日

“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學

骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓

國培學習心得

（化學班）

丹寨縣雅灰中學：蒙躍邦

201*年12月28日

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