倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

班級(jí)：10物流1003班姓名：易明明學(xué)號(hào)：201*13310318一，實(shí)訓(xùn)時(shí)間：201*年11月28日至12月2日二，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心三，實(shí)訓(xùn)目的：倉(cāng)儲(chǔ)管理是物資在流通過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是物流管理專(zhuān)業(yè)的核

心技能所在。本次實(shí)訓(xùn)的目的在于掌握商品入庫(kù)及出庫(kù)操作要點(diǎn)，熟悉倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程，培養(yǎng)對(duì)excel軟件的應(yīng)用，鍛煉我們的動(dòng)手能力。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我們要達(dá)到如下目的：

1、能夠熟練運(yùn)用托盤(pán)叉車(chē)、堆高車(chē)等設(shè)備進(jìn)行堆垛、上架等作業(yè)；2、能夠獨(dú)立完成商品的入庫(kù)及在庫(kù)管理；3、能夠進(jìn)行自動(dòng)化立體庫(kù)操作；

4、能夠進(jìn)行整件及零散貨物的出庫(kù)揀選；5、能夠運(yùn)用excel軟件中的規(guī)劃求解做選址；

6、能夠運(yùn)用excel軟件進(jìn)行ABC分析及物料控制。

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：重心法選址、出入庫(kù)、零貨出庫(kù)、MRP循環(huán)、ABC分類(lèi)五、指導(dǎo)老師：雷春華、郭秀杰、樊勇、何懿哲六、實(shí)訓(xùn)體會(huì)

為期一周的倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)將在這今天結(jié)束，對(duì)于此次實(shí)訓(xùn)我受益匪淺。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)物流倉(cāng)儲(chǔ)的出入庫(kù)業(yè)務(wù)流程和操作有了更進(jìn)一步的了解和感觸，對(duì)于物流倉(cāng)儲(chǔ)的理解已經(jīng)不在單純停留在書(shū)本知識(shí)。以前老師所講的知識(shí)老是不能理解、不能掌握，通過(guò)實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作，現(xiàn)在它已深刻地印在了我的腦海里。在此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)過(guò)程中薄弱的環(huán)節(jié)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

1、在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我們有很多不懂的地方，一開(kāi)始不知道問(wèn)，導(dǎo)致耽誤了很多的時(shí)間，再加上老師講的時(shí)候有很多人不聽(tīng)，做的時(shí)候不會(huì)，所以導(dǎo)致當(dāng)天的任務(wù)不能完成。特別是實(shí)訓(xùn)第一天的重心法選址，如果我們認(rèn)真聽(tīng)，跟著老師的講解一步一步的去做，只要一個(gè)上午就能完成的。但往往有時(shí)候不按照老師的講解去做，所以導(dǎo)致最后花了一天的時(shí)間才做好一個(gè)問(wèn)題，甚至有些人連一個(gè)都沒(méi)做好就敷衍了事，第二天直接復(fù)制別人的。還有就是沒(méi)有完全理解題意，有時(shí)候往往只做了這個(gè)題的excel操作部分，還有文字說(shuō)明以及計(jì)算部分沒(méi)做。

2、在進(jìn)行WMS的操作過(guò)程時(shí)未能完全理解倉(cāng)儲(chǔ)軟件操作的每一步，所以導(dǎo)致填了入庫(kù)單據(jù)登記就忘了填出庫(kù)單據(jù)登記，等到出庫(kù)操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行出庫(kù)。再有就是在進(jìn)行碼放規(guī)則的時(shí)候沒(méi)有把貨物放在一個(gè)托盤(pán)里，要出庫(kù)的時(shí)候往往只會(huì)出一個(gè)托盤(pán)，不能把貨物一次性出完。還有些客戶(hù)發(fā)過(guò)來(lái)的采購(gòu)訂單是屬于無(wú)效訂單，本不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行處理的，但有時(shí)候就會(huì)忘記。出庫(kù)的時(shí)候就一起出了，到最后本應(yīng)剩有庫(kù)存的，再去查庫(kù)存就為0了。

3、在進(jìn)行自動(dòng)化立體庫(kù)操作的過(guò)程中總是會(huì)忘記上午所做的WMS，老師又要重新進(jìn)行演示。用RF系統(tǒng)進(jìn)行信息采集時(shí)老師說(shuō)過(guò)不要在電腦上進(jìn)行組盤(pán)，但有時(shí)候老是忘記。有時(shí)候有很多同學(xué)不知道他們所入庫(kù)的商品，用手持終端進(jìn)行單據(jù)任務(wù)下載時(shí)出現(xiàn)咋任務(wù)總是沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，往往導(dǎo)致一個(gè)同學(xué)做很多單，有些同學(xué)就只操作過(guò)一次。電子分揀時(shí)，有些東西沒(méi)揀完就按了燈，總是會(huì)掉一兩件商品。

4、在進(jìn)行MRP循環(huán)操作過(guò)程中最大的問(wèn)題就是關(guān)系式的建立。零件的MRP循環(huán)往往涉及到產(chǎn)品的計(jì)劃出貨，在此過(guò)程中單元格的對(duì)應(yīng)就顯得十分重要。每個(gè)項(xiàng)目的函數(shù)式設(shè)定是必需的，但有些時(shí)候我們不能理解此函數(shù)式，導(dǎo)致相對(duì)應(yīng)的單元格設(shè)置有誤。函數(shù)式的確定也是一個(gè)十分頭痛的問(wèn)題，IF函數(shù)的多重化使我十分郁悶。產(chǎn)品的循環(huán)和零部件的循環(huán)是一個(gè)整體，當(dāng)產(chǎn)品的總需求變化時(shí)，底下相應(yīng)的一切都會(huì)發(fā)生變化，如果你的函數(shù)關(guān)系沒(méi)有相應(yīng)的建立起來(lái)，后面的就不會(huì)發(fā)生變化，那就意味著你錯(cuò)了。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中不會(huì)是這種理想化狀態(tài)，往往有很多限制條件，在進(jìn)行MRP循環(huán)過(guò)程中我們要把它考慮進(jìn)去。

5、在進(jìn)行ABC分類(lèi)時(shí)，第一步就忘記了在表格上面所列示項(xiàng)目名稱(chēng)，其實(shí)在以前老師也講解過(guò)，但由于自己的注意力不集中也就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，在實(shí)際操作過(guò)程中就顯得束手束腳了，悔��！當(dāng)實(shí)訓(xùn)老師講解后我們開(kāi)始了各自的ABC之旅。在做出來(lái)之后與別人對(duì)比總感覺(jué)自己的好像不對(duì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)糾結(jié)才發(fā)現(xiàn)忘記了一件最重要的事排序。在插入圖表的過(guò)程中單元格的引用老是出錯(cuò)，還是要通過(guò)老師的指點(diǎn)才能過(guò)。在分類(lèi)時(shí)，往往拿捏不好，有的點(diǎn)既可以作為A又可以作為B，這往往要靠你自己的主觀判斷和客觀數(shù)據(jù)的顯示。在進(jìn)行文字說(shuō)明時(shí)，首先是不能理解ABC分類(lèi)的含義，搞不懂為什么要這樣分，這樣分有什么作用？在百度一下之后理解了ABC的含義，在此基礎(chǔ)上對(duì)A類(lèi)貨物的管理進(jìn)行了說(shuō)明。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)我了解到了excel軟件的功能強(qiáng)大，對(duì)于自己以前所學(xué)的只是皮毛而已，有待加強(qiáng)自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。實(shí)地體驗(yàn)了一回自動(dòng)化立體庫(kù)操作，知道了一些基本的操作方法與注意事項(xiàng)。將書(shū)本上的知識(shí)真正融匯到了實(shí)踐中，為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：物流倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

物流倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（CCXT）操作和配送管理系統(tǒng)（WMS）兩大類(lèi)，具體操作包括CCXT操作、MRP系統(tǒng)操作、ABC分類(lèi)和重心發(fā)選址這幾樣。二、情況回顧

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的(倉(cāng)儲(chǔ)管理)的學(xué)習(xí)，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)的定義，基本功能，各個(gè)工作流程有了一定的理論基礎(chǔ)，為了以后能更好的適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校給我們物流專(zhuān)業(yè)的同學(xué)安排了為期一周的室內(nèi)實(shí)訓(xùn)，以便我們掌握EXCEL和物流的一些基本操作。一周的實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，回顧一周的實(shí)訓(xùn)收獲了不少，但也看見(jiàn)了自己的一些不足。這一周的實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)以致用。

這一周的實(shí)訓(xùn)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是問(wèn)題，也就是說(shuō)問(wèn)題特別多，雖然這讓我們很頭痛但終究不是一件壞事，問(wèn)題現(xiàn)在出來(lái)總比以后出來(lái)的要好。

第一個(gè)問(wèn)題也是在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中都存在的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊亩ㄏ蛩季S導(dǎo)致不能很好的理解題意，以至在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中走了很多彎路或停滯不前，耽誤了很多時(shí)間，甚至導(dǎo)致當(dāng)天的任務(wù)不能完成，敷衍了事。

第二個(gè)問(wèn)題就是對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（CCXT）和Excel的不熟悉。特別是對(duì)Excel里面的函數(shù)和重復(fù)計(jì)算，到目前為止還是有很多地方不懂。還有一個(gè)地方的不熟悉就是倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（CCXT），因?yàn)槭堑谝淮谓佑|對(duì)里面的一些構(gòu)造和功能完全不知，甚至那個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該輸?shù)侥膫�(gè)地方都不知道。整個(gè)階段都是在一步步的摸索的過(guò)程。

第三個(gè)問(wèn)題是在MRP系統(tǒng)操作的過(guò)程中所遇到的最大問(wèn)題，就是“綁定”。在計(jì)算最小成本的時(shí)候要把所有的數(shù)據(jù)串聯(lián)起來(lái)使之成為一個(gè)整體，起到改變一個(gè)數(shù)字就可以改變整個(gè)運(yùn)行結(jié)果的效果（這也是Excel的強(qiáng)大計(jì)算功能之一）三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)我們知道了倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（CCXT）的概念并知道怎樣操作倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件（CCXT）極大的方便了我們畢業(yè)以后的工作和擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。另一個(gè)方面就是學(xué)會(huì)了我們?cè)鯓邮褂肊xcel軟件，大家都知道Microsoft軟件的操作是每一個(gè)大學(xué)生和大多數(shù)職工都必須會(huì)的，這已經(jīng)成了一條規(guī)定的法則。但我們大學(xué)生在平常很少使用Excel，造成我們對(duì)Excel的極大的不熟悉，而這次的實(shí)訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉這方面的能力。

在這次的實(shí)訓(xùn)中讓我又一次認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的力量，這次的實(shí)訓(xùn)可以說(shuō)是問(wèn)題重重，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決下一個(gè)問(wèn)題又出來(lái)了，如果只靠一兩個(gè)人的力量是不可能完成的。但是在這次實(shí)訓(xùn)同學(xué)們相當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)，自己的出的結(jié)論十分愿意和其他人分享極大的提高了完成作業(yè)的效率，如果沒(méi)有同學(xué)們的團(tuán)結(jié)這次實(shí)訓(xùn)不會(huì)這麼的順利。

這次實(shí)訓(xùn)我們學(xué)到了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到就目前來(lái)說(shuō)我還有很大的不足，不只是一點(diǎn)不足而是很是大的不足。如果就一個(gè)物流人來(lái)說(shuō)的話我還完全不合格。作為一個(gè)大學(xué)生、作為一個(gè)物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的東西要學(xué)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),公興搬場(chǎng)，能夠把書(shū)本上的理論應(yīng)用到實(shí)際上，實(shí)踐是檢驗(yàn)真諦的唯一方式，只有到實(shí)際中往，才干真正認(rèn)識(shí)理論其中的意義。非常感激湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)遇，讓我收益匪淺。也非常感激學(xué)校老師給了我這個(gè)機(jī)遇，為我的工作積聚了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基本。

四、實(shí)訓(xùn)收獲

從我對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)來(lái)看，我們完成了這次的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，以前對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)，我

還是深感迷茫，不知道自己在學(xué)校學(xué)到了什么知識(shí)，但通過(guò)這次模擬實(shí)習(xí)，使我們對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)這門(mén)課程有了全新的認(rèn)識(shí)，掌握了一些比較實(shí)際的操作技巧，加深了我們對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程的理解，同時(shí)我們也知道了自己以后往哪方面發(fā)展，在校生應(yīng)該要掌握哪些知識(shí)，才更有利于我們的就業(yè)。在實(shí)訓(xùn)中，讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，動(dòng)手操作能力的必要性和物流理論知識(shí)對(duì)物流基本環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用，具體掌握了一些關(guān)于倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)操作的知識(shí)。

此次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的收獲不少，從中也收獲了樂(lè)趣。讓我懂得了物流過(guò)程中的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為我以后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也積累了許多倉(cāng)儲(chǔ)管理的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也存在一些情況，實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)的必修課，不是活動(dòng)課。不要把實(shí)訓(xùn)當(dāng)成選修課那樣去對(duì)待。要真正的去參與進(jìn)去，真正的去實(shí)踐。這樣才能熟悉它。才能在以后的工作中去應(yīng)用，去接近工作�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在為以后打基礎(chǔ)，把自己培養(yǎng)成為一名真正的物流者。

班級(jí)：物流0901

姓名：馬駿

學(xué)號(hào)：17

地點(diǎn)：物流實(shí)訓(xùn)室

指導(dǎo)老師：雷春華何懿哲

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