社區(qū)教育工作總結201*年

新華鎮(zhèn)中心小學社區(qū)教育工作總結

（201*年12月）

為了將學生更好地培養(yǎng)成適應現(xiàn)代社會要求，素質(zhì)全面的21世紀人才，學校應擺脫傳統(tǒng)的單一教育模式，有效的解決學校教育、家庭教育、社會教育相脫離的狀況，把新形勢下的學校德育工作真正落到實處。我校社區(qū)教育工作根據(jù)國務院批轉(zhuǎn)的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出的“開展社區(qū)教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”的要求和教育部職成教司《關于在部分地區(qū)開展社區(qū)教育實驗工作的通知》，努力搞好學校社區(qū)教育工作。

一、加強宣傳，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

社區(qū)教育是一個全新的概念，開展社區(qū)教育首先要使廣大教育工作者和社區(qū)居民提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，并注意組織全校教師學習社區(qū)教育的知識和理論，使全體教師充分認識到：社區(qū)教育即在一定區(qū)域內(nèi)利用各種教育資源，開展的旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，服務區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的教育活動。社區(qū)教育是實現(xiàn)終身教育的重要形式和建立學習化社會的基礎，這種教育形式體現(xiàn)了教育發(fā)展與社區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展之間的動態(tài)平衡，發(fā)展社區(qū)教育成為教育發(fā)展的重要方向和目標，也成為推動社會發(fā)展的重要途徑和手段。開展社區(qū)教育是優(yōu)化教育資源配置，

提高教育效益的需要；是減輕學生學習負擔，全面提高學生整體素質(zhì)的需要。

二、建立領導和管理機構，健全管理體制和社區(qū)教育網(wǎng)絡（一）、健全管理體制

在實施社區(qū)教育的過程中，我校成立了由校長、黨支部書記、德育主任擔任的社區(qū)教育領導小組。加強對社區(qū)教育工作的領導和組織管理。

新華鎮(zhèn)中心小學：校長、黨支部書記、大隊輔導員新華鎮(zhèn)愛華社區(qū)主任新華鎮(zhèn)派出所所長

（二）健全社區(qū)教育網(wǎng)絡

開展社區(qū)教育活動，領導是關鍵，“網(wǎng)絡”是基礎，組織機構落實是前提條件。因此，我們學校采取了“縱向到底橫向到面”的方針，建立和完善了社區(qū)教育網(wǎng)絡。

學校社區(qū)教育委員會將通過組織學生開展學農(nóng)、學軍、科技、文體、普法、社會志愿服務、家庭教育等開展活動，學校將設立社區(qū)教育委員會辦公室，隸屬校德育處管理，在社區(qū)教育委員會的領導下，制定計劃、實施方案、組織學習、收集資料、總結表彰、協(xié)調(diào)工作等，重大問題提請社區(qū)教育委員會研究，廣泛聽取意見，及時總結經(jīng)驗教訓努力改進工作。

學農(nóng)。開設學農(nóng)基地，制定學農(nóng)項目。使學生熟知作物，學會使用簡單的農(nóng)業(yè)勞動工具，參加農(nóng)業(yè)勞動，使理論聯(lián)系實際，增強學農(nóng)、

愛農(nóng)意識。

科技。通過有關部門協(xié)助學校開展科普教育。在學生中大力提倡學科學，愛科學的良好風氣。指導創(chuàng)建以“學科學、愛科學”為主題的各種活動。

普法。由鎮(zhèn)派出所選派輔導員。按照“四五”普法規(guī)劃，督促學校開展普法教育，結合思想品德課上好法制課。幫助和指導學校在遵紀守法教育方面不斷總結新經(jīng)驗。

社會志愿服務。由居委會主任為校外輔導員。從學生的年齡和接受能力出發(fā)，制定可行性計劃，具體指導落實，開展中學生社會志愿服務活動，培養(yǎng)中學生良好的社會責任感。

家庭教育。即家長學校，由學校家長委員會主任擔任，普及家教意識，提高家教水平，宣傳少兒保健常識，協(xié)調(diào)家庭與學校的關系，當好家庭、學校、社會“三位一體”的橋梁和紐帶。

這樣在組織體系上得到了落實，這種“三位一體”的社區(qū)教育新格局，拓寬和延伸了受教育的時間和空間，對抵制社會和家庭對學生的某些消極影響有積極作用。

這不僅為學校教育提供了基地和人才，而且也為中學生社會實踐教育開辟了新的途徑。學農(nóng)到鄉(xiāng)村、居委會，使社會、學校家庭擰成一股繩，共同做好學生的教育工作。

三、以人為本，抓好隊伍建設

開展社區(qū)教育，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校組織教師、家長學習有關文件，鼓勵廣大教師、家長積極開展社區(qū)教育、家庭教

育，為社區(qū)教育、家庭教育營造良好的氛圍。堅持定期開展活動，爭取良好的社會效益。

四、學校社區(qū)互動，實現(xiàn)社區(qū)教育資源共享

在社區(qū)教育體系中，學校教育始終是社區(qū)教育的主體和基礎，學校與社區(qū)之間的互相溝通、協(xié)調(diào)，是實現(xiàn)社區(qū)教育資源共享的重要途徑。

學校社區(qū)互動主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

社區(qū)積極支持和參與學校教育，優(yōu)化育人環(huán)境和育人過程。家長協(xié)會、關工委等，參與學校重要決策。提供社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校外活動。根據(jù)學生的興趣愛好選擇活動項目，堅持定期開展活動。學校在“減負愛生”活動中針對學生在校時間縮短而放學后又缺少管理這一新情況，組織社區(qū)力量，開展校外社區(qū)托管，組織學生參加社區(qū)服務和社會實踐活動，成效顯著，深受家長歡迎。

學校主動為社區(qū)服務，促進社區(qū)發(fā)展。學校主動向居民開放設施和場地，用于成年人在早晨和節(jié)假日等閑暇時間內(nèi)開展文化體育活動。

五、學校社區(qū)互動，促進教育與社區(qū)的共同發(fā)展

學校社區(qū)互動的核心，是社區(qū)服務學校教育，教育服務社區(qū)發(fā)展。采取雙向參與，共同管理，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)和社會化水平。結合學生和社區(qū)實際，組織開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的社區(qū)教育活動。

開展政治思想品德、行為規(guī)范教育系列活動。組織學生志愿者為離休老干部、孤寡老人上門服務，參加打掃衛(wèi)生、植樹造林等社會公

益活動。產(chǎn)生了良好的社會效益。

與社區(qū)共同開展融科技、文化、藝術、體育等內(nèi)容于一體的課外興趣活動。引導學生參加社會實踐活動，開放學校場地，開展興趣活動，使學生學到了許多在學校里學不到的知識。增強學生的生態(tài)環(huán)境道德意識，培育既有歷史傳統(tǒng)又有時代特征的崇明島精神，進一步激發(fā)學生參與家鄉(xiāng)生態(tài)島建設的責任感。讓學生通過體驗感悟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使之在關注中成長，在探索中成才，讓學生用親身體驗回答“知識為誰所用”的時代命題。

聘請勞動模范、離退休干部、公安干警擔任學校外輔導員和社區(qū)學校教師。教材資源是以轄區(qū)內(nèi)的文物古跡、歷史事件、優(yōu)秀人物為題材，編寫鄉(xiāng)土教材，對青少年學生和社區(qū)居民進行革命傳統(tǒng)教育和愛祖國和愛家鄉(xiāng)的教育。每學期我校都組織學生代表到軍區(qū)干休所進行慰問活動，受到社區(qū)居民的贊揚。

以上是我校開展社區(qū)教育活動的情況。今后我校將繼續(xù)堅持開展社區(qū)教育活動，把社區(qū)教育作為一項系統(tǒng)工程，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調(diào)“以人為本”，為培養(yǎng)學習型的城市風氣，朔造人才型市民素質(zhì)，積聚可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，為推進社區(qū)的發(fā)展作出積極的貢獻。

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201*年社區(qū)教育中心工作總結

今年以來，我們本著服務新農(nóng)村建設、服務農(nóng)民致富的宗旨，積極實施“教育富民”工程，我校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為載體,在教室被占用的困境下，全年對農(nóng)民實用技術培訓、職業(yè)技能培訓合計3411人,勞動力轉(zhuǎn)移培訓318人,實現(xiàn)轉(zhuǎn)移318人�，F(xiàn)將一年工作小結如下。一、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為載體，科學落實培訓計劃。

按照市局有關文件精神，充分發(fā)揮全鎮(zhèn)教育培訓資源的綜合優(yōu)勢，更好地服從服務于全鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，科學安排，細化管理，實現(xiàn)計劃、人力、物力、財力的統(tǒng)一配置，有效提高農(nóng)村各類培訓工作的計劃性和培訓質(zhì)量，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務。

具體做法如下：

1、加強領導，健全網(wǎng)絡。我鎮(zhèn)成立了社區(qū)教育領導小組，制定工作計劃，指導全鎮(zhèn)社區(qū)教育工作。由黨政領導牽頭，成立社區(qū)教育領導小組，把社區(qū)教育工作納入整體工作計劃，作為一項戰(zhàn)略任務認真實施。

2、廣泛宣傳，加強培訓。我鎮(zhèn)社區(qū)教育領導小組通過向單位職工、農(nóng)民群眾發(fā)出創(chuàng)建學習型社區(qū)、學習型單位、學習型家庭的倡議，張貼宣傳標語，懸掛過路橫幅，村委會廣播等宣傳措施，在廣大群眾中營造了家家學習，人人學習，終身學習的良好氛圍，不斷提高社區(qū)群眾素質(zhì)，優(yōu)化社區(qū)生活質(zhì)量，促進了三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、精心組織，搞好活動。我鎮(zhèn)社區(qū)領導小組嚴格按照工作計劃開展活動，以成人教育中心校為基地，開展農(nóng)民健身活動，文藝宣傳活動，技術交流活動。極大地豐富了我鄉(xiāng)社區(qū)教育活動形式。二、加強農(nóng)村成人教育專兼職師資隊伍建設

為進一步加強兼職師資隊伍建設，提高他們業(yè)務水平和管理協(xié)調(diào)能力，我們分期分批組織現(xiàn)任成教教師外出考察學習；理順工作關系，保證成職教人員集中精力從事職業(yè)教育和社會教育，通過評先、評優(yōu)，大力鼓勵先進，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。三、加強農(nóng)科教結合示范基地建設

以基地創(chuàng)建為抓手，搞好農(nóng)村實用技術培訓工作。農(nóng)村實用技術培訓是發(fā)展地方經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、提高生活質(zhì)量的快速通道。我鎮(zhèn)是種植、養(yǎng)殖大鄉(xiāng)，我們大力呼喚有知識、懂技術的新型農(nóng)民。我鎮(zhèn)成人教育中心校根據(jù)農(nóng)民的需要，及時有效地進行培訓，既有知識培訓，又有技能培訓，使農(nóng)民在掌握技術的同時，提高了知識水平和道德修養(yǎng)。四、存在問題

1、農(nóng)民的認識有待提高，政府要加大引導力度。在組織生源方面，雖然做了一定的宣傳發(fā)動工作人，但仍有不少農(nóng)民受傳統(tǒng)思想的影響，安于現(xiàn)狀，對勞動力技能培訓的重要性的認識不夠。給成人教育培訓面的鋪開帶來一定的難度。

2、目前培訓基地被占用，設施簡陋，需新建微機房，添加實習工作的設備等。

由于缺乏專業(yè)老師和必要設施，培訓工作的進行受到一定的影響。雖然在成教經(jīng)費上的投入逐年有所增加，但成教的基本硬件仍短缺，沒有綜合性的培訓中心和一專多能的教師隊伍，培訓內(nèi)容相對單調(diào)，對一些專業(yè)性強，技術性高的培訓項目難以開展，使培訓和市場不能更緊密地銜接。

沈倫鎮(zhèn)社區(qū)教育中心二00九年十二月

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