八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文簡(jiǎn)介：

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（一）一、學(xué)生情況　　本班共有學(xué)生47人，其間絕大部分學(xué)生根底比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)，八年級(jí)英語(yǔ)教育方案。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分解已漸呈現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教育，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本方案和規(guī)

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文內(nèi)容：

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（一）

一、學(xué)生情況

　　本班共有學(xué)生47人，其間絕大部分學(xué)生根底比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)，八年級(jí)英語(yǔ)教育方案。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分解已漸呈現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教育，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本方案和規(guī)劃教案的時(shí)分，有必要做到以學(xué)生的愛(ài)好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生活躍思想并自覺(jué)地吸收和發(fā)明性地運(yùn)用所學(xué)言語(yǔ)常識(shí)、展示自己的特性，切實(shí)完結(jié)“腰桿子”工程的教育教育工作。

　　二、教育內(nèi)容

　　完結(jié)新方針英語(yǔ)的教育使命。

　　三、教育方針

　　1.厚實(shí)根底教育穩(wěn)固言語(yǔ)根底常識(shí)重視進(jìn)程性點(diǎn)評(píng)，培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫才干。

　　2.縮小兩極分解 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，活躍投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重辦法、求安穩(wěn)、求實(shí)效，避免呈現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分解現(xiàn)象。

　　3.牢固“腰桿子” 認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教育從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、協(xié)作與溝通的學(xué)習(xí)方法和使命型的教育途徑，展開(kāi)學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才干，使言語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程成為學(xué)生構(gòu)成活躍的情感態(tài)度、主動(dòng)思想和斗膽實(shí)踐、進(jìn)步跨文化認(rèn)識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)才干的進(jìn)程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教育要求及措施

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程認(rèn)識(shí)并逐漸將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教育行為。

　　2、要把語(yǔ)音教育作為開(kāi)始階段英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教育首要應(yīng)經(jīng)過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)供給很多聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成杰出的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的準(zhǔn)確性的一起，還要重視語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)外交打下杰出的根底。

　　3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中言語(yǔ)技能三、四級(jí)的方針要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)練習(xí)，并展開(kāi)適當(dāng)?shù)臍w納性言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培育學(xué)生的歸納言語(yǔ)運(yùn)用才干。

　　4、在重視外交、培育才干的一起，不可忽視言語(yǔ)常識(shí)的體系學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中言語(yǔ)常識(shí)的三級(jí)方針的根底上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

　　5、在教育進(jìn)程中不可盲目地加速教育進(jìn)展。教育一定要切合實(shí)際，做到重愛(ài)好、重辦法、求安穩(wěn)、求實(shí)效，避免呈現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分解現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

　　6、活躍參加團(tuán)體備課，確保團(tuán)體備課的質(zhì)量。團(tuán)體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)展和教案格式，更首要的是要備教育內(nèi)容和教育辦法，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課研究每單元的教育戰(zhàn)略，特別重視對(duì)不同課型教育的研究。

　　7、課堂教育活動(dòng)的規(guī)劃要依據(jù)課程的總體方針（三級(jí)、四級(jí)）、表現(xiàn)“使命型”言語(yǔ)教育的特點(diǎn)，即讓學(xué)生經(jīng)過(guò)考慮、查詢、討論、溝通和協(xié)作等參與方法，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教育中還要有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的進(jìn)程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

　　8、充分使用現(xiàn)代教育技能，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育資源，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步教育效果。盡可能使用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生發(fā)明自主學(xué)習(xí)的條件。

　　9、活躍安排展開(kāi)內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗讀、歌唱、講故事、演講、扮演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，協(xié)助學(xué)生添加常識(shí)、開(kāi)闊視野、展開(kāi)特性、展示才干。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

　　11、重視構(gòu)成性點(diǎn)評(píng)，并留意點(diǎn)評(píng)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性點(diǎn)評(píng)應(yīng)全面考查學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用的才干，測(cè)驗(yàn)要包含口試、聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)和書面考試，其間，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)所占比例不少于20%，工作方案《八年級(jí)英語(yǔ)教育方案》。書面考試要添加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減少單純的言語(yǔ)常識(shí)和語(yǔ)法常識(shí)題。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（二）

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為主旨，習(xí)氣新課程改革的需求，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐才能和立異精力。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特色，積極倡導(dǎo)協(xié)作探求的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生積極地情感情緒和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生歸納本質(zhì)為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教育中，我將堅(jiān)持以下理念的使用：

　　1、面向全體學(xué)生，重視每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自傲心，培育立異精力；

　　2、全體規(guī)劃方針，體現(xiàn)靈活敞開(kāi)，方針規(guī)劃以學(xué)生技能，言語(yǔ)知識(shí)，情感情緒，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文明認(rèn)識(shí)的開(kāi)展為基礎(chǔ)；

　　3、杰出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

　　4、選用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參加，即選用使命型的教育形式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和協(xié)作等方法，完結(jié)使命的方針，感觸成功；

　　5、重視過(guò)程點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，樹立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的點(diǎn)評(píng)體系。

　　二、學(xué)情簡(jiǎn)析：

　　共有二個(gè)教育班，學(xué)生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)了解論題的語(yǔ)段。能與教師或同學(xué)就了解的論題交換信息。能寫便條和簡(jiǎn)略的信件。但由于各種因素的影響，學(xué)生開(kāi)展良莠不齊。有少量學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而妄自菲薄，有的因而擾亂講堂次序，這給教育帶來(lái)不少困難。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感情緒，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略方面還存在許多需求進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能清晰學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意圖，沒(méi)有真實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意圖在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組協(xié)作認(rèn)識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)言語(yǔ)規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和堆集。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　全書共有12個(gè)單元。本教材各單元論題靈活，靠近生活實(shí)踐。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：（一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完結(jié)時(shí)、直接引語(yǔ)、時(shí)刻狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句）等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱覽文章，用以練習(xí)學(xué)生的閱覽才能，擴(kuò)展學(xué)生的閱覽量。

　　四、教育總體方針

　　1、學(xué)生應(yīng)有較清晰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)了解論題的陳述并能參加評(píng)論

　　3、能依據(jù)閱覽意圖運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈営[戰(zhàn)略。

　　4、能與別人協(xié)作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完結(jié)學(xué)習(xí)使命。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。

　　5、能合理計(jì)劃和組織學(xué)習(xí)使命，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常外交中能注意到中外文明的差異。

　　五、教育具體措施

　　1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：使用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證作用并堅(jiān)持下去。

　　3、認(rèn)真貫徹晨讀準(zhǔn)則：規(guī)則晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀作用。

　　4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)則：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化準(zhǔn)則，每日、每周、每月都要給學(xué)生查驗(yàn)自己盡力效果的機(jī)會(huì)，讓前進(jìn)的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出距離，感觸壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)空氣，培育學(xué)生健康向上的品格和競(jìng)賽認(rèn)識(shí)。

　　5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置獨(dú)自的作業(yè)，讓他們?cè)谛∏斑M(jìn)，小改變中體味學(xué)習(xí)的高興，樹立學(xué)習(xí)的自傲，趕快生長(zhǎng)起來(lái)。

　　6、重視學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育空氣。

　　7、實(shí)施"使命型"的教育途徑，培育學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才能

　　8、在教育中依據(jù)方針并結(jié)合教育內(nèi)容，創(chuàng)造性地規(guī)劃靠近學(xué)生實(shí)踐的教育活動(dòng)，招引和組織他們積極參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、評(píng)論、溝通和協(xié)作等方法，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完結(jié)學(xué)習(xí)使命。

　　9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10、要充分使用現(xiàn)代教育技能，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教育軟件，探究新的教育形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步教育作用。

　　六、教研專題及作法

　�。�1）教研專題：關(guān)于學(xué)困生的點(diǎn)評(píng)歪斜形式

　　據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)言語(yǔ)的才能因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣，都按同一個(gè)形式去開(kāi)展，而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，開(kāi)展學(xué)生各方面的才能。咱們長(zhǎng)期以來(lái)的點(diǎn)評(píng)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。乃至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，講堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們從頭樹立起自傲心，以歪斜式點(diǎn)評(píng)促進(jìn)他們的開(kāi)展。

　�。�2）具體做法

　　1、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的溝通中放松心情，學(xué)會(huì)與別人的溝通，加強(qiáng)與別人的協(xié)作。教師依據(jù)他們參加的認(rèn)真情緒，建立參加獎(jiǎng)。

　　2、每月先讓學(xué)生寫出書面的自評(píng)（點(diǎn)評(píng)包括各個(gè)方面，如：書寫，單詞、句型的掌握狀況，作業(yè)的完結(jié)狀況等），主要寫出與上月比較前進(jìn)的當(dāng)?shù)睾捅驹碌膴^斗方向，教師依據(jù)狀況建立前進(jìn)獎(jiǎng)。

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的前進(jìn)告訴家長(zhǎng)。

　　4、以言語(yǔ)點(diǎn)評(píng)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的溝通。

　　七、教育進(jìn)度組織

　　依據(jù)學(xué)校行事例自己排。

　　八、輔優(yōu)補(bǔ)差組織

　�。�1）意圖

　　1、全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃，英語(yǔ)，工作計(jì)劃，八年級(jí)

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