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五年級英語期中總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 20:37:14 | 移動端:五年級英語期中總結(jié)

五年級英語期中總結(jié)

五年級英語期中總結(jié)

按照學(xué)校安排,對學(xué)生進行了期中檢測,其實也是對前段時間教學(xué)效果的檢驗。檢測結(jié)果出來之后,讓人不禁汗然。

參考情況及成績:

五年級共兩個班,每班33人,五二班一人缺考。同樣的試卷,考試時同時進行的,五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績總體兩級分化嚴(yán)重,中等生偏少,學(xué)困生太多。

考試結(jié)果分析

看到考試結(jié)果,我真是傻眼了。造成這樣的結(jié)果到底是問什么呢?我一遍遍的問自己。

首先反思自身原因:一是我作為教師對學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督指導(dǎo)不到位,大大高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力。平時要求學(xué)生識記的單詞、句型,沒有親自檢查,組長檢查監(jiān)督不到位。并且課后對學(xué)困生的輔導(dǎo)也不到位。這部分學(xué)生貪玩、懶散,不認真完成作業(yè),而我有時沒太放在心上,他們也就蒙混度日。二是開學(xué)來,請假兩周,課程上得較匆忙,知識點讓學(xué)生平時練習(xí)鞏固不到位。三是平時未能加強學(xué)生習(xí)題練習(xí),練習(xí)冊使用不到位,致使學(xué)生做題時感到陌生,未能將知識具體化、系統(tǒng)化。

擴展閱讀:小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

劉建華

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束,以下是我對上半學(xué)期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣,試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占40%,筆試占60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,作為任課老師,我有著不可失掉的責(zé)任。為此,我對試卷進行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

二.掌握較好的部分

掌握較好的部分有:聽錄音,選擇你聽到的算術(shù)式,并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音,給下列圖片編號;看圖,選出正確的詞組,并把序號填在題前括號里;根據(jù)問句,把答句用線連起來。

三.存在的問題

1.審題不清,沒有弄清楚試卷的做題要求,例如:在你聽到的單詞下面打勾,有些學(xué)生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空,學(xué)生就圈單詞,并沒有按照題意,把單詞填寫在橫線上。

2.粗心,馬虎。例如:看圖,選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中,只要選擇正確的抄寫下來就好,有的學(xué)生6個字母就只寫了5個。

3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve,thereis/thereare,部分學(xué)生混淆。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績,但個別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象,特別是及格和不及格的學(xué)生,要引起老師足夠的重視。

針對以上的問題,下半個學(xué)期,我將從以下幾個方面開始努力。(一)落實扎扎實的英語訓(xùn)練

1、抓實平時的教學(xué)工作,注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,這是根本。在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。

3強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設(shè)計每一次作業(yè),讓它起到實效性,真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,而且作業(yè)全批全改,個別輔導(dǎo),當(dāng)面訂正。

5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè),不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用,也是考試的大練兵,讓學(xué)生見識不同的題型,提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對話和課文,

并作好記載和評比獎勵,聽寫所學(xué)的單詞,認真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績,作為期末評比單詞大王的依據(jù)。

7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo),也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。(二)自強不息

1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導(dǎo)工作,特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系,爭取家長支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。

有考試就有壓力,這個壓力不僅屬于學(xué)生,教師同樣有?荚囈环矫鏅z查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,另一方面也檢查老師的教學(xué)情況,你所教的知識學(xué)生是否能夠接受,你的教學(xué)方法是否恰當(dāng),學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科,你對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也還要同時接受來自家長的壓力,因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會,所以為著這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著。

作好考試的準(zhǔn)備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅,有的收獲的是難過。而作為老師的我們,應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力,它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的,鼓勵他們不要氣餒,重新制定學(xué)習(xí)計劃,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),今后要以實際行動,為達到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力;對那些考出了較好成績的,告誡他們不要驕傲,學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進則退,所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo),所以我們要幫助孩子樹立自信心,改正不足,為他們?nèi)松淖罱K目標(biāo)而不懈努力。

期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度,利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo),如果時間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進行一些英語補充教材的學(xué)習(xí)?傊,我的工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情,并存可持續(xù)發(fā)展。

201*年11月

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