初一語(yǔ)文總結(jié)測(cè)驗(yàn)3

初一語(yǔ)文試題6

一、現(xiàn)代文閱讀：

（一）閱讀下面文章，完成文后問(wèn)題：（13分）光陰

他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)，全都是由他精心指揮。

他慷慨公正。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍你一分半秒。

你珍惜他，他就在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消失的無(wú)影無(wú)蹤。

1、給加點(diǎn)的字注音：

廢墟（）紅暈（）繁衍（）一擲千金（）2、根據(jù)自己的理解，解釋下列詞語(yǔ)：兩袖清風(fēng)：一視同仁：

3、請(qǐng)找出一、二段的中心句，在原文相關(guān)語(yǔ)句的下面畫(huà)曲線。4、從原文中找出表示下列內(nèi)容的相關(guān)語(yǔ)句：“他”神奇：

“他”無(wú)情：

“他”慷慨：

“他”公正：

5、本文的中心是：---------------------------------------------6、運(yùn)用的修辭方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（至少舉出兩種）

（二）閱讀下面文章，完成文后問(wèn)題；（12分）生命垂危的金錢豹

一天，動(dòng)物標(biāo)本制作師愛(ài)克蘭正背著獵槍在非洲索馬里熱帶雨林四處張望著，忽然，一只金錢豹趁他不備對(duì)他發(fā)起進(jìn)攻。愛(ài)克蘭被金錢豹撲倒在地，胸膛也被它那銳利的爪子狠狠的壓住了。金錢豹沒(méi)有咬住愛(ài)克蘭的喉管，卻咬住了愛(ài)克蘭的右手腕。

在這---①----的關(guān)頭，愛(ài)克蘭忍著劇痛，舉起左手將一梭子子彈射入了它的腹部，鮮血從它的體內(nèi)不斷的流出來(lái)。不一會(huì)兒，金錢豹的大嘴張開(kāi)了，渾身軟綿綿地癱到在地上。愛(ài)克蘭這才松了一口氣。他慢慢地從豹嘴中拖出血肉模糊的右手，跑到附近的一棵大樹(shù)底下，急忙把傷口包扎好，等愛(ài)克蘭重新回到金錢豹倒下的地方時(shí)，金錢豹已經(jīng)不翼而飛。

______________________。

愛(ài)克蘭來(lái)到與金錢豹搏斗的地方，仔細(xì)一看，草地上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血帶，斷斷續(xù)續(xù)地向前方延伸過(guò)去。他順著血跡，一步一步搜索過(guò)去。

血跡和被壓倒的花草痕跡，把愛(ài)克蘭引到了一棵巨大的沙松樹(shù)跟前。他抬頭一望，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豹尾巴和兩條毫無(wú)生氣的后腿從樹(shù)洞口（d�。�____拉下來(lái)，鮮血染紅了洞口的樹(shù)干。愛(ài)克蘭心中一陣②，這只金錢豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子，可是，它是怎么跑到這里來(lái)的呢？它又為什么要爬到這個(gè)樹(shù)洞里去呢？愛(ài)克蘭想著，大膽地踮起腳跟向樹(shù)洞里望去。��！愛(ài)克蘭驚喜地叫出了聲，他看見(jiàn)了兩只豹崽下依偎在金錢豹的懷里，起勁地（shǔn）_____吸著奶頭。它們渾身著血，不時(shí)發(fā)出“咂咂”的響聲。愛(ài)克蘭受到了很大的震動(dòng)，原來(lái)是偉大的母愛(ài)使這只金錢豹重新回到了自己孩子身邊呀！愛(ài)克蘭的眼睛模糊了。

后來(lái)，愛(ài)克蘭把這兩只小豹崽送給了國(guó)家動(dòng)物園，把那頭母豹制成了一個(gè)漂亮的標(biāo)本，他在旁邊的標(biāo)牌上寫(xiě)著：“_____________�！�1、給文中拼音寫(xiě)出漢字。

①（d�。�________②（shǔn）_________

2、為文中橫線處選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)①（）②（）A、緊張B、危急C、納悶D疑惑3、從文學(xué)角度看，這篇文章的體裁是______。4、本文的寫(xiě)作順序?yàn)轫様�。�?qǐng)?jiān)谶^(guò)渡處第三自然段末尾的橫線上寫(xiě)一句能銜接上下文的話。答：_________________________________.

5揭示本文“文眼”的一句話是___________。6、可以給這篇文章擬一個(gè)什么樣的題目？答：______________________________。

7、據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出文末“標(biāo)牌”上的話（不超過(guò)70個(gè)字）。答：____________________________

8、讀了這篇文章，你有什么感想？答：_____________________________。

（三）、閱讀下面文章，完成文后問(wèn)題：（10分）荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�！”父親說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決�！罢娌蛔�？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。

兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗�！安缓蠡冢俊薄安缓蠡�！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。

兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明�！坝涀�，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋�！安幌胝急阋说娜耍�生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1、請(qǐng)概括出小說(shuō)三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。做面（）（）總結(jié)

2、父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么？

3、父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是---------、----------、----------。這表達(dá)父親對(duì)兒子的----------之情。

4、文中最能揭示主旨的句子是：----------------------------------------------------

5、作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是；A、告訴人們?nèi)绾紊�活，教育人們�(cè)鯓幼鋈恕�B、揭示人生真理，教育兒子成才。C、豐富小說(shuō)的主題，增添小說(shuō)的情趣。

6、請(qǐng)就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、根據(jù)要求仿寫(xiě)句子：（6分）

1、根據(jù)下面句子的立意與表達(dá)方式進(jìn)行仿寫(xiě)：

例句；吃飯穿衣是為了活著，但是活著決不是為了吃飯。仿寫(xiě)：

2、仿照下面的兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。仿句：

3、仿照下面兩句話的形式和含義續(xù)寫(xiě)兩句話。

如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色；

---

------------------------------------------------------------。三、口語(yǔ)交際：（4分）

親愛(ài)的同學(xué)們，在你的人生旅途中，已經(jīng)走過(guò)四千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，象日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，

只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大字-----值！

請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面的假設(shè)的各種情景，向自己的父母說(shuō)一些真話，訴一片真情。（要求：1、說(shuō)話意思要明白，語(yǔ)言要得體。2、在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可以只針對(duì)父或母。3、不要出現(xiàn)真實(shí)的人名或校名。）1、當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重的壓力時(shí)，你想說(shuō)；------------------------------------------------------------------。

2、當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時(shí)你勸道：--------------------------------------------。

3、當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病到后，你安慰道：------------------------------------------------------------------。

4、當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸的說(shuō)：------------------------------------------------。四、根據(jù)要求或課文內(nèi)容填空：（8分）1、潮平兩岸闊，，潭影空人心。

2、，。是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句。3、《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)村莊環(huán)境的兩句詩(shī)是：，。

4、子曰：默而識(shí)之，，，何有于我哉。

5、但愿人長(zhǎng)久，。是宋代

的詞《水調(diào)歌頭》中詠月的名句。你能再寫(xiě)出幾句古詩(shī)中詠月的詩(shī)句嗎？（至少寫(xiě)兩句，多者加份，最多加兩分。）。。6、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)是前蘇聯(lián)著名作家所著的一部自傳性長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)中塑造的主人公的英雄形象成為幾代青年人心目中光輝的楷模，他的身上表現(xiàn)了這樣的人格特征、、

保爾精神已成為青少年永恒的人生坐標(biāo)。五、文言文閱讀：（7分）種棉徐光啟

棉花，谷雨前后，先將種子用水浸片時(shí)，漉出，以灰拌勻。候芽生，于糞地上每一尺作一穴，種五七粒。待苗出時(shí)，密者芟去，止留旺者二三科。頻鋤，時(shí)常掐去苗尖，勿令長(zhǎng)太高。若高，則不結(jié)子。至八月間收花。

總種棉不熟之故，有四�。阂弧�秕，二、密，三、瘠，四、蕪。秕者，種不實(shí)；密者，苗不孤；瘠者，糞不多；蕪者，鋤不數(shù)。注釋：漉（lu）出：從水里撈出。芟（shan）：刪除，指除去多余的苗。數(shù)（shuo）：屢次，經(jīng)常。一、解釋文中加點(diǎn)的字：于：以：止：勿：若：總：科：頻：

二、找出文中的通假字：（至少找一個(gè)，找出兩個(gè)加一分）

三、從上文看，作者認(rèn)為種棉不熟的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

六、作文：（60分）

在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，對(duì)這些道理也會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“做人要-----------”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、可以從以下10個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，與上面的題干組成題目，這十個(gè)詞語(yǔ)是：誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、守信、寬容、正直、尊重他人、有責(zé)任感、有孝心、有主見(jiàn)、有合作精神。

2、除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。要有真情實(shí)感，通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)中心，不得少于600字。

3、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

北京語(yǔ)文家教老師NO.1：高中時(shí)曾多次參加英語(yǔ),物理等學(xué)科競(jìng)賽并取得優(yōu)異的成績(jī)，擅長(zhǎng)語(yǔ)文，05.2月為一成績(jī)極差初三學(xué)生輔導(dǎo)語(yǔ)文,數(shù)學(xué),后其順利考入高中，曾輔導(dǎo)高二一女生英語(yǔ)和語(yǔ)文,成績(jī)進(jìn)步明顯,獲得家長(zhǎng)的好評(píng)，本人對(duì)平時(shí)成績(jī)一般的學(xué)生如何在兩個(gè)月內(nèi)得到顯著的進(jìn)步有一套自己的方法.對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有差別的輔導(dǎo)。!

北京語(yǔ)文家教老師NO.2：擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),家教經(jīng)驗(yàn)豐富本人有五年的家教工作的經(jīng)歷,曾幫助一名高三復(fù)習(xí)的考生,使他在第二年的高考中比第一年的分?jǐn)?shù)高79分,順利考入名牌大學(xué)北京林業(yè)大學(xué)，201*年-201*年,本人在環(huán)球雅思學(xué)校教英語(yǔ)口語(yǔ)。

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擴(kuò)展閱讀：初一語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3

初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

不知不覺(jué)的開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，對(duì)于這批剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)他們這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期末考試很快就要來(lái)臨了。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”考試成績(jī)的得來(lái)一方面來(lái)自于學(xué)生自身所學(xué)的知識(shí)，另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個(gè)非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校的安排，以及我們初一語(yǔ)文備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，同時(shí)結(jié)合老師對(duì)教材的梳理、班級(jí)學(xué)生的具體情況及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我們積極為即將到來(lái)的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以鞏固學(xué)生的實(shí)際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)方面的積累，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動(dòng)挖掘出來(lái)，使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。初一語(yǔ)文的期末考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)七個(gè)單元的課文，以及古詩(shī)。復(fù)習(xí)目的：

鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差；閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。復(fù)習(xí)計(jì)劃：

基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，

主要是寫(xiě)景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。

應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：

課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。

拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

初一語(yǔ)文：丁憲輝

友情提示：本文中關(guān)于《初一語(yǔ)文總結(jié)測(cè)驗(yàn)3》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初一語(yǔ)文總結(jié)測(cè)驗(yàn)3：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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