初一下 班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)初一下學(xué)期

初一3班班主任張旭

201*.7.15

又是一年匆匆散記

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。云舞輕揚(yáng)粉墨場，燕語飛旋夢微醺。若是心無愛旁騖，最應(yīng)送爾向乾坤。

一年的時間，不長也不短，卻又是一段全新的故事。還記得去年夏天的這個時候，正是內(nèi)心極度糾結(jié)和掙扎的“困難時期”，那時候面對全新的這一個班級，還有著種種的陌生，甚至還有著很大的不情愿。但是經(jīng)歷了這整整一年，現(xiàn)在回過頭來看看，倒覺得曾經(jīng)的那些擔(dān)憂和不舍都化成了對這一年的助力這一年，班主任工作的第二年；這一年，滲透在其中的成長不少。這一年，與這一班學(xué)生從陌生到熟悉；這一年，和這些潛力無限大的孩子們一起長大。共同創(chuàng)造的，甚至是我曾經(jīng)未曾想到的；一起實(shí)現(xiàn)的，甚至是我一直夢寐以求的。

以上算是總結(jié)前的題記，下面就進(jìn)行比較具體而理性的總結(jié)了，我將從班級管理和建設(shè)和日常管理兩方面進(jìn)行總結(jié)。首先，從班級管理和建設(shè)方面

根據(jù)開學(xué)初所寫的班主任計(jì)劃

1、整體目標(biāo)：本學(xué)期整體目標(biāo)是在原有的基礎(chǔ)上保持并爭取提升班級各項(xiàng)成績，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，并陪學(xué)生平穩(wěn)度過叛逆期初期階段。

具體實(shí)現(xiàn)情況是比較好的，從學(xué)習(xí)成績來講，語文和英語成績保持穩(wěn)定發(fā)展的形式，數(shù)學(xué)稍有欠缺，這是今后努力的方向。比較好的方面是，本班進(jìn)年級前二十的學(xué)生由上學(xué)期的2名上升到6名，這說明第一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的實(shí)力。而且年級后30名里沒有本班的學(xué)生，這樣也就說明本班的學(xué)生整體來講沒有特別難提拔上去的后進(jìn)生。但是也不排除成績比較靠后的學(xué)生存在一定的懶惰和自我放棄的態(tài)度，這就需要在今后的工作中加強(qiáng)關(guān)注。

對于歸屬感的問題，經(jīng)過又一學(xué)期的相處，學(xué)生們對于這個班集體已經(jīng)十分認(rèn)可，而且在積極地位各項(xiàng)工作出謀劃策，而且學(xué)生之間、師生之間、家校之間的溝通與合作都比較及時，使學(xué)生在班級中感受到了平等和溫暖。同時，也相對比較順利地經(jīng)歷著叛逆期。

2、階段性規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生情況有針對性地開展班級特色活動，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和能力，大力推行自主管理型班集體；在學(xué)習(xí)方面，增加對共性問題的集體性互助，繼續(xù)完善并推行融合班級特色的師徒互助活動，加強(qiáng)學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)。紀(jì)律衛(wèi)生方面，發(fā)揮學(xué)生的自治，必要時班主任干涉，但盡量減少。

具體實(shí)施情況：班級特色文化建設(shè)已經(jīng)初見成效，學(xué)生的潛力被調(diào)動起來，根據(jù)學(xué)生提議，延續(xù)了上學(xué)期的一些活動，同時也根據(jù)班級具體情況新增了一些活動，另外在實(shí)施過程中針對一些效果并不是很明顯的活動進(jìn)行了不斷地調(diào)整，甚至撤銷，主要目的都是為了在豐富班級文化的同時要起到實(shí)際的作用。另外，對于學(xué)習(xí)方面，由于班級活動大力向?qū)W習(xí)方面靠攏和整合，尤其是三大主科都開展了師徒互助的活動，這樣學(xué)生們能夠積極主動地相互學(xué)習(xí)和幫助，同時班內(nèi)的奮斗軌跡和成長階梯以及挑戰(zhàn)表也都從不同側(cè)面鼓勵學(xué)生制定目標(biāo)、計(jì)劃，注重平時積累，使整個班級體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。紀(jì)律和衛(wèi)生方面，學(xué)生的自我管理起到了很大的作用，尤其是衛(wèi)生方面，由于實(shí)施了新的方案，每個學(xué)生都有了自己的衛(wèi)生職責(zé)，這樣就可以責(zé)任到人，衛(wèi)生保持得很好；紀(jì)律方面繼續(xù)實(shí)施工作證制度，這就使學(xué)生們在班規(guī)的約束下不斷實(shí)現(xiàn)自制。

接下來，就是本學(xué)期本班具體開展的班級建設(shè)活動：經(jīng)過初一上學(xué)期的磨合和班級文化建設(shè)，在本學(xué)期本班針對上半年的情況對班級文化建設(shè)進(jìn)行了一些修改。

首先，在保留上學(xué)期一些活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)

1.班級特色建設(shè)：繼續(xù)保留班名、班訓(xùn)、班規(guī)、班徽、班服，而班呼也在全體同學(xué)的集思廣益中改頭換面“201*，唯我三班，文韜武略，名班之巔。旭日朝暉，黎明初晗，破曉皆在晨曦間。奮斗一整天，歡樂無極限。Comeon!Comeon!Go!Go!Go!ClassThreeBethebestIcanbe!Makeabeautifulmelody!優(yōu)秀，那是我的習(xí)慣�！倍�且在這個基礎(chǔ)上，各組也在本學(xué)期初期各自設(shè)計(jì)了風(fēng)格各異的組呼，每天早晚呼喊，讓學(xué)生們以飽滿的精神開始一天的學(xué)習(xí)，并且以一個愉快的心情收尾一天的努力。而且在班呼中，還融入了每周的班級目標(biāo)和值日班長贈言，讓學(xué)生們每天都有新鮮感、有目標(biāo)地進(jìn)行自我管理。有時班級學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，班長或者班委會帶著學(xué)生們在班呼中添加一些鼓舞性的內(nèi)容，效果很好。由于學(xué)校為每班門口制訂了宣傳欄，所以本班將班名確定班名、班呼和值日班長發(fā)現(xiàn)的班級新鮮事和大事都張貼出來，這也是班級特色文化建設(shè)的重要組成部分。

2.小組-全班作業(yè)連續(xù)完成評比方案：在根據(jù)上學(xué)期期末全班學(xué)生對班級活動的評價，此項(xiàng)活動能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的競爭性，同時也能夠激發(fā)出小團(tuán)隊(duì)和大集體的意識，學(xué)習(xí)委員組織各組組長每日更新，本學(xué)期黎明組最長連續(xù)完成作業(yè)34天，比上學(xué)期的15天要多了一倍多，在學(xué)期末由班委會為學(xué)習(xí)成效小組頒發(fā)了獎狀，學(xué)生也因此受到了很大的鼓勵。但是也有組長更新不及時的情況存在，還有的學(xué)生在本學(xué)期末的建議表中提出，連續(xù)作業(yè)榜進(jìn)行了兩學(xué)期，如果繼續(xù)進(jìn)行的話，要逐漸從作業(yè)數(shù)量上向作業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)移，增加難度，提高含金量，班委會會在下學(xué)期初討論決定具體實(shí)施方案。

3.工作證制度：這個活動從這學(xué)期開始，嘗試著不掛牌上崗制度，由于初一上學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)明確了各自的職責(zé)，因此這學(xué)期學(xué)生提議不掛牌負(fù)責(zé)制，如果哪位同學(xué)忘記了行使自己的職責(zé)，那么就要重新帶上工作證一周。本學(xué)期學(xué)生各負(fù)其責(zé)，各謀其政，配合班委管理班集體，各項(xiàng)工作井井有條，這有賴于工作證制度的開展。因此下學(xué)期還要繼續(xù)，繼續(xù)提升學(xué)生的自我管理能力。

4.值日班長：這也是上學(xué)期延續(xù)下來的一項(xiàng)活動，由于學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)加重，因此本學(xué)期沒有讓值日班長輪流寫值班日志，只是在班級外墻寫每日新鮮事和班級大事記，在班級內(nèi)每天早上寫贈言，每天放學(xué)前做值班總結(jié)，但是這個活動在期中考試之后學(xué)生出現(xiàn)明顯的敷衍態(tài)度，并不是很認(rèn)真，經(jīng)過全體同學(xué)投票決定，此項(xiàng)活動由于實(shí)效性差，實(shí)際意義并不是很大，因此從決定撤銷。以后如有需要，再另行商議。

5.班級評比量化表：沿用上學(xué)期的綜合評比表，學(xué)生的各項(xiàng)職責(zé)體現(xiàn)在這張表上，而且在本學(xué)期，學(xué)生很明顯在批評欄的中槍率大大降低，而表揚(yáng)榜上最高的學(xué)生達(dá)到了90個，這就反映出學(xué)生的品行各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，由于初一主要是“行為習(xí)慣”的培養(yǎng)，通過這樣一種綜合評價，學(xué)生明顯已經(jīng)初步具備了自我良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)能力。而且這個表作為評選值周生、評選文明生的重要依據(jù)，也讓學(xué)生們在心理上十分重視。

6.班級意見箱：這個活動從上學(xué)期中后期開始實(shí)施，這學(xué)期繼續(xù)沿用。由于本班學(xué)生屬于比較直接的類型，因此并不太善于向意見箱中反映情況，一般都是直接被班委或者老師發(fā)現(xiàn)并及時解決，無需在意見箱中中轉(zhuǎn)，因此，在學(xué)期末的活動評價中，雖然意見箱也起到了一些作用，但是絕大多數(shù)學(xué)生對這項(xiàng)設(shè)置并不是十分看好，建議在新的學(xué)期取消該項(xiàng)設(shè)置，初步?jīng)Q定把意見箱作為投稿箱，方便宣傳委員收集同學(xué)們的稿件。

7.信封墻：學(xué)生們對此項(xiàng)活動的認(rèn)可度比較高，因此本學(xué)期繼續(xù)開展，并且按小組劃分，充分鍛煉學(xué)生們的自我管理能力，學(xué)生通過給自己留言、寫信，或者互相之間鼓勵、提意見建議不斷調(diào)整，有利于自身和督促他人不斷進(jìn)步。另外，由于班主任老師也參與其中，而且堅(jiān)持每天給自己寫信，以此以身作則，給學(xué)生們做榜樣，并且在學(xué)期末評選出“最佳自我鼓勵獎”，作為對堅(jiān)持鼓勵自己的嘉獎，并且進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自我管理。

8.班級成長目標(biāo)：這其實(shí)也是延續(xù)上學(xué)期的做法，20周，20個班級目標(biāo)，放在班呼里，每天重復(fù)一遍，學(xué)生們明確了每周的目標(biāo)并有意識地為之奮斗。有所不同的是，這學(xué)期的目標(biāo)制定，有學(xué)生參與其中，并且也影響到了學(xué)生自我目標(biāo)的設(shè)定，這樣班集體與個人發(fā)展結(jié)合起來，是這個班級進(jìn)步得更快。

其次，本學(xué)期也新增和改動了很多活動，它們是根據(jù)青少年學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)定的，也是為了更好地推進(jìn)班級文化建設(shè)和學(xué)生自我管理的意識和能力。

1.成長階梯：本學(xué)期開學(xué)伊始，由班委共同合作制作了每位同學(xué)的成長階梯，每人20級，代表本學(xué)期20周。在成長階梯上，學(xué)生在每周一為自己制定本周各方面的目標(biāo)，并且明確寫出為達(dá)成這個目標(biāo)所需要的行動，并且寫一句鼓勵自己的話。接下來的一周內(nèi)，完成某一項(xiàng)就打鉤并做評價，這樣一級一級向上攀登，讓學(xué)生有一種成長的前進(jìn)的感受，并且都貼在班級宣傳板上，使學(xué)生之間形成互相學(xué)習(xí)的氛圍，并且本學(xué)期的主體班會也涉及到成長階梯與夢想，使學(xué)生更加重視這項(xiàng)活動。在學(xué)期末評選出最佳成長階梯并頒發(fā)獎勵，而且每人將成長階梯取下在家長會時交給家長并自我珍藏，作為一學(xué)期努力奮斗的見證，是一個很好的自我管理的標(biāo)志。學(xué)生在這個過程中漸漸學(xué)會了自我規(guī)劃以及為了目標(biāo)竭盡全力。

2.周記：本學(xué)期的周記進(jìn)行了比較大的調(diào)整，從上學(xué)期任意寫到本學(xué)期的“八項(xiàng)必寫”：我的目標(biāo)、

我的收獲、我的不足、印象最深的事、說說班委、職責(zé)自評、XX我想對你說以及“天高任鳥飛”，這樣幫助一些尚且缺乏自我規(guī)劃自我總結(jié)意識的學(xué)生梳理每周的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生能夠在每周的周末進(jìn)行自我匯總，而新的一周老師會給出相應(yīng)的反饋，針對學(xué)生反映出的問題進(jìn)行統(tǒng)一處理解決，而且絕大多數(shù)都是會反饋給班委會，這樣能夠更好地自我管理。

3.奮斗軌跡：本學(xué)期中后期開始實(shí)行，主要是針對語數(shù)英三科，由各科課代表提議，結(jié)合全體同學(xué)民主評議，最終確定三科加分規(guī)則，針對在各科上的良好表現(xiàn)，包括課堂、作業(yè)、小測、聽寫等各方面，有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行記錄，學(xué)期末匯總，對學(xué)業(yè)成績進(jìn)行嘉獎，效果很好。

4.高手過招--挑戰(zhàn)書：在學(xué)習(xí)方面學(xué)生自主設(shè)定成績相近的挑戰(zhàn)對象，并立下挑戰(zhàn)書，戰(zhàn)書上寫明挑戰(zhàn)的學(xué)科以及具體的行動，挑戰(zhàn)時間由學(xué)生自己決定，這樣增加了學(xué)生的競爭意識，同時促進(jìn)了學(xué)習(xí)氛圍，讓班集體呈現(xiàn)積極向上的趨勢。

5.班委例會：從本學(xué)期開學(xué)開始，由班主任提議，班委設(shè)定，確定本班每兩周召開班委會，開會內(nèi)容主要圍繞每個班委半個月所做工作、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以及存在的困惑，并且大家共同商討對策，并討論接下來的工作重點(diǎn)，還有對班集體建設(shè)意見建議。這個活動前兩次有班主任在場，后期完全就是自主開展，但每次會后都會向班主任上交會議記錄，學(xué)生到學(xué)期的后期已經(jīng)比較成熟了，班委會還邀請了學(xué)生代表參會，保證開會的透明公開，并讓群眾代表提出意見和建議。經(jīng)過班委例會，很多問題不需班主任輔助已經(jīng)可以自主解決。學(xué)期末班內(nèi)組織學(xué)生對每名班委進(jìn)行評價，班委做學(xué)期總結(jié)，形成一套良好的發(fā)展機(jī)制。

6.衛(wèi)生責(zé)任制：由于上學(xué)期本班在衛(wèi)生方面總出現(xiàn)各種各樣的問題，這學(xué)期有學(xué)生提議能否將衛(wèi)生也變成個人責(zé)任制，于是就根據(jù)勞動任務(wù)的多少，衛(wèi)生委員和老師將班級衛(wèi)生職責(zé)分為29份，這樣每個人只負(fù)責(zé)一項(xiàng)，但要負(fù)責(zé)整整一學(xué)期，于是學(xué)生自己管好自己的職責(zé)很簡單，同時又能夠做到自覺維護(hù)，因此整整一學(xué)期，基本上學(xué)校的流動紅旗，一直都有我們班，所以此項(xiàng)活動的開展，卓有成效。

其次，日常管理方面

在本學(xué)期，衛(wèi)生、紀(jì)律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯，前面的總結(jié)已經(jīng)提到，在此就不展開了。這里主要針對本學(xué)期出現(xiàn)的新問題進(jìn)行總結(jié)一、早戀問題

由于本班女生相對早熟，而且在全班學(xué)生中共有6名單親或重組家庭的學(xué)生，而在這些學(xué)生中，由

于家庭的影響，在思想和行為上都出現(xiàn)了各種各樣的問題，而且這些問題，大多是心理層面上的，不容易輕易解決的。而本學(xué)期出現(xiàn)的早戀問題，也最早源自這些學(xué)生。尤其是女生，她們需要父母的關(guān)愛，但是家庭無法給予她們，因此她們就會尋求同齡或稍大一些的男生來作為精神寄托。而這些充當(dāng)照顧人的大哥哥的身份的男生，經(jīng)過了解也基本上屬于父母平時關(guān)注不多，家里獨(dú)生子或者由隔輩的老人照顧的孩子。在這學(xué)期中后期，班上出現(xiàn)了5、6個這樣情況的男女生，于是班主任采取了分別談話、面對面交流以及和家長溝通等渠道進(jìn)行啟發(fā)教育，并且期末在全班范圍內(nèi)探討了這個問題，學(xué)生有所感悟。但是這個問題肯定還會發(fā)生，所以以后一定要細(xì)致觀察，不可掉以輕心。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題

從上學(xué)期第一次月考來看，本班的數(shù)學(xué)成績就不是很理想。和數(shù)學(xué)老師溝通過之后了解到，本班

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還好，但是除了一個女生有比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維以外，其余的比較缺乏數(shù)學(xué)的邏輯思維，沒有太突出的學(xué)生。而且由于本班大部分學(xué)生性格偏內(nèi)向，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面并不是很主動，對于尚存在的問題不能夠很及時地反饋給老師并想辦法解決。尤其是幾次考試加上平時的學(xué)習(xí)小測之后，看到比較低的分?jǐn)?shù)學(xué)生的自信心更受到了嚴(yán)重的打擊，就更沒有學(xué)好的勇氣，有的學(xué)生甚至有些放棄的趨勢。針對這個形勢，還是需要盡快想出一個解決辦法。

三、班級文化建設(shè)與學(xué)業(yè)成績的結(jié)合問題

當(dāng)班級文化建設(shè)初見成效的同時，也應(yīng)該適時地考慮這些與班級建設(shè)相關(guān)的活動有多少在多大程

度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有多少逐漸地流于形式。這就需要在實(shí)踐過程中不斷地觀察、不斷反思，并且了解學(xué)生對于活動的參與度和真實(shí)看法。不能讓班級文化建設(shè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)的輔助，一種對學(xué)生自身發(fā)展起到促進(jìn)作用的催化劑。比如本學(xué)期的值日班長還有意見箱，沒能夠起到應(yīng)有的作用，因此就需要適時地調(diào)整和撤銷。當(dāng)然以后即將要進(jìn)行的活動，無論是延續(xù)還是新創(chuàng)造，都應(yīng)該首先考慮實(shí)效性的問題。

四、學(xué)習(xí)動力不夠足

由于學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，而很多家長又已然用以往的教育方法來教育孩子，因此造成學(xué)生與家

長之間的對立，嚴(yán)重者使家長很失望。而這種情況的出現(xiàn)有的已經(jīng)影響到在校表現(xiàn)，有些學(xué)生上課走神，或者脾氣比較大，或者沉默不語，而且整個班級的學(xué)習(xí)氣氛一直處于不是很活躍，甚至可以說是比較壓抑的狀態(tài)中，有些學(xué)生對待學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度，這就需要老師多多開導(dǎo)，并且及時與家長聯(lián)系，這樣才能夠促進(jìn)孩子重拾動力，能夠發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。

五、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生較多，后期影響復(fù)習(xí)

本學(xué)期末期，班內(nèi)7名學(xué)生相繼辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，這些學(xué)生的心不能夠及時收回到期末復(fù)習(xí)中，并且

還影響了班內(nèi)其他沒有轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。而且這些轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生大多是班內(nèi)成績靠前的，所以這種影響是不言而喻的。針對這個問題，如果以后再有這種情況，建議還是要在期末以后統(tǒng)一辦理，或者提前辦理，考完試再通知，這樣能夠讓學(xué)生心情比較穩(wěn)定。

六、學(xué)生間的人際關(guān)系問題

班里的女生較多，所以心思就比較細(xì)，因此出現(xiàn)友情的問題就比較普遍。尤其是上學(xué)期末本學(xué)期初有幾個女生的關(guān)系一直很緊張，老師出面調(diào)解，也還是矛盾不斷，這種現(xiàn)象影響到班級整體的紀(jì)律，也使這幾個學(xué)生的心思轉(zhuǎn)移，造成了很不好的影響。所以，在這個問題上，還是需要引起重視并盡快解決。

最后，是后記。

第二年已經(jīng)到了末尾，應(yīng)該說，還是比較平穩(wěn)順利地度過了這一年至少，要比初為人師第一年要順利得多。也算是從一年的實(shí)踐中吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因此，接任這個班要更有條理，思路也更清晰一些。在班級文化建設(shè)方面，的確是放手去做，也的確花了不少的時間、經(jīng)歷，費(fèi)了不少心思。在這里也十分感謝學(xué)校能夠給我這樣自由的空間去嘗試一些新的想法，尤其是湯老師一直鼓勵我、信任我。盡管取得了一些還能被認(rèn)可的小成績，但是還有很多可以改善的方面，還有一些方式方法可以做得更加完善，所以盡管這學(xué)期的工作姑且可以給自己打個85分，但是新學(xué)期，我還面臨著很多第一次會遇到的問題：比如新的教材、新的年級還有不多的學(xué)生等等，我會繼續(xù)打開思路，開動腦筋，為了和學(xué)生一起把這個班打造成一個名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體，而盡我所能。

擴(kuò)展閱讀：初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年下學(xué)期

時光如白駒過隙，201*至201*學(xué)年下學(xué)期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過一學(xué)期全體任課老師和學(xué)生的共同努力，201*級4班班風(fēng)更加純潔優(yōu)良，學(xué)風(fēng)更加積極向上。在期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持上學(xué)期以來的優(yōu)勢，名列平行班第一名。同時積極參與學(xué)校組織的各類活動并獲得多項(xiàng)殊榮。但是，優(yōu)點(diǎn)更加突出的同時，學(xué)生身上的缺點(diǎn)也更暴露，老師管理的難度加大了很多�？傊�成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現(xiàn)就本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

初中階段正是學(xué)生學(xué)知識，長身體，形成獨(dú)立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進(jìn)步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平

結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：（1）對于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題；并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、開展多項(xiàng)活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。

班級工作，人人有責(zé)�，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機(jī)會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等,同時，積極參加學(xué)校組織的各種活動中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會課的作用，堅(jiān)持每堂班會課都有意識有計(jì)劃地通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。

四、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風(fēng)。

在班級管理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學(xué)都有權(quán)競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學(xué)作精彩的競選演說，并回答同學(xué)、老師的提問，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學(xué)生來說，大多依賴性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競選。做好了充分的準(zhǔn)備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學(xué)生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動力.他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力.。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好

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