學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)201*-201*學年度第二學期冊亨縣者樓中學黃光蓉

現(xiàn)在很多家長素質(zhì)較低，無能力對孩子的學習進行輔導而更多的家長出門打工，把孩子扔給爺爺奶奶照顧，只管孩子能吃好住好就行，對孩子的學習和心理無暇顧及，這些學生的性格常常表現(xiàn)為自私、以我為主，合作互助意識差。

針對這種情況，開學初制訂了相應(yīng)的數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃，經(jīng)過一個學期的轉(zhuǎn)化，有了一定的效果，但是，很不理想。為使今后的工作取得一定的進步，現(xiàn)在對本學期的轉(zhuǎn)化工作簡單的總結(jié)如下。

一、教育情況

在對他們加強心理素質(zhì)的教育過程中，首先要對他們施以愛心，從情感入手。從積極的情感入手，對學生進行思想品德教育。

1、學困生的心理障礙往往與他們情感及意志薄弱有密切關(guān)系。所以在教育過程中，教師應(yīng)樹立人本主義的學生觀與教育觀，尊重學困生的情感與尊嚴，挖掘非智力因素，用期望的春風融化覆蓋在他們心靈中的凍土，從而幫助他們克服自卑心理和戒備心理。

2、對學生的逆反心理，我們應(yīng)注意借助師生雙方的心理交往，建立良好的人際關(guān)系，運用疏泄的方法，深入了解前因后果，主動接近他們，通過談心疏通思想，才有可能解開他們思想疙瘩，澄清是非，并通過做好班級學生、家長工作，形成團結(jié)、友愛、互助的學習生活環(huán)境，減輕學困生的逆反心理壓力。

3、對于厭學的心理，我們可以通過調(diào)查，了解產(chǎn)生厭學的原因，并有針對性地開展愉快教育、成功教育，如讓學生從獲得一定的學習成功感，學生變厭學為樂學，促進學困生自我意識的發(fā)展。對學困生

的教育要因人而異，教師首先以真誠的愛心去愛護學生，使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴、達成心靈的溝通。同他們談心，介紹學習方法，幫助他們解決實際困難，表揚他們的進步，鼓勵他們前進。古人說：親其師，才能信其道。教師對學生親如家人，易于消除學生的膽怯的心理障礙。

4、建立學困生、弱課生個案。二、教學對策

1、教給學生學習的方法與竅門，樹立學好的“心理優(yōu)勢”，如教給學生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信心。

2、要使學生不斷看到成績，看到進步，不斷強化“心理優(yōu)勢”。學生看到自己的進步，看到成績在上升，因而逐步就有了信心，就有了學習積極性。有了積極性，就肯學習�？蠈W習，成績必然會提高。成績進步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。

3、實施分層教學，開展小組合作學習。為了便于向?qū)W習困難者施教，可根據(jù)班上學困生所占的比例來實施分層教學。

4、建立新的評價體系，對學困生進行鼓勵性評價，激勵，喚。避免用一把尺子衡量，只從分數(shù)高低對所有學生進行分等。對學困生，應(yīng)按他們的實際，進行激勵性評價，使評價有利于他們的發(fā)展進步，有利于發(fā)展學困生的某些長處。

5、抓好學困生、弱課生的課外個別輔導。課外輔導是教學中一個不可缺少的重要組成部分，尤其是對于學困生和弱課生的課外輔導，可以彌補課堂教學的不足，解決他們在課堂上存在的困難。

三、輔導方法

1、目的輔導，認識到學習的重要性，從而產(chǎn)生強烈愿望，推動他們積極學習，為下一步的輔導打好基礎(chǔ)；

2、學法輔導，學困生碰到困難就會怨恨自己“笨”，從而產(chǎn)生心

理障礙；所以要向他們介紹科學的學習方法和記憶法，讓他們親自實驗與總結(jié)，還可召開學習方法討論會，使學生互相交流，讓學困生從同學處得到學習方法指導；

3、書面輔導，書面作業(yè)與試卷，最能反映出學生的學習水平。對于學困生，當面指出他們的錯誤并要求其訂正，最好再出一些補充題讓他們練習鞏固，增強信心；

4、及時跟蹤檢查。

學困生和弱課生有不同的心理發(fā)展水平，不同的知識基礎(chǔ)及不同的學習態(tài)度、個性特點，要轉(zhuǎn)化他們是一項復雜而艱巨的任務(wù)。但只要積極探索，不斷積累經(jīng)驗，針對不同類型的學困生施與不同的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園對策，并多給后進生一份關(guān)愛，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，最終將使學困生、弱課生昂首跨入先進行列之中。

201*年7月9日

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西安中學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

201*201*第一學期

西安中學教導處

201*年1月10日

西安中學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

轉(zhuǎn)化學困生是學校義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是學校分內(nèi)的責任，為此，在學校黨政領(lǐng)導的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:

一、關(guān)心熱愛學困生。

學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。

二、了解學困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的情況，特別是學困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。

三、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。

學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關(guān)心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。

總之,通過努力,需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然在上學年取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我們堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。

西安中學教導處201*年1月10日

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