團(tuán)結(jié)力量大_敘事作文 本文簡(jiǎn)介：

團(tuán)結(jié)力量大_敘事作文同學(xué)們，你們看!這是咱們五(5)班的第三期板報(bào)，盡管還稱不上精巧，但它卻是咱們第二小隊(duì)12名同學(xué)共同努力的成果。這個(gè)學(xué)期，咱們班換了一位新班主任——陸教師。她為了讓咱們都學(xué)會(huì)出板報(bào)，便讓咱們四個(gè)大組輪流出板報(bào)，并在全班進(jìn)行了一次關(guān)于如何出板報(bào)的知識(shí)講座。這

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團(tuán)結(jié)力量大_敘事作文

同學(xué)們，你們看!這是咱們五(5)班的第三期板報(bào)，盡管還稱不上精巧，但它卻是咱們第二小隊(duì)12名同學(xué)共同努力的成果。

這個(gè)學(xué)期，咱們班換了一位新班主任——陸教師。她為了讓咱們都學(xué)會(huì)出板報(bào)，便讓咱們四個(gè)大組輪流出板報(bào)，并在全班進(jìn)行了一次關(guān)于如何出板報(bào)的知識(shí)講座。這一期，輪到咱們第二小隊(duì)出板報(bào)了。

一開(kāi)始，咱們還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)陸教師和宣揚(yáng)委員的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，咱們心中有了底。首要，王玥畫了一張?jiān)O(shè)計(jì)稿，經(jīng)過(guò)咱們?nèi)�組的評(píng)議，一致同意選用王玥的版面設(shè)計(jì)。接著，咱們依照設(shè)計(jì)稿上的版面用白粉筆在黑板上輕輕地勾線，在板塊中心寫上“文”或“圖”，代表這里是寫文章仍是畫圖像，最終，王玥給每位組員分配了使命就各自忙乎開(kāi)了。我和王玥的使命是查閱材料�；氐郊�，咱們便紛繁翻開(kāi)電腦，查找有關(guān)材料。第二天，咱們把材料帶到了校園，使用課間休息的時(shí)刻，為每個(gè)版塊的邊框著了色。中午，吃完飯，咱們組的成員們一窩蜂似的“飛”到板報(bào)前，你畫畫，我寫字……忙得不亦樂(lè)乎。用粉筆寫字真不容易呀，我還沒(méi)寫幾個(gè)字，手現(xiàn)已酸得抬不起來(lái)，心想：算了，不寫了吧，可是轉(zhuǎn)念一想到集體榮譽(yù)，我那只發(fā)麻的手又拿起粉筆 寫了起來(lái)。王玥也很累，她在畫一段文字的邊框時(shí)，由于兩條曲線總是畫不對(duì)襯，途中便想換一種圖形的邊框，當(dāng)她著手想擦掉時(shí)，俄然有了創(chuàng)意，在上下兩條直線的中心又畫了一條橫線，從第一條上向外彎，到中心那條線時(shí)向里彎，這樣，兩條曲線就平行了，王玥開(kāi)心腸笑了。

經(jīng)過(guò)咱們?nèi)�組的努力，板報(bào)出好了。陸教師還在全班同學(xué)面前夸咱們聯(lián)合呢!這次安置板報(bào)使我懂得了聯(lián)合力量大。相信今后，咱們會(huì)安置出更加超卓的板報(bào)。

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