地方課程與校本課程教學總結

地方課程與校本課程教學總結

山曹小學一年級

宋成謨201*114

一年級地方課程與校本課程教學總結

為了全面提高學生的綜合素質，使學生更多地接受一些有關地方傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的教育；為了更好的進行地方課程與校本課程的教學，在學期結束之際，特對本學期的地方課程與校本課程的教學工作總結如下；

學期開始，我又進一步深入學習了《新課程標準》，全面了解其有關規(guī)定，領會其精神。在此基礎上，認真學習研討了地方課程和校本課程，熟悉教材內容，明確教材的編寫意圖和教學目標要求，制訂了切實可行的教學計劃和教學措施。

認真?zhèn)湔n，真對學生基礎差，識字少，備課時考慮到學生的這一實際，盡量寫出切合這一實際的學容易接受的教學內容的教案。授課時，根據學生的認知能力和水平，即識字少，朗讀能力差，記的慢，我就讓他們盡量帶領學生多讀，老師領讀，學生試度，在朗讀基本能自己進行的時候，讓讀的好學生帶領全班學生朗讀，反復讀，充分讀，使每個學生都能熟練地朗讀時，再讓他們試著背誦。在能熟讀的前提下，讓學生讀課后注釋，理解每一課的基本精神。在理解的基礎上再背誦，每一課都力爭學生能理解，能背誦。第二課時，在上新棵時，先檢查學生對前一課時的學習情況，復習鞏固上一課所學內容，避免先生前面學后面忘。

教學時，還充分運用各種有效的方法和電教手段，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習地方課程與校本課程的學習興趣，并使每個學生對地方課程與校本課程有個正確認識，有個正確的學習態(tài)度，從思想上積極主動的參與到地方課程與校本課程的學習活動中來。板書時盡量用正楷字，將課文板書在黑板上以便于帶領學生朗讀背誦理解。

我們學校的校本課程，是學習一些名人名言，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單，短小的，容易理解的，能夠指導學生行為人名言。

本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

擴展閱讀：綜合實踐活動、地方課程和校本課程教學工作計劃

201*201*學年度第二學期

綜合實踐活動、地方課程和校本課程教學工作計劃

古城鎮(zhèn)中學201*年3月

一、指導思想

繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨，牢固樹立服務意識、研究意識，全面落實《綜合實踐活動指導綱要》精神和省市教育行政部門關于推進地方課程和校本課程開發(fā)與實施意見，提升課程開發(fā)水平，豐富課程內涵品質；著眼學生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結構，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程獨特的育人功能。二、任務、目標和措施

（一）加強課程建設，促進校本課程開發(fā)的多元化和精品化

目標：深入推進義務段學校校本課程開發(fā)、地方課程的有效實施，加快學校校本課程開發(fā)的進程和地方課程的常態(tài)化實施，形成學校特色的校本課程開發(fā)體系。措施：

1．開展優(yōu)秀課程展示活動，進一步提高我校校本課程開發(fā)的水平，爭取再出精品，切實落實以學生發(fā)展為本的理念，促進課程多元化和精品化，同時也為下一步上級優(yōu)秀校本課程評比準備好梯隊。

2．加強校本課程開發(fā)的資源調研和資源整合工作，體現課程資源利用的整合性，在面臨共同問題時，通過課程開發(fā)主體的“聯(lián)動性”實現課程資源的整合和利用。3．繼續(xù)開發(fā)精品課程、特色課程，使課程開發(fā)與學校特色建設緊密結合，在時間、項目上與學�；顒佣喾矫嬲�合，在課程開發(fā)、實施上力求規(guī)范與創(chuàng)新。4．繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開發(fā)、地方課程實施與學校德育工作結合，增強課程實施的有效性，發(fā)揮課程育人功能。

（二）發(fā)展課程內涵，豐富綜合實踐活動實施的內容與形式

目標：走課程內涵發(fā)展之路，在原有勞技為特色的基礎上積極開展綜合實踐主題活動和研究性學習活動。措施：

1．以“分類指導、典型引路、及時總結、整體推進”的思路，加強綜合實踐活動課程的建設，在繼承以勞技特色為載體的基礎上積極開展綜合實踐主題探究活動和“研究性學習活動”，并進行研究性學習成果展評。2．以縣藝術節(jié)為活動載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級總體計劃，形成活動主題，落實活動項目，規(guī)范課程操作。

3．繼續(xù)發(fā)揮教研組長的作用，以教研組為陣地開展研討和交流活動

4．發(fā)揮課題引領作用，積極申報課題，開展研究性學習，力求既規(guī)范課程操作又鼓勵各具特色。

（三）建設教師隊伍，促進校本（地方）課程、綜合實踐活動課程教師的穩(wěn)定與發(fā)展

目標：走教師專業(yè)發(fā)展之路，努力建立專任教師和多學科指導教師相結合的教師隊伍。措施：

1．開展綜合實踐活動、地方課程教例評析活動，利用現有的設施資源，開展“教學錄像+教學反思+教例評析+教學再設計”的1+3活動，以積累課例，并將相關成果放入學校網站，以促進課程教師的專業(yè)發(fā)展。

2．繼續(xù)開展基于課程開發(fā)和課程實施的“小課題研究”，加大研究深度，注重研究價值，本學期重點作好小課題研究的研討、總結和提煉工作。

3．倡導教師關注課程開發(fā)故事，及時提煉及時總結，積極撰寫綜合類教學論文和綜合實踐活動案例，增強教師對本課程的理解和領悟。

4．通過教研活動和假期培訓，幫助學校和教師吸收新的課程理念，及時傳遞新的課程信息。附：

1、古城鎮(zhèn)中學201*--201*學年度課程方案2、古城鎮(zhèn)中學學校課程開發(fā)委員會

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