學(xué)校遠(yuǎn)程教育黨員培訓(xùn)為農(nóng)服務(wù)總結(jié)

學(xué)校遠(yuǎn)程教育黨員培訓(xùn)

為農(nóng)服務(wù)總結(jié)

五星鄉(xiāng)中心校

我們應(yīng)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校文化中心和信息傳播中心的作用，讓遠(yuǎn)教資源不但學(xué)校教育服務(wù)，更重要的是為農(nóng)民服務(wù)，整合農(nóng)村各類資源，促進(jìn)“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”,提高為農(nóng)服務(wù)的能力，為開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)。

1、努力提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的應(yīng)用水平

（1）、大力普及利用光盤開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。

規(guī)定每周組織學(xué)生收看一次電影或?qū)ｎ}教育節(jié)目，加強(qiáng)思想品德、衛(wèi)生、法11月下旬制、安全、環(huán)保等教育。組織學(xué)生觀看專題光盤教學(xué)材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（2）、狠抓衛(wèi)星IP資源的接收、整理和使用。把學(xué)校資源收全率及有用資源存貯量作為考核學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的重要指標(biāo)。建立了IP資源目錄登記和公布制度。

鼓勵(lì)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運(yùn)用光盤及衛(wèi)星教學(xué)資源，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)及課題研究。

充分利用“天地網(wǎng)”和光盤教學(xué)資源，不斷提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)方法的改革。

開設(shè)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)。

（3）、抓好三種模式應(yīng)用的先進(jìn)典型。要抓好一批先進(jìn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。注重開展經(jīng)驗(yàn)交流，重視先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，采取經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式全面帶動(dòng)三種模式的普及應(yīng)用。采取送教下鄉(xiāng)等多種形式，深入農(nóng)村教育第一線，深入研究三種模式的教育教學(xué)方法，指導(dǎo)其他學(xué)校的提高應(yīng)用三種模式進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育支撐服務(wù)體系，保障可持續(xù)發(fā)展

遠(yuǎn)程教育工程是一項(xiàng)科技含量高、設(shè)備較為復(fù)雜、涉及信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)）等多種因素的系統(tǒng)工程，必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的支撐服務(wù)體系，才能保證工作的正常開展。

（1）、高度重視三只隊(duì)伍的建設(shè)：

一是抓好校電教員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育工作管理隊(duì)伍。學(xué)校電教員要做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的設(shè)備維修維護(hù)，保證設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有困難或問(wèn)題要及時(shí)與信息館聯(lián)系。

二是信息技術(shù)骨干教師成立縣遠(yuǎn)程教育技術(shù)小組，為學(xué)校提供技術(shù)支持。三是在本校選派既有技術(shù)基礎(chǔ)又熟悉學(xué)科教學(xué)的教師，定期為其他教師做好培訓(xùn)。

抓好管理員隊(duì)伍、技術(shù)隊(duì)伍、指導(dǎo)教師這三支隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作可持續(xù)發(fā)展。

（2）、抓好資源庫(kù)建設(shè)：

應(yīng)用的基本保障是要有豐富的資源，高度重視資源的整合，把優(yōu)秀的光盤、課件直接提供給教師，使一線教師更多地從課件制作中解放出來(lái)，把精力集中到教學(xué)應(yīng)用中去。讓教師方便快捷地獲取課堂教學(xué)所需資源，降低教師使用遠(yuǎn)教設(shè)備的難度，才能大面積提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率。

高度重視衛(wèi)星資源接收工作，在普遍抓資源接收的同時(shí)，還重點(diǎn)確定了一些條件較好、人員素質(zhì)較高的學(xué)校作為IP數(shù)據(jù)重點(diǎn)接收單位，定期整合資源，集中存放在教育局電教，通過(guò)縣級(jí)教育專網(wǎng)提供給因停電、設(shè)備故障等原因未收全資源的學(xué)校使用。

遠(yuǎn)郊管理人員將學(xué)校接收到的遠(yuǎn)教IP資源收集起來(lái)，集中存放，庫(kù)，供教師及群眾使用，要建立資源接收、開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用共享的機(jī)制，提高資源使用效率。

圍繞課程、管理、教學(xué)、教材、科研、開發(fā)教育，在認(rèn)真做好教學(xué)資源的收集整理和組織師生用好國(guó)家免費(fèi)提供的資源的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重視開發(fā)和制作符合課程改革精神，適應(yīng)本地區(qū)、本學(xué)校要求的教育教學(xué)資源和課程資源。

3、加強(qiáng)檢查、督導(dǎo)和考評(píng)，把遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處建立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，建立和完善應(yīng)用情況的監(jiān)測(cè)機(jī)制，把農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的使用率和使用效益作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容；學(xué)校要將應(yīng)用納入日常教育教學(xué)工作考核范疇，把教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平納入考核、聘用教師的重要指標(biāo)，形成激勵(lì)機(jī)制，并落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。

（1）、遠(yuǎn)程教育工作是學(xué)校進(jìn)行年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校依據(jù)年初與學(xué)校簽訂的電教工作目標(biāo)管理責(zé)任書、遠(yuǎn)教IP衛(wèi)星資源接收情況、遠(yuǎn)教設(shè)備使用率和各項(xiàng)培訓(xùn)及課題研究情況等對(duì)個(gè)人進(jìn)行考核。

（2）、加強(qiáng)電教專（兼）職人員考核。制定電教專（兼）職人員職責(zé)，明確工作任務(wù)，嚴(yán)格按照電教員職責(zé)、工作計(jì)劃和任務(wù)完成情況進(jìn)行履職考核。專職電教員、信息技術(shù)課專職教師要單獨(dú)列項(xiàng)考核，杜絕無(wú)論工作好壞都一律定為合格的做法。

在年度履職考核中，信息技術(shù)教育館將依據(jù)各學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作開展情況，安排的電教工作任務(wù)完成情況，各種資料數(shù)據(jù)報(bào)送情況，各種表冊(cè)數(shù)據(jù)填寫備案情況等對(duì)學(xué)校及電教專（兼）職人員進(jìn)行定量考核，考核結(jié)果由學(xué)校納入該教師的年終履職考核，占年度考核的20%。遠(yuǎn)程教育工作考核不合格學(xué)校的電教員履職考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”。

（3）、學(xué)校不定期抽查遠(yuǎn)教工作開展情況。發(fā)現(xiàn)設(shè)備未予以充分利用，長(zhǎng)期閑置或挪作非教學(xué)使用的，要追究管理員的責(zé)任。在遠(yuǎn)教工程實(shí)施中成績(jī)突出的將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

由于工程建設(shè)剛完成，各項(xiàng)應(yīng)用工作尚處在探索階段，許多工作還在計(jì)劃之中，工作落實(shí)的任務(wù)還比較重。我們將嚴(yán)格按照上級(jí)電教部門的要求，抓好工作措施的落實(shí)，把本校的遠(yuǎn)程教育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為新農(nóng)村服務(wù)建設(shè)的工作總結(jié)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為新農(nóng)村服務(wù)建設(shè)的工作總結(jié)

上學(xué)年，我校農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備更加完善，并已全部正常投入使用。我校擁有專門的電子備課室和微機(jī)室，每個(gè)教室有一套完整的多媒體設(shè)備，功能室均能上網(wǎng)。按照各級(jí)教育部門的文件精神和目標(biāo)要求，結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的幾大功能，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校在教師培訓(xùn)，校本培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源的接收、下載、利用，為農(nóng)服務(wù)等方面，均作了大量的工作�，F(xiàn)著重將我校在為農(nóng)服務(wù)方面（包括農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和黨員干部培訓(xùn)）所作的工作匯報(bào)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高遠(yuǎn)程教育思想認(rèn)識(shí)1、成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處，更好地發(fā)揮它的作用，體現(xiàn)它的教育功能，開學(xué)初，我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)其的組織領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，積極和各村兩委會(huì)進(jìn)行工作聯(lián)系、協(xié)調(diào)，為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和黨員干部培訓(xùn)的順利開展奠定基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育的重大意義

我校積極組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的重要意義,進(jìn)一步了解開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是連接中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)的偉大工程的一項(xiàng)創(chuàng)新工程，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和構(gòu)建和諧型社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是教育和培訓(xùn)農(nóng)村廣大黨員干部、造福億萬(wàn)農(nóng)民群眾的一項(xiàng)富民工程。通過(guò)對(duì)農(nóng)村黨員干部經(jīng)常性的教育和培訓(xùn)，對(duì)于從根本上建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制，提高農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能力，大力開發(fā)農(nóng)村豐富的人力資源，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化、加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。二、以"三農(nóng)"的熱點(diǎn)問(wèn)題為突破口，使他們認(rèn)識(shí)并能接受這種教育方式。

本地區(qū)，農(nóng)民的生產(chǎn)主要以葡萄、獼猴桃、櫻桃、小麥、玉米種植等為主。我們便為他們精心安排了有關(guān)方面的教育片，開學(xué)的第二周,我校開始了第一期培訓(xùn)，到會(huì)的群眾只有十來(lái)個(gè)人，但還是堅(jiān)持進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，令人異想不到的是到會(huì)的群眾觀看積極性非常高、氣氛非常好，結(jié)束時(shí)還不停的詢問(wèn)什么時(shí)候還會(huì)搞這樣的活動(dòng)。到第三周，第二期培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了二十多人，與第一期不同的時(shí)這次群眾來(lái)的時(shí)候，都帶了筆和紙，他們要將所學(xué)的知識(shí)記錄下來(lái)，以備日后所需。并在觀看之后還進(jìn)行了熱烈的討論.看見這種情況,我們倍感欣慰.三、認(rèn)真總結(jié),制定下一步工作計(jì)劃

在肯定我校遠(yuǎn)程教育取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更應(yīng)該看到存在的問(wèn)題和不足。一是站點(diǎn)操作、管理人員技術(shù)水平還存在較大差異，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用還有待進(jìn)一步的提高。二是一些村隊(duì)農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)接受較慢，培訓(xùn)效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素制約，對(duì)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)應(yīng)用的積極性較差。三是由于家庭情況，收看遠(yuǎn)教節(jié)目較為困難，對(duì)于全面推進(jìn)為農(nóng)服務(wù)和黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作產(chǎn)生很大影響。

我校農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福農(nóng)民群眾的一件大事，下步將重點(diǎn)抓好以下工作。

一是充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，從根本上解決了廣大農(nóng)民的貧困問(wèn)題。思想觀念的落后，是廣大農(nóng)村群眾貧困的深刻根源，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建成，為各族群眾學(xué)習(xí)文化，掌握農(nóng)業(yè)科技提供了一條便捷的通道，也為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了助推器的作用。

二是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建成黨員干部的終身學(xué)習(xí)體系。遠(yuǎn)程教育改變了以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，把培訓(xùn)教育送到了“家門口”，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓(xùn)難的問(wèn)題；日益更新的理論政策、科學(xué)技術(shù)為農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的提供可靠的信息來(lái)源，使黨員干部帶頭致富及帶領(lǐng)群眾致富能力得到不斷提高。

三是通過(guò)遠(yuǎn)程教育工作，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的科技文化知識(shí)，增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，扭轉(zhuǎn)思想的愚昧落后和社會(huì)不良風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)農(nóng)村精神文明事業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)每年每村都有3戶左右的農(nóng)民通過(guò)遠(yuǎn)程教育興辦實(shí)業(yè)，或在各自的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益。

以上就是我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在為農(nóng)服務(wù)方面的進(jìn)展情況，在工作中我們有所進(jìn)展，但離上級(jí)的要求還有很大差距，在今后的工作中我們有決心和信心，在區(qū)委遠(yuǎn)程辦及上級(jí)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲，不斷探索行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)和措施，充分發(fā)揮志愿者在計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)各遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的管理員、操作員的培訓(xùn)，盡快發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)中的作用，把此項(xiàng)工作做好。增強(qiáng)黨員干部為農(nóng)服務(wù)和帶領(lǐng)群眾致富的能力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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