遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

一，學(xué)習(xí)的初衷：

一次面試的經(jīng)歷改變了我的命運(yùn)，也讓我決定重新回到學(xué)習(xí)的生崖中來，那是201*年4月份的事了，以前的上司去了深圳一家有名的企業(yè)負(fù)責(zé)打印機(jī)事業(yè)部，想請我過去幫忙，讓我去帶工程部，當(dāng)時得到消息真的很高興，一來說明老上司還器重我，二來職位和薪水都比現(xiàn)在高很多。他讓我把簡歷更新下給他，我第二天就把簡歷更新好給他了，他也馬上把我的簡歷給了他們的人事部門，因為是大公司，有大公司的程序和規(guī)定，雖然他可以決定要我去，但也必須經(jīng)過人事的相關(guān)程序。很快我接到了他們?nèi)耸碌碾娫挘�不過不是讓我去面試，是和我確認(rèn)學(xué)歷的事，問我的大專學(xué)歷是不是國家承認(rèn)的學(xué)歷，我說我是在民辦大學(xué)上的大專，好象是省辦學(xué)校，不知國家承不承認(rèn)，他就告訴我可以去深圳的人才市場做個鑒定，如果是國家承認(rèn)的，人才市場會出證明的，我打電話去問了人才市場，說我的學(xué)歷不是國家承認(rèn)的，不能出證明。我也把這個情況和他們?nèi)耸抡f了，他們?nèi)耸乱埠芸蜌獾卣f，公司有公司的規(guī)定，學(xué)歷一定要國家承認(rèn)的才可以，我也把這個情況和我那上司說了，他說他請示下他的上司，他的上司也是我以前的廠長，在那邊是協(xié)理的職位，以為可以網(wǎng)開一面，協(xié)理也打來電話，問我有沒有高中學(xué)歷，叫我以高中的學(xué)歷進(jìn)去，他也沒有辦法繞開人事的規(guī)定，他們的人事也再次找我談，人事告訴我如果以高中學(xué)歷進(jìn)去薪水會很低，比我現(xiàn)在的還要低很多，但用人的部門主管可以特殊調(diào)薪，最高可上調(diào)50%，我抱著一線希望把簡歷更新下再次發(fā)給了他們的人事，簡歷上填的工資和我現(xiàn)在的差不多，但因為只是高中學(xué)歷還是超出了他們的最高標(biāo)準(zhǔn)。因為學(xué)歷不是國家承認(rèn)的就這樣錯過了一次很好的發(fā)展機(jī)會。也感覺愧對了對我那么好的上司，于是我決定再去學(xué)習(xí)，一定要取得一下正式的文憑二，學(xué)習(xí)形式確定。

由于平時工作忙，又要照顧家庭，離開學(xué)校都10多年了，再次學(xué)習(xí)淡何容易。我開始在網(wǎng)了解最適合自已的學(xué)習(xí)方式，對比了自考，成考，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)缺點，最終由于網(wǎng)絡(luò)教育的不受時間，地點的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)教育全新的教學(xué)理念等眾多優(yōu)點讓我選擇了網(wǎng)絡(luò)教育。三，學(xué)習(xí)計劃與方法

剛開始接受網(wǎng)絡(luò)教育困難是顯而易見的，沒有辦法和老師，同學(xué)面對面交流，也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，還好有《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法與技術(shù)》這門課。指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У卣归_網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過這門課，首先讓我對遠(yuǎn)程教育有了全面和客觀的認(rèn)識。然后依照課程上的建議制定了適合自已的學(xué)習(xí)計劃，并盡量按計劃學(xué)習(xí)

1/3201*/01/我一般是晚上10點后才會有自已的時間，我就安排每天晚上的10點到12點為自已的學(xué)習(xí)時間，每天堅持聽一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課件，并完成相應(yīng)的練習(xí)，并把不同的課程按學(xué)習(xí)的比重安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)時數(shù)，確保每門課都能跟上進(jìn)度并循序漸進(jìn)。有時學(xué)習(xí)也會遇到這個那個的困難，還好學(xué)校為我們建設(shè)了很多的交流平臺，有課程交流區(qū)，專業(yè)交流區(qū)，教學(xué)教務(wù)交流區(qū)，還有大家都熟悉的QQ群。。遠(yuǎn)程教育與我以前接受的教育有很多不同之處，遠(yuǎn)程教育著重強(qiáng)調(diào)個人的自覺性，自主性和積極性。遠(yuǎn)程教育缺少同學(xué)之間、師生之前的互動。平時通過在QQ群上的學(xué)習(xí)討論，也漸漸對部分同學(xué)有了一定的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中也能互相溝通，互相幫助。而且有很多公告的消息和我們平時在學(xué)習(xí)上的疑問以及對學(xué)習(xí)平臺操作的相關(guān)問題都可以通過QQ群聯(lián)系解決。使我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題能及時交流和解決，也為學(xué)習(xí)帶來了樂趣和信心。在課程學(xué)習(xí)中，英語是我最大的難題，老師的課件基本上都用英語講課，所以在課堂上必須高度集中精神去上課，但仍然有很多是聽不懂的。一方面是我英語基礎(chǔ)不夠扎實，另一方面是很長一段時間沒有接觸英語了，只能通過更加努力的學(xué)習(xí)，希望可以提升自己，達(dá)到課程對我們的要求。四，貴在堅持

這個學(xué)期時間也比較短，再加上工作也忙，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也不太適應(yīng)，使學(xué)習(xí)的效果不較好，有時甚至?xí)�灰心，想要放棄，但想一想那次因�(qū)W歷錯過一次很好的工作機(jī)會，想一想家里人的全力支持，想一想遠(yuǎn)程教育的優(yōu)越性，我馬上又會打消這樣的念頭。這些都是我學(xué)習(xí)的動力源泉，我應(yīng)該將他們銘記在心，化為學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)貴在堅持，千萬不可半途而廢。五，學(xué)習(xí)心得

我總結(jié)了一下這個學(xué)期的學(xué)習(xí)心得，希望可以使以后的學(xué)習(xí)更加順利。1．留出足夠的時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間可以是隨時隨地的，也是可以分散的，可以利用一些間隙進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要心中想學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時間。這學(xué)期沒有好好利用這些空隙進(jìn)行學(xué)習(xí)，丟失了很多可以學(xué)習(xí)的時間

2．制訂可行的學(xué)習(xí)計劃，好的計劃是成功的一半，沒有計劃肯定是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的，所以定一份適合自已的計劃并嚴(yán)格執(zhí)行是至關(guān)重要的，這學(xué)期的計劃定得不夠具體，也沒有嚴(yán)格去執(zhí)行，所以學(xué)習(xí)到后面很吃力。

3．多參與學(xué)習(xí)上的交流，遇到問題要及時和老師，同學(xué)交流，不然問題積累多了會打擊學(xué)習(xí)的愿望和信心。

2/3201*/01/4．注意休息和運(yùn)動，學(xué)習(xí)是為了更好的生活，我們不能因為學(xué)習(xí)而經(jīng)常熬夜，經(jīng)常不參加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動而讓生活質(zhì)量反而下降了，那樣學(xué)習(xí)就失去了原有的意義。休息好了才能更好地學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合才能事半功倍。

總之通過這個學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了有深刻的認(rèn)識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，相信在以后的學(xué)習(xí)中會越來越順利，并將學(xué)習(xí)有機(jī)地融合到工作，生活中去，使學(xué)有所成。

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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

俗話說“學(xué)無止境”，這句話是我在本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中最大的收獲。

201*年我參加了河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓(xùn)我受益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力，因而它是21世紀(jì)教育的主流。

通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實驗的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離,已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程初中化學(xué)實驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容，這些實驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。

二、學(xué)無止境，改進(jìn)教育方法，適應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。

想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。

這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法�！皩W(xué)無止境”，讓我們共同努力！

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