中小學生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文 本文簡介：

中小學生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文1．1年代開展的需求　　隨著社會的前進，年代的開展，人們已不再只滿意物質日子上需求，更注重精力上的享用，每個人都在追求一種充溢真摯、友愛、理解、寬恕、調和的生存環(huán)境，尋求充溢文明友善、真摯安寧的日子空間。講文明禮儀是精力文明的一項重要內容，是一個人道德

中小學生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文 本文內容：

中小學生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文

1．1年代開展的需求

　　隨著社會的前進，年代的開展，人們已不再只滿意物質日子上需求，更注重精力上的享用，每個人都在追求一種充溢真摯、友愛、理解、寬恕、調和的生存環(huán)境，尋求充溢文明友善、真摯安寧的日子空間。講文明禮儀是精力文明的一項重要內容，是一個人道德品質的外在杰出表現(xiàn)，是衡量一個人、一個社會文明程度的標尺。文明禮儀教育不僅是個人道德品質和個性形成的需求，更是進步全民族道德素質、復興民族精力、建造社會主義精力文明的需求，是年代開展的需求。作為教書育人的學校，對中小學生進行文明禮儀教育責無旁貸。

　　1．2家庭教育的需求

　　我國家庭獨生子女占適當大的份額，許多爸爸媽媽過分溺愛孩子，加之社會上不良風氣的影響，學校教育又缺乏文明禮儀的體系教育和有用操練，而中小學生可塑性強，但辨別是非的才干差，很簡單受外界的不良影響，形成當前中小學生文明禮儀觀念淡漠、思想道德滑坡，言語粗俗、舉止不雅、自私任性、不善聯(lián)合、以自我為中心等不良性格凸顯。因而，培育中小學生杰出的文明禮儀行為已成為學校素質教育的重要內容和德育要點工作之一，它是中小學生完善自我形象的需求，關于中小學生養(yǎng)成文明習氣，進步文明素質，展示杰出精力風貌，構建調和學校，并以此輻射家庭、帶動社會推進精力文明建造等都有很強的現(xiàn)實意義。

　　2文明禮儀養(yǎng)成教育的理論依據(jù)

　　2．1國家教育方針的要求

　　《中共中央關于變革和加強中小學生德育工作的告訴》明確指出:“德育對中小學特別是小學生，更多的是養(yǎng)成教育。”《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建造的若干意見》指出:“要依據(jù)不同年齡段學生的特色，抓緊修訂和完善《中小學生守則》和日常行為標準。”

　　2．2養(yǎng)成教育規(guī)矩

　　一是“階段說”理論。中小學是學生行為習氣養(yǎng)成的關鍵時期，是培育講文明、講禮儀的最佳時期。中小學各年級要有各自的操練要點，要研究各種習氣形成的關鍵期，捉住關鍵期進行教育。二是“中心分散說”理論。行為習氣內容適當繁雜，不行能對所有內容都細致操練，要捉住中心。中心抓準了，形成了好習氣，就可以把許多其它的好習氣帶動起來。在對中小學生進行文明禮儀教育時，咱們也應該捉住“文明禮儀養(yǎng)成”這個中心，由此帶動其他杰出行為的開展。

　　3加強文明禮儀養(yǎng)成教育的戰(zhàn)略

　　3．1注重中小學生杰出習氣的養(yǎng)成

　　中小學生正處于芳華發(fā)育期，處于行為習氣的塑造階段，他們對待許多問題有自己的看法，但處于似懂非懂階段，特別是在待人處事、人際交往方面依然故我，讓爸爸媽媽教師頭疼。因而，幫助中小學生養(yǎng)成嚴于律己、自尊自愛、尊重他人、友善共處的文明禮儀道德顯得尤為重要。對中小學生“文明禮儀”的教育要從日常杰出行為習氣抓起，重實踐。一是要注重學生杰出言語習氣的培育。言語，是一個人內在主意的表達，對中小學生的文明禮儀教育首先就應該落真實日常用語上，要求每個人都要在理解文明禮儀標準的基礎上，通過文明言語的表達，運用“你、你好、請、對不住、謝謝”等文明交際語，在平常的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。在與學生的共處中，咱們發(fā)現(xiàn)，要求學生講普通話，會削減大量粗痞話詞匯(大量粗痞話都是方言)，可設置專門的普通話和講文明語督察員，為培育學生講文明語的杰出習氣供給環(huán)境。二是要加強文明禮儀習氣的重復操練。中小學生(特別是小學生)絕非用規(guī)矩就可教好，規(guī)矩遲早是會被他們遺忘的。“教師應該使用一切機會，乃至創(chuàng)造機會，為他們供給一種不行缺少的操練，使之在他們身上固定……同樣行為重復操練，以期養(yǎng)成杰出的行為習氣。”比方我校在用《中學生守則》、《中學生日常行為標準》對學生教育的一起，還編寫了《冷水江二中行為習氣“三字經(jīng)”》，包含行為習氣篇、學習習氣篇、言語習氣篇、衛(wèi)生習氣篇、安全習氣篇、孝心教育篇等;首要通過“三項教育”(行為習氣教育、學習習氣教育、言語習氣教育)對學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育，如課間操時大聲朗誦三字經(jīng)、舉辦三字經(jīng)知識搶答賽、三字經(jīng)自我對照等一系列活動，旨在進一步強化學生的思想認識，指導學生勇于實踐，敢于實踐，把習氣的養(yǎng)成落實到學習日子當中去。

　　3．2強調教師在中小學生文明禮儀教育中的重要效果

　　教師不僅是文化知識的傳授者，更是精力文明的引領者，是中小學生文明禮儀行為的重要督促者。學校應把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿到日常教育中的每一個環(huán)節(jié)，把它作為一項重要的教育活動來安排，依據(jù)中小學生的認知狀況，規(guī)定教育內容，采取多樣的形式把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于日常的教育過程中，貫穿到每一堂課上。如舉行文明禮儀主題班會、“講文明、講禮儀”講演等，加強學生對“文明禮儀”的理解，明確文明禮儀的概念，進步學生對養(yǎng)成文明禮儀杰出形象重要性的認識，自覺標準個人的言行舉止，逐步養(yǎng)成杰出的文明禮儀習氣。在文明禮儀教育的時分，教師應堅持正面教育與引導，要一馬當先，以身作則，使學生受到耳濡目染的教育;教師在與學生家長見面交流時，要注意文明用語，講究招待禮儀，用優(yōu)良的文明禮儀風范做學生的榜樣。比方，咱們在衛(wèi)生習氣教育方面，就提出“不丟一片垃圾，發(fā)揚一種品格;撿起一片紙屑，顯示一種精力”標語，教師帶頭撿起身邊的紙屑，帶動學生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習氣，效果顯著;在“孝育”方面，咱們召喚學生量力而行地為爸爸媽媽多做家務事，為爸爸媽媽遞杯茶，幫爸爸媽媽洗一次腳;在全校評選“孝敬”之星，通過身邊真實的事跡教育，傳遞正能量，一起結合班會課、道德課讓學生懂得與爸爸媽媽交流交流的技巧和辦法。

　　3．3發(fā)揮學校文化對中小學生文明禮儀養(yǎng)成的影響

　　干凈整齊、環(huán)境優(yōu)美、充溢生機活力的學校文化環(huán)境，對標準師生的文明行為發(fā)揮著耳濡目染的影響，能培育學生自豪感，熏陶師生情感，引領師生積極向上的精力，有著讓每一個學生自覺養(yǎng)成杰出行為習氣的強大力量，對師生心里行為有著強大的限制效果。我�；ù罅�氣加強學校文化建造，勉勵文化圖、走廊警句、節(jié)水提示牌、文化墻營建了濃濃的書香學�？諝狻�學生經(jīng)常在勉勵圖、文化墻邊津津有味，用走廊警句做自己的座右銘。名人的榜樣效果、名言警句的鼓勵效果對學生文明禮儀養(yǎng)成教育有著杰出的促進效果。

　　3．4注重家庭教育對中小學生文明禮儀養(yǎng)成的地位

　　家長是孩子的第一位教師，家庭教育在孩子生長過程中是第一位的。家庭教育首要來自杰出的家庭空氣和正確的教養(yǎng)觀念，家長杰出的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。“只要具有了崇高、健康、調和的家庭空氣，才有或許培育出道德健全、心理健康、行為標準的孩子。這取決于家長本身的文化因素，也取決于為人爸爸媽媽、教育孩子的原則和做法。”爸爸媽媽的一言一行、待人接物的情緒辦法等，都會對孩子產生耳濡目染的影響，乃至有時分在孩子身上直接再現(xiàn)。但咱們的家長往往不理解這一點，因而教師要向家長明確文明禮儀教育的目的、要求、標準，應及時把文明禮儀教育的狀況向學生家長通報，使家庭教育影響與學校教育保持一致，取得整體效應。比方可建立家校聯(lián)盟教育制度、開辦家長學校、定期舉行家長會、每天填寫家校聯(lián)系本。只要學校和家庭形成合力，對中小學生的文明禮儀教育才會有所成效。

　　4結語

　　另外，社會對中小學生文明禮儀養(yǎng)成的影響是巨大的。中小學生的認知區(qū)別才干不強，但摹仿才干很強，社會公共場所的各種活動(包含網(wǎng)絡、影視等宣揚媒介)直接影響中小學生文明禮儀習氣的養(yǎng)成。咱們應該理解，培育講文明禮儀的新一代，需求全社會各方面的注重，需求學校、家庭和社會三者之間互相配合、共同努力，應該在全社會倡議和營建講文明禮儀的杰出空氣，杰出正面宣揚，傳遞正能量，才干真實達到德育的效果，“禮儀之邦”的杰出形象才干代代相傳。

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