淺談如何做好班主任工作論文_做好班主任 本文簡介：

淺談如何做好班主任工作論文_做好班主任一、練好“內(nèi)功”。　　俗語說“打鐵全憑本身硬”。要做好班級各項作業(yè)有必要加強本身建造，作為班主任本身建造的關(guān)鍵是進步作為班主任本身的素質(zhì)，樹立作為班主任的威望。這種威望不一樣于上下級之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主

淺談如何做好班主任工作論文_做好班主任 本文內(nèi)容：

淺談如何做好班主任工作論文_做好班主任

一、練好“內(nèi)功”。

　　俗語說“打鐵全憑本身硬”。要做好班級各項作業(yè)有必要加強本身建造，作為班主任本身建造的關(guān)鍵是進步作為班主任本身的素質(zhì)，樹立作為班主任的威望。這種威望不一樣于上下級之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任常識豐厚、潛力超眾、品格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好作為班主任作業(yè)的無形本錢。作為班主任，首要是教師，而教師是常識的傳播者，是才智的化身。這正是作為班主任威望產(chǎn)生的前提。假如作為班主任可以透過他的才智和才華在學(xué)生心目中樹立起這種威望，那么他在作業(yè)中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。

　　作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面盡力。

　　第一，不斷用新的常識充實自我，做常識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能寬恕的就是教師的一知半解。在常識更新加速傳播途徑多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取常識的唯一途徑。因而學(xué)生并不因為教師年紀比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有常識才敬重和信任你，作為班主任假如沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因而，作為班主任有必要不斷用新常識充實武裝自我。不僅僅要通曉所教育科，還要了解所學(xué)專業(yè)的一切常識。

　　第二，加強迫德涵養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項作業(yè)任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起耳濡目染的效果，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的品格影響。就不可能有真正的教育作業(yè)。”馬卡連柯也說：“教師的個人典范，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因而，進步思想道德水平，加強本身涵養(yǎng)是對每位作為班主任的基本要求。

　　第三，具有多種潛力。作為班主任要具有的潛力很多，如調(diào)查、剖析和決定潛力，安排協(xié)調(diào)潛力，個別談話和談心的潛力，口頭和書面表達潛力，發(fā)現(xiàn)、培育和運用人才的潛力，總結(jié)作業(yè)的潛力等等。但作為一名作為班主任，首要有必要有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和辦理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對話潛力。

　　二、切實做好學(xué)生作業(yè)

　　作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生作業(yè)的前導(dǎo)，作為班主任在盡力進步本身素質(zhì)潛力的一起，對于班級作業(yè)，其實可具體要做好以下四項作業(yè)。

　　首要，樹好班風(fēng)

　　學(xué)生要在這個大眾里學(xué)習(xí)、生活、生長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自我的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境可以激勵人，可以改造人。因而這個大眾需要有一種精力，那就是繁榮向上的大眾主義精力，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精力，這種精力從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育作業(yè)。注重思想作業(yè)是作為班主任做好其召各項作業(yè)的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。作為班主任有必要充分認識思想政治作業(yè)在班級建造中的地位和效果，透過黨支部、團委、學(xué)生科等多種安排，運用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。大眾主義教育是級級思想教育的重要材料之一，是樹好班風(fēng)樹立杰出大眾的重要體現(xiàn)。因而，作為班主任除了要求班級在學(xué)校大眾性活動中樹立班級的形象外，還需常常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，培育主干。

　　要做好學(xué)生各方面作業(yè)、單憑一個作為班主任是絕對做欠好的，而應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生主干力氣。有人形象地說，班委會和團支部是作為班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心主干的效果，他們是班級各項活動的安排者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的作業(yè)密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，怎么調(diào)集學(xué)生干部的用心性，運用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生作業(yè)，也是衡量作為班主任作業(yè)水平的標志之一。班干部的作業(yè)包括干部的選拔、培育、運用和推薦等一系列的作業(yè)。選拔是基礎(chǔ)，作為班主任可以透過委任、競選自尊等各種途徑把那些體現(xiàn)突出，愿為同學(xué)效勞，有有必要安排潛力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，作為班主任應(yīng)加強對他們的培育和教育。盡管有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進入中等專業(yè)學(xué)校后，作業(yè)材料、作業(yè)方法等都發(fā)生了變化。因而作為班主任要從作業(yè)材料，作業(yè)方法、作業(yè)藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和作業(yè)的聯(lián)系。處理好潛力的訓(xùn)練與為同學(xué)效勞的聯(lián)系，處理好干部與學(xué)生的聯(lián)系。一起在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建造的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教育是培育的持續(xù)，不能光運用不教育，當(dāng)班干部有了有必要的作業(yè)經(jīng)驗后，作為班主任

　　要斗膽地運用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級作業(yè)的新路子，對作業(yè)中的不足要及時指出。對作業(yè)中的困難要予以鼓舞，對作業(yè)中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對作業(yè)的成果要處以贊譽和獎賞。一起，對體現(xiàn)突出，作業(yè)、安排潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自我的才干，為學(xué)校做好學(xué)生作業(yè)發(fā)揮更大的效果。不能愛才不薦、大才小用。

　　再次，自主辦理

　　眾所周知，戰(zhàn)國時思想自在，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推重善良，另一個是著重法制。而我在班級辦理作業(yè)中正是采用了兩者的結(jié)合。首要透過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培育民主氣氛，另一方面，再施行充分的民主戰(zhàn)略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來”，就是甩手讓學(xué)生大眾評論擬定班級辦理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我，透過量化打分，來鞭笞自我，然后不斷進步。

　　這一學(xué)期，咱們施行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制，讓每位同學(xué)對一天的狀況進行紀錄，透過這一行為，增強了學(xué)生的主人翁意識，一起，也訓(xùn)練了學(xué)生的辦理潛力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。在查看中由每一天的值日班干部作宏觀的辦理，從檢查、得分狀況或值日班長的掛號狀況來對每一天進行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一贊譽。正是這樣的一套學(xué)生自我施行、自我監(jiān)督、自我完善的班級辦理體制，使咱們班的比賽成果卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了杰出的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　所謂“以人為本，自主辦理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓舞學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首要有必要培育一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才干做到以點帶面，杰出的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才干迅速構(gòu)成。

　　此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、了解學(xué)生，學(xué)生也了解、了解作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)常常在班里講解恪守校規(guī)校紀的重要性。堅持移贊譽、公共場所少點名批判。正面引導(dǎo)的作業(yè)方法。不能放縱學(xué)生，要下有必要力氣做好后進生轉(zhuǎn)化作業(yè)，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。

　　如此，也就能為班級辦理各項作業(yè)的開展打下杰出的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。

　　作為班主任作業(yè)是漫長而艱苦的，我走過三十年多的教育歷程，深深地體會到其中的甘甜與高興，但我覺得支付的一切都是值得的。在那里，我僅僅談了一點對作為班主任作業(yè)的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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