9揚(yáng)子一中201*年度教科研工作總結(jié)

揚(yáng)子一中201*年度教科研工作總結(jié)

出處：宰兆勤作者：宰兆勤閱讀：1475次發(fā)表時(shí)間：201*-1-1310:17:42

揚(yáng)子一中201*－201*學(xué)年第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

教研處緊緊圍繞“規(guī)范、精細(xì)、有效”這個(gè)學(xué)校工作的主題，開展了各項(xiàng)工作，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的發(fā)展成長(zhǎng)。

1、完善各項(xiàng)制度，以制度建設(shè)規(guī)范學(xué)校工作。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教學(xué)研究處牽頭，完善了《南京市揚(yáng)子第一中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度》、《揚(yáng)子一中好課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，完善了《首席備課制度》等。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課和首席備課工作。

為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，我校在上學(xué)期放假前，布置所有教師利用暑假，針對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，分單元進(jìn)行首席備課。所有教師已根據(jù)首席備課要求，按期完成了各自的首席備課任務(wù)。

8月26日上午8：30，所有初三教師按備課組在指定的集體備課室進(jìn)行首席備課，全員進(jìn)行校本研究。此項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)兩天�；顒�(dòng)期間，初三各備課組對(duì)每位教師的首席備課內(nèi)容進(jìn)行深入研討。每位首席備課人按要求，需向本備課組老師講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，提出自己在備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑或獨(dú)特的設(shè)計(jì)，在備課組充分討論的基礎(chǔ)上，吸取教師們好的建議、方法或設(shè)計(jì)，再修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善后把首席備課內(nèi)容上傳到學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。其他教師須根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和所教班級(jí)狀況，結(jié)合完善后的首席備課內(nèi)容，進(jìn)行各自特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，以完善自己的備課內(nèi)容。

除初三外，我校還在8月29－30日，集中初一、初二各備課組老師在專用的首席備課室進(jìn)行了首席備課活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師帶徒”工作的指導(dǎo)。

一方面有學(xué)校指定師徒，另一方面由積極向上、虛心學(xué)習(xí)的青年教師提出向?qū)�師學(xué)習(xí)的需求，由學(xué)校根據(jù)情況為其聘請(qǐng)導(dǎo)師。上半年共有9對(duì)師徒，下半年有6對(duì)師徒。9月9日舉行了正式的“導(dǎo)師帶徒”儀式。每學(xué)期對(duì)其效果兩次考核，明確任務(wù)，規(guī)定內(nèi)容，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。完成了上一年度9對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作的總結(jié)和考核。

4、加強(qiáng)對(duì)校本研修的考核。

開學(xué)初，圍繞學(xué)校工作重心，結(jié)合我校實(shí)際，制定了本學(xué)期的校本研修計(jì)劃，并組織實(shí)施。加強(qiáng)了對(duì)校本研修工作的考勤、考核和獎(jiǎng)勵(lì)。在年底的繼續(xù)教育簽證工作中，及時(shí)發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳，在做好繼續(xù)教育工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，保證了我校這項(xiàng)工作的順利完成。最終，我校154名參加驗(yàn)證的老師，除1人因工作調(diào)整原因未獲簽證，其他所有教師都予以了簽證。

在完成各項(xiàng)校本研修活動(dòng)的基礎(chǔ)上，精心準(zhǔn)備各種校本研修的過(guò)程性資料，認(rèn)真撰寫校本研修的年度考核報(bào)告，積極參加沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)201*年度校本研修工作先進(jìn)單位評(píng)比。

5、完成了校第二屆“名師名班主任”的評(píng)選、公示、表彰工作，組織校內(nèi)名師開展示范課活動(dòng)。校第二屆“名師名班主任“評(píng)比工作從201*年5月開始啟動(dòng)，由個(gè)人自薦、教研組年級(jí)組推薦相結(jié)合，經(jīng)學(xué)校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組最終評(píng)審，共產(chǎn)生陸紅梅、丁繼慧、袁先兵、唐維樓、王蓓、張平平、蘇偉洪、王揚(yáng)安、楊娟、汪勇10位名師；蔡紅春、王蓓、袁先兵、蘇偉洪、張平平5位名班主任。9月9日下午舉行了隆重的頒獎(jiǎng)、表彰大會(huì)。

隨后從10月到11月，校內(nèi)10位名師向全校開設(shè)了一節(jié)示范課，突出課堂教學(xué)的反思與研究。由名師引導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)有效性。

6、舉辦主題為“高效課堂”的教學(xué)研討系列活動(dòng)

1）在規(guī)范辦學(xué)的大背景下，如何在規(guī)范中謀求發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，我校10月12日23日連續(xù)兩周，在教研活動(dòng)時(shí)間，開展全校范圍內(nèi)、覆蓋所有學(xué)科的課堂教學(xué)研究課活動(dòng)：每學(xué)科選派兩位教師，圍繞“以學(xué)生為主體，促進(jìn)高效課堂生成”主題，開設(shè)研究課。

本學(xué)科教師必須參與聽(tīng)課、評(píng)課，并認(rèn)真填寫課堂教學(xué)反饋表。老師們認(rèn)真、積極聽(tīng)課，課后所有學(xué)科教師在集體備課室圍繞主題進(jìn)行研討。在研討中，老師們暢所欲言，對(duì)如何構(gòu)建“高效課堂”，如何保證自己的教學(xué)減時(shí)不減效，怎樣貫徹課程改革理念設(shè)計(jì)教學(xué)等問(wèn)題，進(jìn)行深入研討。

通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)“高效課堂”有了更深的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)效益。

2）201*年12月29日上午，南京市教研室左坤副主任帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科初中教研員王紅、王紅兵、馬黎老師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教研室何俊主任、中學(xué)組李平主任、數(shù)學(xué)教研員丁明宏老師、語(yǔ)文教研員馬鵬老師隨同視導(dǎo)。趙校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并向?qū)＜覀兘榻B了我校在“五嚴(yán)”形勢(shì)下如何促成“高效課堂”的做法。

隨后，左主任與各教研員深入課堂，分別聽(tīng)了舒盛容、陸娟、蘇薇、陳從明四位老師的課。聽(tīng)課結(jié)束后，我校組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組全體老師，與各教研員就課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、高效課堂生成、中考動(dòng)態(tài)與命題、教學(xué)能力測(cè)試等方面進(jìn)行了交流，氣氛熱烈。老師們感到與市教研員面對(duì)面交流機(jī)會(huì)難得，紛紛向?qū)＜覀兲岢隽烁髯栽诮虒W(xué)中的問(wèn)題，尋求專家指導(dǎo)。

市教研室組織的這次教學(xué)視導(dǎo)，將極大地提高我校教師研究教學(xué)、生成高效課堂的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3）201*年12月30日下午3：30，在多功能報(bào)告廳，我校組織全體教師舉行了題為“精細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”的教學(xué)研討交流會(huì)。會(huì)議由劉一峰副校長(zhǎng)主持。本次教學(xué)研討交流會(huì)聘請(qǐng)了我校四位教學(xué)骨干、名師馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別就各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了高效教學(xué)的講座。

7、教科研引領(lǐng)，提升教師專業(yè)化水平。

（1）從9月9日開始，我校校本研修系列講座在多功能報(bào)告廳舉行，由學(xué)趙昌春校長(zhǎng)作了《責(zé)任重于能力》的講座，由學(xué)校教研處宰兆勤主任作了《教師教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)涵及意義》，由劉群作了《英國(guó)隨想》的講座，由馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別作的《精細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)》的講座等一系列講座。通過(guò)這一系列講座的開設(shè)，極大地提高了教師責(zé)任意識(shí)、科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（2）本年度共有省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?2篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐�、案�?1篇，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。

（3）201*年6月23日下午，召開了兩個(gè)“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題會(huì)議。沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)處陸麗芬副處長(zhǎng)、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組蔡守龍副主任、南京市教科所陳靜波、谷力兩位副所長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次結(jié)題會(huì)議，沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教科室魏成寶和宮雁彬兩位老師出席并主持了本次會(huì)議。

報(bào)告會(huì)上，揚(yáng)子一中唐維樓老師首先代表《提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》課題組做了結(jié)題報(bào)告。接著，陸紅梅等三位老師對(duì)省級(jí)立項(xiàng)課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究》做了結(jié)題匯報(bào)。鑒定階段，專家組對(duì)兩個(gè)省級(jí)課題給予了高度評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為揚(yáng)子一中的這兩個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題選題好、過(guò)程實(shí)、成果豐，課題研究中帶出了一批好老師。同時(shí)，專家還就課題研究中一些值得探索的問(wèn)題和課題組成員們做了深入的交流，并對(duì)課題組的老師們提出了中肯的建議。與會(huì)的課題組成員獲得了一次極好的自我提升的機(jī)會(huì)。

繼續(xù)對(duì)我校的一個(gè)國(guó)家級(jí)課題、一個(gè)市級(jí)課題、七個(gè)市級(jí)“個(gè)人課題”結(jié)題工作給予過(guò)程指導(dǎo)，特別是落實(shí)將要結(jié)題需要準(zhǔn)備的過(guò)程性材料。本年度我校另有2個(gè)個(gè)人課題被確立為南京市第四批“個(gè)人課題”，教研處指導(dǎo)教師積極開展個(gè)人課題研究。完成了1個(gè)市級(jí)課題的年度審查、上報(bào)工作。

8、召開教育工作會(huì)議，明確辦學(xué)目標(biāo)和方向。

201*年8月20－22日，我校召開了主題為“規(guī)范辦學(xué)抓內(nèi)涵，精細(xì)管理求發(fā)展”的教育工作會(huì)議。此次會(huì)議旨在切實(shí)優(yōu)化管理隊(duì)伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高干部隊(duì)伍的行動(dòng)力和戰(zhàn)斗力。

會(huì)上，趙昌春校長(zhǎng)作了以“規(guī)范辦學(xué)抓內(nèi)涵，精細(xì)管理求發(fā)展”為主題的報(bào)告，指明了201*年新學(xué)年學(xué)校發(fā)展的整體思路。劉一峰副校長(zhǎng)，朱海芳書記，顧東權(quán)副校長(zhǎng)分別從教學(xué)，師德和德育工作等方面具體闡釋了“規(guī)范”和“精細(xì)”理念的滲透。

針對(duì)教育教學(xué)形勢(shì)的變化和學(xué)校發(fā)展所面臨的新問(wèn)題，此次會(huì)議從德育和教學(xué)兩方面進(jìn)行了充分的研討。在班級(jí)建設(shè)上，由褚平武老師、舒金梅老師和袁先兵老師分別從班干部隊(duì)伍建設(shè)，班級(jí)的精細(xì)化管理和班級(jí)文化建設(shè)等角度與所有的班主任進(jìn)行了交流。在教學(xué)方面，各學(xué)科的教研組長(zhǎng)就教研組的發(fā)展，教師的成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了充分的研討。

短短的三天會(huì)議，使大家的思想得到統(tǒng)一，學(xué)校各方面的工作得以協(xié)調(diào)。9、督促教師參加市、區(qū)教師崗位培訓(xùn)，以同伴互助促進(jìn)教師發(fā)展。

在加強(qiáng)校本研修的基礎(chǔ)上，借助市、區(qū)教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)，提升教師職業(yè)素質(zhì)，提高專業(yè)技能。每周四前，由教研處把市、區(qū)教研活動(dòng)信息通過(guò)電話、廣播、校園網(wǎng)、一線通以及教研活動(dòng)通知單發(fā)給每位老師，督促教師主動(dòng)積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。

10、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)公開課的管理。從個(gè)人、備課組、教研組一級(jí)級(jí)提出申請(qǐng)，再向教研處提出申請(qǐng)，最終由學(xué)校根據(jù)個(gè)人試講效果和準(zhǔn)備情況，決定教師能否開設(shè)校級(jí)公開課。確定校級(jí)公開課必須放在各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，并統(tǒng)一在多媒體教室進(jìn)行。上完課后，由教研組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流，授課者還要及時(shí)把上課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件歸檔、上傳學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

11、結(jié)合南京市、沿江區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人評(píng)選，廣泛宣傳動(dòng)員，在廣大青年教師中引起強(qiáng)烈反響。經(jīng)過(guò)教師個(gè)人申報(bào)、教研處審核材料、學(xué)校集體研究上報(bào)區(qū)社會(huì)事業(yè)處評(píng)審，最終我校馬莎、王蓓、譚佳、陸紅梅、唐維樓五位老師被評(píng)為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)第六屆學(xué)科教學(xué)帶頭人。

12、結(jié)合先進(jìn)教研組評(píng)選，加強(qiáng)教研組建設(shè)。

學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。加強(qiáng)教研組建設(shè)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

為更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，大力推進(jìn)以校為本研修制度建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，我校抓住市、區(qū)中小學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)選的契機(jī)，召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，積累材料。最終，我校歷史教研組被評(píng)為南京市中小學(xué)先進(jìn)教研組，受到南京市教育局的表彰。

13、為接受南京市、沿江區(qū)初中教育工作評(píng)估，統(tǒng)計(jì)、整理本年度的師生獲獎(jiǎng)情況，并撰寫了評(píng)估報(bào)告。

14、在教學(xué)研究處同志的共同努力下，我校教研處被南京市教育局評(píng)選為南京市第二批“學(xué)校優(yōu)秀教科室”；我校被江蘇省教育廳評(píng)為“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位”。

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學(xué)校科研，在規(guī)范中完善

一、學(xué)校教科研一年工作的回顧

201*年是我們學(xué)校進(jìn)入50所上海市示范性高中后，進(jìn)行重建三附中輝煌的第四年，也是我校開展“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下有效教學(xué)研究”的第三年，同時(shí)學(xué)校迎來(lái)了學(xué)生生源有明顯改變的第二年。學(xué)生在變化，教師在變化，學(xué)校在變化，今年是變化最明顯的一年。變化之中，充滿了機(jī)會(huì)，也充滿了期望。在此變化過(guò)程中，也讓我們更多地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的一些問(wèn)題得到了妥善的處理。我們也在努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校新的應(yīng)該研究的問(wèn)題，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

總體來(lái)說(shuō)，201*年教科研工作是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了開學(xué)時(shí)制定的工作指導(dǎo)思想和具體計(jì)劃，比較全面地完成了既定的任務(wù)。教科研工作能做到努力盡職，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

教科研工作主要包括教師教育教學(xué)科研、教師的培訓(xùn)培養(yǎng)等工作。201*年我們完成了以下八個(gè)方面的工作：

1．按計(jì)劃，學(xué)�？蒲惺议L(zhǎng)期關(guān)注了學(xué)校的教育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題、教師工作壓力問(wèn)題、高二分班等問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了有效的溝通，并提出了相關(guān)的建議。2．按計(jì)劃，做好了教師培養(yǎng)“三大工程”的具體考核工作。開始體現(xiàn)了“三個(gè)100％”的教師觀：指導(dǎo)教師以“教師檔案袋”形式作好自我發(fā)展三年規(guī)劃，把所有教師100%歸入到教師培養(yǎng)“三大工程”之中。

3．協(xié)助學(xué)校制訂了《華東師大三附中教師教學(xué)工作手冊(cè)》和《華東師大三附中學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并使“教師培養(yǎng)手冊(cè)”與之成為配套關(guān)系。

4．做好了201*年暑假征文活動(dòng)和寒假讀書活動(dòng)的布置工作：收繳了201*年暑假的征文并組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員進(jìn)行校級(jí)評(píng)比，為做好兩年出一本學(xué)�！罢撐募�”的傳統(tǒng)做好了準(zhǔn)備工作。5．做好了課題管理和申報(bào)工作。完成了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的有效教學(xué)研究”的結(jié)題工作，同時(shí)也把另外4項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作圓滿完成。

積極作好了課題的評(píng)比選送工作，今年學(xué)校有5個(gè)課題被評(píng)為區(qū)級(jí)課題，其中1個(gè)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，2個(gè)為區(qū)級(jí)一般課題，2個(gè)為區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。另有6個(gè)為校級(jí)課題，其中3個(gè)為一般課題，3個(gè)為指定課題。

6．積極做好了區(qū)級(jí)以上論文和科研成果的評(píng)比選送工作。完善了學(xué)校論文的評(píng)選制度，使學(xué)校論文推選工作做到公開、公正、有序。本學(xué)期學(xué)�？蒲惺覟槿A東師大科研年會(huì)、《金山教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》等雜志選送了近十篇論文，多篇文章獲得發(fā)表。

7．協(xié)助學(xué)校完成了三本校本課程的審稿工作，并把“有效教學(xué)100問(wèn)”專集轉(zhuǎn)化為《華東師大三附中教師校本培訓(xùn)課程》，并予以實(shí)施。初步完成“十一五”教師培訓(xùn)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)提醒了個(gè)別教師培訓(xùn)的不足，發(fā)現(xiàn)了高級(jí)教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題。

8．完成了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的“創(chuàng)新思維測(cè)試”試卷的編制工作，為創(chuàng)新班學(xué)生的選拔做好了準(zhǔn)備工作。完成了創(chuàng)新班的具體實(shí)施方案、上學(xué)期協(xié)助開展了教師創(chuàng)新素質(zhì)的培訓(xùn)工作、五門學(xué)科教師創(chuàng)新課的探索、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的選擇工作。

二、教師培養(yǎng)“三大工程”的管理和考核說(shuō)明

1．

具體操作方法

（1）科研室與全體校學(xué)術(shù)委員嚴(yán)格按新版的教師培養(yǎng)“三大工程”的考核細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。（2）關(guān)注了考核過(guò)程的公正性，保證每份材料有不少于3人進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)分，取均值。（3）實(shí)行了中期過(guò)程性考核和年度總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，執(zhí)行了遲交扣分的方針，

貫徹了三個(gè)100%教師觀促進(jìn)法的要求（即每名教師獲得同一高等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)最多只能連續(xù)兩次，讓更多教師有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。

2．

存在的問(wèn)題

（1）部分教師對(duì)“三大工程”的中期過(guò)程性考核重視程度不夠。（2）年度總結(jié)性考核教師的參與率有待提高。

（3）部分教師對(duì)“三大工程”還有誤解，認(rèn)為教師已經(jīng)很忙了，沒(méi)有必要再增加教師的

負(fù)擔(dān)。

（4）提交材料有遲交現(xiàn)象、拷貝現(xiàn)象、填寫錯(cuò)誤現(xiàn)象和不作為現(xiàn)象等。3．

原因分析

（1）新版的“三大工程”雖然比較完整，但導(dǎo)致了考核形式過(guò)于繁雜、不夠簡(jiǎn)明的缺陷。（2）部分教師對(duì)教師專業(yè)發(fā)展不夠重視。

（3）部分教師未能充分理解發(fā)展性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。（4）部分教師因參加“三大工程”的獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)少而缺乏信心。4．

采取措施

（1）加強(qiáng)宣傳和鼓勵(lì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師“三大工程”是

學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)人人參與。

（2）把原來(lái)的新版再改版，推出簡(jiǎn)明版“三大工程”：科研室提供只適合每一位教師的版

本，且只有一個(gè)年度的填寫要求。

（3）把中期考核改為中期指導(dǎo)，教師按提示要求完成提交后，由科研室對(duì)每一位教師提

出修改或改進(jìn)的建議，以年終提交的材料為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。中期材料只要準(zhǔn)時(shí)交了就得滿分，占總成績(jī)的10%，年終材料占90%。實(shí)施自評(píng)分校正制度，即教師年終的自評(píng)分與學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)分相差5分及以內(nèi)者，總評(píng)分將加1分，相差510者，總評(píng)分不變，相差10分以上者，總評(píng)分將減1分。

（4）消除重復(fù)提交材料的現(xiàn)象。寒假讀書活動(dòng)筆記只交一次，由科研室統(tǒng)一登記，無(wú)需

在年底再交。暑假征文活動(dòng)時(shí)增加一次讀書活動(dòng)的筆記，代替第二份讀書筆記，也無(wú)需在年底時(shí)再交。論文情況如只以暑假征文為材料者，也有科研室統(tǒng)一提交，校級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題等也有科研室統(tǒng)一提交。

（5）公開課、命題工作、觀課評(píng)課材料應(yīng)與教研組、教導(dǎo)處等登記的一致，凡出現(xiàn)作弊

現(xiàn)象者一律以總得分為0分處理，不得評(píng)任何獎(jiǎng)項(xiàng)。

（6）繼續(xù)執(zhí)行遲交扣分的方針和三個(gè)100%教師觀促進(jìn)法。5．

補(bǔ)充說(shuō)明：201*年度認(rèn)定工作的建議

（1）明確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽主要參加的項(xiàng)目：

語(yǔ)文：市（區(qū)）第*屆作文競(jìng)賽、市（區(qū)）第*屆古詩(shī)文閱讀大賽

數(shù)學(xué)：全國(guó)希望杯（上海賽區(qū)、金山賽區(qū)）高一高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽、上海市（區(qū)）第*屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽（高二年級(jí)選拔賽+高三年級(jí)競(jìng)賽）物理：市（區(qū)）第*屆高中物理競(jìng)賽

化學(xué)：市（區(qū)）第*屆“華理化工杯”高中化學(xué)競(jìng)賽政治：市（區(qū)）第*屆時(shí)政大賽

政教：上海市中小學(xué)暑假讀書系列活動(dòng)（降一級(jí)認(rèn)定+獲等第獎(jiǎng)人數(shù)*50）其他學(xué)科參照?qǐng)?zhí)行。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽，應(yīng)先向?qū)W校相關(guān)部門登記同意，并明確指導(dǎo)教師與參賽學(xué)生的對(duì)應(yīng)關(guān)系、明確具體的指導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容，確保教師指導(dǎo)工作與學(xué)生獲獎(jiǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，參賽獲獎(jiǎng)情況及時(shí)報(bào)相關(guān)部門記錄。如無(wú)相關(guān)部門登記同意的教師參賽評(píng)優(yōu)和指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校可以只認(rèn)定最低一級(jí)或不評(píng)獎(jiǎng)。

（3）校級(jí)名師（含市名校長(zhǎng)、名師，校學(xué)術(shù)委員，教研組長(zhǎng)，區(qū)“明天的導(dǎo)師”工程學(xué)科帶頭人以上201*年起為學(xué)科骨干教師以上，校務(wù)會(huì)議認(rèn)定的優(yōu)秀教師）考核的獎(jiǎng)勵(lì)看上去比較多，其他學(xué)校有名師的專門工作津貼，而我校沒(méi)有工作津貼，所以實(shí)際上校級(jí)名師考核的獎(jiǎng)勵(lì)是比較少的。

三、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯乃伎�

1．

規(guī)范與服務(wù)的關(guān)系

學(xué)�？蒲泄ぷ餍枰�制度的保證，制度的執(zhí)行需要規(guī)范和完善，規(guī)范的操作需要講有序講原則，科研就是求真求實(shí)。同時(shí)學(xué)�？蒲惺业墓ぷ鲬�(yīng)是建立一個(gè)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主發(fā)展，是一個(gè)服務(wù)部門。服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是因人而異，滿足不同教師的發(fā)展要求，應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的目標(biāo)要求。

由此，學(xué)�？蒲惺覍⒃谕晟平處熍囵B(yǎng)制度工作方面積極進(jìn)取，努力形成三附中教師培養(yǎng)的特色。同時(shí)，設(shè)立學(xué)�？蒲凶稍�?nèi)�，每周周三下午作為學(xué)校科研交流的時(shí)間，歡迎所有教師來(lái)科研室一起探討學(xué)校的教育教學(xué)問(wèn)題。2．

穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系

在現(xiàn)代社會(huì)大背景下，教育既受到國(guó)家績(jī)效工資政策、教育均衡發(fā)展政策、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門政績(jī)觀、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)高期望、教師同行的相互比較等多重壓力，又受到教師自身的專業(yè)能力的限制，我們的教師如何穩(wěn)定心態(tài)，積極開展教育教學(xué)的研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，已經(jīng)成為教師職業(yè)的最大挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵在于我們教師自己是否已經(jīng)擺正心態(tài)，我們認(rèn)為：教師工作是我們自己選擇的一生從事的工作，所以只有穩(wěn)定心態(tài)，以積極進(jìn)取的精神努力做好每一天的教育教學(xué)工作，以靜心反思的工作態(tài)度努力做到教師專業(yè)水平不斷提高，一天更比一天好，以勇于創(chuàng)新的意識(shí)努力實(shí)現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，讓教師的生命更精彩。

四、展望201*年

201*年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中發(fā)展。201*年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中完善。201*年度，學(xué)校的科研工作，將在規(guī)范中創(chuàng)新。

展望201*年度，我們學(xué)校的教師科研工作將在創(chuàng)新中提升，既與學(xué)校即將申報(bào)的“新基礎(chǔ)理論”指導(dǎo)下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究主課題保持一致，又與學(xué)校新一輪發(fā)展需要教育創(chuàng)新的思想相輔相承，必將促進(jìn)我們學(xué)校在“成事”中“成人”的辦學(xué)理念得到實(shí)現(xiàn)。

科研室

201*年2月26日

友情提示：本文中關(guān)于《9揚(yáng)子一中201*年度教科研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，9揚(yáng)子一中201*年度教科研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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