201*——201*下班主任控輟總結(jié)

班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度下學(xué)期控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我將我所做的工作做如下總結(jié)。一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位

開(kāi)學(xué)初，我對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的自然情況進(jìn)行調(diào)查，摸清情況，有些雙差生，他們思想落后，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。根據(jù)這些孩子的特點(diǎn)，以及控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)保學(xué)控輟工作有了新的認(rèn)識(shí)。二、關(guān)心雙差生，照顧貧困生

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學(xué)期中，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。1.摸清貧困生和學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，所以，開(kāi)學(xué)的第一周，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解我班的貧困生和學(xué)困生情況，并建立了檔案。2.上報(bào)貧困生檔案，為貧困生學(xué)習(xí)掃清了經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有捐資的貧困學(xué)生，及時(shí)上報(bào)我班貧困生情況，不僅為學(xué)校提供了依據(jù)，也為我班的工作控輟開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

3.建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

4.實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用電話確認(rèn)的方法，學(xué)生請(qǐng)了病假或事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，進(jìn)行了解，同時(shí)也拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)雙困生的轉(zhuǎn)變

雙困生往往在學(xué)習(xí)中缺乏自信和興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥�引力，針�?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓他們來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)

每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，雙困生也如此，所以在工作中我從不忽視他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓那些雙困生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

總之，在本學(xué)期中，經(jīng)過(guò)自己的努力，使我班在校學(xué)生的鞏固率達(dá)到更好，并且及時(shí)注意學(xué)生的思想狀況，做好思想工作，只有細(xì)心做好學(xué)困生和貧困生的工作，控輟工作才能更完善，效果更好。

201*年7月

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年度第一學(xué)期防流控輟工作匯報(bào)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期后門(mén)中學(xué)防流控輟工作總結(jié)

防流控輟工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。我校在上級(jí)黨委政府及縣教局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，依法執(zhí)教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，采取了各種措施，控制輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，努力做好該項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、基本情況

后門(mén)鎮(zhèn)屬于一個(gè)漁業(yè)重鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)居民以漁業(yè)為主，外來(lái)務(wù)工人員亦較多，他們的子女轉(zhuǎn)到我校就讀一到兩年甚至一個(gè)學(xué)期就不知去向，給防流控輟工作做成較大的困難，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。針對(duì)我校實(shí)際情況，在防流控輟方面做了如下工作：

二、做好防流控輟工作的主要措施（一）健全防流控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組1、防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：余德鑫

副組長(zhǎng)：張觀霖黃保玩成員：各班班主任

2、下轄各班相應(yīng)成立了防流控輟工作小組。（二）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任

在學(xué)期初教師會(huì)議上，余德鑫校長(zhǎng)重點(diǎn)明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)。防流控輟工作關(guān)系到“普九”成果的鞏固

和提高，關(guān)系到普及高中階段教育的生源保障，關(guān)系到整體國(guó)民素質(zhì)的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

落實(shí)控輟責(zé)任，防流控輟不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的責(zé)任，也是每一個(gè)任課教師的重要責(zé)任。各部門(mén)、各教師都要進(jìn)一步樹(shù)立依據(jù)“普九”的法律意識(shí)，落實(shí)防流控輟責(zé)任。要建立和完善“領(lǐng)導(dǎo)級(jí)組教師”控輟管理分級(jí)負(fù)責(zé)的長(zhǎng)效機(jī)制，將防流控輟工作列入年度考核，并將其作為教師工作績(jī)效考評(píng)、年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)之一，明確和落實(shí)責(zé)任。

（三）想方設(shè)法，防流控流1、內(nèi)外合力，防流控輟。

堅(jiān)持政府一條線，學(xué)校一條線的“雙線”防流控流責(zé)任制�！版�(zhèn)政府村委會(huì)村民小組”層層包干，向村民宣傳義務(wù)教育法，切實(shí)落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于惠民、惠教育的政策，關(guān)注留守兒童的入學(xué)問(wèn)題，幫扶貧困學(xué)生入學(xué)，依法回收厭學(xué)流失生，學(xué)校內(nèi)部形成“學(xué)校教導(dǎo)處班主任”、“學(xué)校政教處家長(zhǎng)”共同參與的控輟網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生不經(jīng)請(qǐng)假外出，班主任要及時(shí)了解情況，半小時(shí)內(nèi)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把情況及時(shí)報(bào)告教導(dǎo)處，有必要時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室，以便及時(shí)做好家訪和處理工作。家長(zhǎng)見(jiàn)子女曠課回家，也要及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，德育組做好學(xué)生的思想教育工作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進(jìn)生因逃課過(guò)多而輟學(xué)的現(xiàn)象，有效避免過(guò)多流失現(xiàn)象。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進(jìn)行家訪了解情況；兩天不回校級(jí)長(zhǎng)、班主任一同家訪；三天不回校上報(bào)教導(dǎo)處備案，

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任一同家訪；仍然未回校，爭(zhēng)取村委干部支持，學(xué)校村委干部共同家訪�？傊�，盡最大努力動(dòng)員每一個(gè)流失生回校上課。

2、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，防流控流。

學(xué)校每期每人抽出50元績(jī)效工資作為防流控流基金，全體領(lǐng)導(dǎo)教師均參與計(jì)獎(jiǎng)，若該班流失超過(guò)規(guī)定的2%，班主任及防流控流小組成員均不能領(lǐng)獎(jiǎng)，班主任不得評(píng)為各類(lèi)先進(jìn)。負(fù)責(zé)本級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，該級(jí)的流失率超過(guò)2.5%不能領(lǐng)獎(jiǎng)，也不能評(píng)為縣市級(jí)以上各類(lèi)先進(jìn)。如果學(xué)生輟學(xué)后，新學(xué)年開(kāi)學(xué)，新班主任新科任教師能動(dòng)員其繼續(xù)學(xué)業(yè)的，每人每個(gè)獎(jiǎng)30元，正校長(zhǎng)也一視同仁。在教學(xué)上，輟學(xué)生也計(jì)考試成績(jī)。從每期第二周算起，學(xué)生中途流失，每期兩次考試成績(jī)?yōu)榱悖�各科要以零分�?lái)計(jì)算。低分率、合格率、優(yōu)秀率的計(jì)算必須把流失生的成績(jī)計(jì)入內(nèi)，這就避免了班主任，科任教師導(dǎo)致的人為流失。

3、落實(shí)素質(zhì)教育，防流控流。

為了留住基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，吸引學(xué)生、留住學(xué)生。把好質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)生只有學(xué)得好，才能留得住。班子始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)外提高學(xué)校聲譽(yù)、對(duì)內(nèi)吸引學(xué)生的重要措施。在教師間提倡合作競(jìng)爭(zhēng)，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，在教學(xué)中求得“雙贏”。

注入人文關(guān)懷。我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教好書(shū)，還在要育好人。要求教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的喜怒哀懼，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、安心、舒心。每到期末，學(xué)校都組織一次民意調(diào)查，

對(duì)班主任、任課教師的工作情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)收集的學(xué)生信息及時(shí)反饋回班主任、科任教師，不好的要求他們及時(shí)改正，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、老師的熱情。

注重賞識(shí)教學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的。班子改革了以往的評(píng)價(jià)制度，由一味抓教育質(zhì)量到多管齊下，讓學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采，看到自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。我們每月評(píng)一次學(xué)習(xí)之星，每月展出一次學(xué)生畫(huà)作，書(shū)法比賽、美術(shù)作品，并配上學(xué)生照片，給學(xué)生支極大鼓舞。

減負(fù)控輟。學(xué)業(yè)過(guò)重，會(huì)造成學(xué)生心理壓抑、心理障礙，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，厭學(xué)是輟學(xué)的主要根源。如何讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，班子提出減負(fù)的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。解放學(xué)生的腦手眼嘴，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

建立學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失。

學(xué)困生檔案，學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。為此，我們開(kāi)展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會(huì)上點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比

一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗(yàn)，重塑自信心。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程就是控輟保學(xué)的過(guò)程

三、效果

通過(guò)以上措施及做法，七、八年級(jí)流失生已有部分回校參加期末試，也有部分家長(zhǎng)回校為其子女重新報(bào)名就讀，并承諾下期一定回校。到今天為止一年級(jí)流失生已有3人回校參加期末試，有5位家長(zhǎng)來(lái)校為其子女保留學(xué)位。真正流失6人，流失率為0.75%；

四、奮斗目標(biāo)

形勢(shì)嚴(yán)峻，我們?nèi)匀灰�把防流控輟工作作為首要工作來(lái)抓，繼續(xù)實(shí)行行之有效的措施，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加大家訪宣傳力度，加強(qiáng)與村委之間的聯(lián)系，力爭(zhēng)他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把每年流失率控制在2%以下。

海豐縣后門(mén)中學(xué)二一三年一月十八日

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